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高煒:拓展培訓(xùn)師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)教材(7):七巧板、合力造橋 
2016-01-20 37528

七 巧 板

項(xiàng)目名稱(chēng):七巧板

項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

項(xiàng)目任務(wù):參照任務(wù)書(shū)

項(xiàng)目時(shí)間:90分鐘
培訓(xùn)器材:

A、每組三把椅子,按照以下圖位置擺好。

                           每個(gè)組之間距離1.5米,實(shí)際上七個(gè)組為一個(gè)
                                 正六邊形的六個(gè)頂點(diǎn)和一個(gè)中心點(diǎn)。

                 5

        4

B、五種顏色的七巧板,共7*5=35塊。材料可以選擇硬紙板、塑料板或者有機(jī)玻璃板。項(xiàng)目布置
   
1、把團(tuán)隊(duì)成員分為7個(gè)組。
    2、把7個(gè)組成員分別帶到擺好的椅子坐好。宣布七組的編號(hào)。
    3、向所有成員宣布:這個(gè)項(xiàng)目叫“七巧板”。大家所坐的椅子是不得移動(dòng)的。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中,所有人的身體不得離開(kāi)你們所的椅子。所有七巧板和任務(wù)書(shū)只能由第7組傳遞。你們的任務(wù)寫(xiě)在任務(wù)書(shū)上,完成任務(wù),會(huì)有積分,全隊(duì)在規(guī)定的40分鐘內(nèi),總分達(dá)到1000分,團(tuán)隊(duì)才算項(xiàng)目成功。
    4、把混在一起的35塊七巧板隨機(jī)發(fā)給七組,每組5塊。提醒學(xué)員在項(xiàng)目中使用七巧板時(shí)注意安全,只能手遞手傳遞,嚴(yán)禁拋扔。
    5、然后將圖一至圖七按順序發(fā)給7個(gè)組,最后將任務(wù)書(shū)一至七按順序發(fā)給七組。
    6、向所有成員宣布:現(xiàn)在項(xiàng)目40分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始,請(qǐng)大家遵守規(guī)則,注意安全。

項(xiàng)目回顧:

1、利益-團(tuán)隊(duì)利益最大化事實(shí)上就是每支隊(duì)伍的最大利益。經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理中有一條,貿(mào)易會(huì)使每個(gè)人的狀況變得更好在這里得到了體現(xiàn),而經(jīng)濟(jì)學(xué)中一個(gè)很重要的假設(shè):人都是理性的,自私的也在這里得到了體現(xiàn)。拿到任務(wù)單的時(shí)候所想到的肯定是立刻完成任務(wù),戰(zhàn)勝周?chē)钠渌鼒F(tuán)隊(duì),遇到了困難開(kāi)始考慮合作,殊不知真正的合作確需要我們更大的戰(zhàn)勝心理上的自私。
    2、溝通-在喧鬧的一個(gè)場(chǎng)所下,人都變得浮躁起來(lái),靜下心聽(tīng)別人說(shuō)話都不是那么容易的事情。任何情況下人都應(yīng)該保持高度冷靜,雖然這很難,但是很致命;

3、資源-資源的獲取,有效利用;
    4、合作-大家明白了合作的重要性,但是互相之間還是不免在爭(zhēng)。大家潛意識(shí)中還是把自己的團(tuán)隊(duì)歸為自己的槭?,而不蕷J齟笸哦?。日b鬧械那幣饈毒褪薔赫?,而这覊你,又很念伣gぁ?lt;br />    5、博弈論中的一次博弈和多次博弈的關(guān)系(類(lèi)似紅黑)在游戲中所做的選擇是暫時(shí)犧牲自己的利益幫助別隊(duì)并獲得一定的回報(bào)這樣一種協(xié)調(diào)的方式,這是一種長(zhǎng)期博弈的必然選擇,也就是所說(shuō)的“雙贏” ?!半p贏”的概念經(jīng)常被用于經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域,但事實(shí)上這種思想是可以貫穿在日常生活中的。

 

合力造橋

 

項(xiàng)目名稱(chēng):合力造橋

項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

項(xiàng)目任務(wù):在規(guī)定時(shí)間內(nèi)和不能完全溝通的情況下共同完成一座橋梁的設(shè)計(jì)和制作

項(xiàng)目時(shí)間:50分鐘(制作40分鐘、對(duì)接10分鐘)

注意事項(xiàng):

1、  橋梁的要求——符合建筑學(xué)原理,美觀、耐用;

2、每組建造整座橋的一半,要求橋的設(shè)計(jì)和制作符合任務(wù)書(shū)上的要求,同時(shí)在橋的造型、高度、寬度、裝飾等各方面都要完全一致,最后拼接在一起是一座完整的橋;

3、造橋過(guò)程中,兩組隊(duì)員有三次溝通機(jī)會(huì),累計(jì)溝通總時(shí)間為10分鐘,三次機(jī)會(huì)用完或累計(jì)10分鐘時(shí)間用完,將不能繼續(xù)溝通;

