最近，筆者經(jīng)常看到網(wǎng)絡(luò)新聞在報(bào)道大學(xué)生失業(yè)的問(wèn)題。可是，同樣又聽(tīng)到很多企業(yè)老板在嘆息企業(yè)招聘難的問(wèn)題。那么，到底是企業(yè)缺人，還是大學(xué)生缺工作呢？

為什么現(xiàn)在不是農(nóng)民工失業(yè)、初中生失業(yè)，而是大學(xué)生失業(yè)呢，難道大學(xué)生真的沒(méi)有企業(yè)要嗎？當(dāng)然不是。現(xiàn)在很多企業(yè)對(duì)人才求賢似渴。怎么會(huì)說(shuō)企業(yè)不要大學(xué)生呢？現(xiàn)在有很多人總是說(shuō)企業(yè)不給大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)？不是他們不給大學(xué)生就會(huì)機(jī)會(huì)，只是這種機(jī)會(huì)給企業(yè)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)太大，他們承擔(dān)不起。

試想，一個(gè)大學(xué)生剛從學(xué)校出來(lái)，對(duì)社會(huì)不了解，對(duì)企業(yè)不了解，對(duì)工作不了解，對(duì)產(chǎn)品不了解，卻跑到企業(yè)要這個(gè)、要那個(gè)，工資低了不想做，工作累了不想做，加班多了不想做，老板敢招嗎、敢要嗎？

也許有人會(huì)說(shuō)，難道大學(xué)生就不如一個(gè)初中生嗎？如果按照起點(diǎn)和心態(tài)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)生也許真的不如一個(gè)初中生。因?yàn)槌踔猩麜?huì)放低姿態(tài)認(rèn)認(rèn)真真工作，而大學(xué)生卻總會(huì)認(rèn)為自己的付出和收入不平等。所以大學(xué)生不會(huì)甘心做初中生一樣的事。

可是對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，老板不管你是什么生、只要你能為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)就是好員工。你上大學(xué)付出多少跟企業(yè)沒(méi)有關(guān)系。老板不在乎你的學(xué)歷，只關(guān)注你的能力。

然而，對(duì)于一個(gè)剛剛走入社會(huì)的大學(xué)生，除了多學(xué)了一點(diǎn)書(shū)本知識(shí)，他有多少多獨(dú)特的能力??！既然大學(xué)生承認(rèn)自己沒(méi)有什么特殊的才能，為何又要求企業(yè)這樣、那樣的待遇呢？人家給了你一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)都不錯(cuò)了。要知道，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，再小的企業(yè)也要人，再大的企業(yè)也不養(yǎng)閑人。

其實(shí)，大學(xué)生缺的不是工作，而是對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在很多大學(xué)生失業(yè)，不是真的失業(yè)，而是他們心理不平衡，不甘心就業(yè)。有的家庭條件好的孩子是根本就不需要就業(yè)，所以大學(xué)生失業(yè)是一個(gè)偽命題。

為何現(xiàn)在社會(huì)會(huì)出現(xiàn)企業(yè)缺人，大學(xué)生失業(yè)的供需矛盾問(wèn)題呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的企業(yè)大多數(shù)都轉(zhuǎn)型了，很多制造型企業(yè)轉(zhuǎn)化成為了銷(xiāo)售型企業(yè)。所以今天的企業(yè)不需要那么多制造型的員工，而且制造型員工，現(xiàn)在的大學(xué)生也不想做，企業(yè)更需要銷(xiāo)售人員。

然而，銷(xiāo)售和制造的工資考核標(biāo)準(zhǔn)不一樣，業(yè)務(wù)員的工資是與銷(xiāo)售業(yè)績(jī)掛勾的。有的甚至是多勞多得，少勞少得，不勞不得?？墒牵@樣的考核方式，大學(xué)生會(huì)接受嗎？他們當(dāng)然不會(huì)接受。

因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)責(zé)任底薪的名詞。意思是員工可以不保證業(yè)績(jī)，但是企業(yè)必須保證底新，這本身就是一種不平等條約。筆者以前就說(shuō)過(guò)，企業(yè)管理就是一種相互承諾，既然員工不能保證業(yè)績(jī)，憑什么又要求老板保證底薪呢？所以，對(duì)于這種經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，很多企業(yè)寧可缺人也不隨便招人，我惹不起，躲得起吧！這樣對(duì)大學(xué)生就業(yè)的難度自然就加大了。

現(xiàn)在要想解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，必須從源頭抓起。一是教育問(wèn)題；二是企業(yè)問(wèn)題。教育問(wèn)題就是學(xué)校招生的數(shù)量和質(zhì)量問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該做到是減少大學(xué)生數(shù)量、提升大學(xué)生質(zhì)量，可是現(xiàn)在恰恰反過(guò)來(lái)了。對(duì)于企業(yè)問(wèn)題就是需要政府給中小企業(yè)一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的市場(chǎng)生存或發(fā)展環(huán)境，企業(yè)做好了，招聘問(wèn)題自然就解決了。如果這兩個(gè)問(wèn)題不能有效解決，即使人們天天談大學(xué)生失業(yè)的問(wèn)題，那么問(wèn)題難以解決。