4、每次溝通,每隊(duì)僅能派出一名隊(duì)員,每次溝通請(qǐng)向培訓(xùn)師申請(qǐng),培訓(xùn)師征求另一組隊(duì)員意見(jiàn)并同意后,方可進(jìn)行溝通。溝通時(shí)不允許攜帶材料、紙、筆等任何輔助工具;

5、兩部分橋連接時(shí),不允許帶任何輔助工具;

6、對(duì)接時(shí)應(yīng)向培訓(xùn)師提出申請(qǐng),培訓(xùn)師征求另一組隊(duì)員意見(jiàn)并同意后,方可進(jìn)行,時(shí)間10分鐘;

7、問(wèn)詢(xún):大家是否明確任務(wù)說(shuō)明?

 

項(xiàng)目分享點(diǎn):

1、溝通方式和效率;

2、分工協(xié)作;

3、合力利用資源;

4、資源的分配和利用;

5、時(shí)間和人力也是資源,其消耗是需要付出代價(jià)的。

6、怎樣更有效的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)績(jī)效? 

 

孤島求渡

項(xiàng)目名稱(chēng):孤島求渡

項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目

項(xiàng)目任務(wù):參照各自的任務(wù)書(shū)執(zhí)行。

項(xiàng)目時(shí)間:40分鐘

注意事項(xiàng):

1、首先將所有隊(duì)員分成三組,分別請(qǐng)到三個(gè)島嶼上;

2、告訴所有隊(duì)員,由于發(fā)生海難,各位被洶涌的波濤分隔到了三個(gè)島嶼上。第一組隊(duì)員,由于饑餓難耐,誤食了一種食物,導(dǎo)致暫時(shí)性的雙目失明,接著請(qǐng)?jiān)搷u隊(duì)員戴上眼罩,并提醒他們周?chē)峭募钡暮恿?,?qǐng)注意安全;

3、告訴中間一組隊(duì)員,由于饑餓難耐,誤食了一種食物,導(dǎo)致失去了言語(yǔ)能力,成為啞人,告訴該島隊(duì)員從現(xiàn)在開(kāi)始嘴里不允許發(fā)出任何聲音,你們周?chē)峭募钡暮恿?,?qǐng)注意安全;

4、告訴最后一組,他們是最幸運(yùn)的,因?yàn)樗鼈儾粌H吃飽了肚子,并且都沒(méi)有中毒,所以它們是健全人,所在的島嶼叫珍珠島,你們周?chē)峭募钡暮恿?,?qǐng)注意安全;

5、告訴所有隊(duì)員三個(gè)島嶼之間的概念距離是數(shù)千海里,相互喊叫是沒(méi)有用的;

6、當(dāng)我宣布項(xiàng)目開(kāi)始后,盲人雙手不可觸碰眼罩,啞人不可說(shuō)話,否則將給予重罰;

7、盲人組戴上眼罩后,手拉手由培訓(xùn)師領(lǐng)到盲人島,告知有一個(gè)大約20公分高的平臺(tái),慢慢站上去,注意不要磕腿和亂動(dòng),逐一扶上去后,讓大家用腳感知一下邊緣和高度,注意不要掉下去。

8、項(xiàng)目結(jié)束后,戴眼罩的盲人把手伸入眼罩內(nèi),輕輕捂住雙眼,慢慢揉搓眼皮后再睜開(kāi)眼睛,等適應(yīng)光線后再摘下眼罩;

9、令行禁止:在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中,如我發(fā)現(xiàn)大家的動(dòng)作有危險(xiǎn),我會(huì)立即制止,請(qǐng)大家不要再繼續(xù),各位需要立即停下手中的動(dòng)作。同時(shí)如果有隊(duì)員感到身體不適,須立即示意我,我會(huì)做出適當(dāng)調(diào)整;

項(xiàng)目分享點(diǎn):

1、突破思維定勢(shì);

2、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),敢于放權(quán),不獨(dú)斷專(zhuān)行,事無(wú)巨細(xì),事必躬親;

3、如何有效的溝通?方式?

4、信息的組合與選擇。事情分輕重緩急,應(yīng)該抓住主要矛盾。雞蛋和選擇題不是最重要的任務(wù),當(dāng)有不止一個(gè)任務(wù)時(shí)應(yīng)該選最重要的任務(wù)(40分鐘包雞蛋的笑話);

5、自我意識(shí)與主動(dòng)性,盲人應(yīng)主動(dòng)尋求幫助;

6、把各島的“盲人”、“啞人”和“健全人”放在企業(yè)中,各代表什么層級(jí)?(健全人:決策層;啞人:管理層;盲人:基層員工);

7、工作和日常生活中有沒(méi)有類(lèi)似的“孤島”現(xiàn)象?怎樣解決?

8、信息整合;

9、創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí);

10、時(shí)間管理

11、克服隨之而來(lái)的任何不幸的第一步。 

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