教育：聽聽孩子的傾訴... 我在溫暖濕潤、營養(yǎng)豐富的母體內(nèi)生長了十個月，本以為能成為生理健康的好胎兒，你們卻不時在營養(yǎng)中添加酒精和毒氣，發(fā)來令人討厭的煩躁信息，把你們的一切惡習(xí)變成殘害我成長的基因，使我完美的生理功能變得有殘疾。你們太壞了。 在我即將離開母體而走向大自然和人類社會的懷抱中獨立成長之際，本以為能享受一次“人化”過程中最重要的一次“激活”生理功能的全身“按摩”，你們卻由于自身的原因，使我在“剖腹產(chǎn)”中失去了脫離母體過程中的第一次“割舍之愛”。這使“母愛”的程度下降了一大截。我在“出生恐慌”中智力發(fā)展受到了第一次壓抑。你們太壞了。 在剛剛脫離溫暖潮濕、營養(yǎng)豐富的母體，還沒適應(yīng)大自然的環(huán)境，我多么需要有個過程在母腹上趴一會兒，再享受親熱偎依和第一次吮吸“原裝”奶水的快樂，卻不承想在母親痛苦的表情前只見了一面就被抱進“冷房”，成為冰冷世界的可憐兒。我的心靈受到了第一次傷害。你們太壞了。 睡夢中驚醒，無助的我被抱起來接受第一次人工哺育，盡管不那么自然和舒服，但我卻只能去適應(yīng)。我開始被你們捆住手腳，成了一枝“小蠟燭”，不能抓、不能蹬，最初的自由探索權(quán)利被你們武斷地剝奪了。你們還說這是為我好。因為人工食品是“高科技”，捆住手腳是為了防止抓破臉，防止我成為“羅圈腿”。你們太壞了。 我還太小，還不能完全自控，真需要母愛、母助，父愛、父幫。真愿意醒來時能偎依在媽媽懷中，好讓媽媽用她那敏感的預(yù)知力知曉我是餓了、渴了、還是尿了、拉了。然而我的胃卻總是在不餓時不停地被“寵愛”著我的父母干擾，真需要喝母乳時卻總是得到被稱為“高營養(yǎng)”的人工食品。無知的父母常常讓我在屎尿煎熬中度日，還不得不“享受”你們一次次聲色俱厲的呵斥。我變得性格煩躁。你們卻在不思教訓(xùn)中變本加厲。你們太壞了。 我開始一天天長大，有父母的呵護，從“坐”到“爬”再到站立行走，我在“人化”道路上邁出了一大步。可是我卻很少領(lǐng)略戶外的風(fēng)光魅力，很少接觸更多的親朋好友，很少聆聽美的旋律，很少把畫中的文字圖形和大自然聯(lián)系，很少游泳洗澡玩水，很少有人平等和我交談學(xué)語。結(jié)果，我變得怕黑、怕雷、怕雨、怕冷、怕熱、怕人多、怕說話聲大，變得愛哭、變得性格孤僻。我真不愿意這樣，只有我清楚是怎樣變成這樣的。而你們卻總在“裝傻充楞”中向別人說：“這孩子就是膽?。　?、“這孩子就是性格內(nèi)向”、“這孩子就是笨”、“這孩子就是不愛學(xué)習(xí)”……我在你們畫得“框框”中，后來真的成了膽小怕事、性格孤僻、專注力不強、學(xué)習(xí)成績差的“差生”，直到后來聽到“習(xí)得性愚蠢”這個名詞時，竟然讓我產(chǎn)生了“共鳴”。你們太壞了。 在我成長過程中，開始出現(xiàn)一個個“敏感期”，這是對我一生最重要的智慧激活時刻，我希望大人讓我象野花一樣自然成長，這就有可能使我抓住成長機遇全面激活我的視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺；這就有可能保護了我的善、智、樂本性而使我將來成為有學(xué)習(xí)力、思維力、創(chuàng)造力、反省力、溝通力、感染力的人。然而，大人們總是以自己的權(quán)威限制我的學(xué)習(xí)和探索行動，一旦做出了大人認為錯的事就得忍受喊叫和懲罰，讓我的自我意識中裝滿了煩惱和郁悶，以至使我錯過了一次次機會，后來真的沒了探索和學(xué)習(xí)的激情，成為不愛學(xué)習(xí)，不愛探索，心情煩燥而又在無奈中被逼著學(xué)習(xí)的焦慮人。我變得冷漠而又不服、順從而又逆反，不愛學(xué)習(xí)又不得不苦苦學(xué)習(xí)。你們太壞了。 漸漸地我成了“小豬仔”，誰都想喂我?guī)卓谑?。甜食、肉食過多使我變得厭食和肥胖，貪睡使我變得更懶，我的靈活性變得不如別人，不愛跑，不愛跳。后來，我似乎又成了“小寵物”，誰都給我施加“愛”，一堆堆的玩具捧給了我，玩具包圍中我卻總愿意殺出“血路”到沙堆去玩兒。你們卻總說沙土臟，不能玩，拉回家中不是嚷叫就是打罵，直到我再次讓你們能“享受”我這個“聽話”的“小寵物”為止。而我卻不能按自己意愿玩大自然，在忍受煎熬中滿足著你們的寵愛。我的探索心被早期壓抑，以致到長大了才明白不愛學(xué)習(xí)的原因。我的“慧化”過程并不完美。你們太壞了。 我終究是個“小寶貝”，這使我有條件要你們滿足我的一切要求，因為你們傻喝喝地讓我利用你們的“愛”，我就可以用眼淚、惡習(xí)、行動向你們提出一切要求，你們的無知使我得逞，我終于變得有個性，自私而煩躁、蠻橫而不講理，你們在無奈中開始打罵我，卻不知是你們把我一個純潔的好孩子變成不懂事的“壞人”，我開始反抗，開始厭煩你們，開始了罵人和打架的歷史。你們太壞了。 在最關(guān)鍵的幼年養(yǎng)性階段，你們用寵愛、煩躁、無知、打罵為我塑造著“人之初，性本惡”的性格，卻忽視了早期對我智慧生命信息網(wǎng)的智慧教育激勵，你們誤以為強迫我學(xué)字背詩就是教育，卻不懂得壓抑了興趣和探索能力的教育帶給我的是“苦學(xué)”、“厭學(xué)”和“愚昧”。這就是我后來上學(xué)后跟不上課的原因。你們太壞了。 在最關(guān)鍵的“慧化”期，我的興趣一個個被阻斷，卻養(yǎng)成了一個個壞習(xí)慣：不按時睡覺起床、不講究文明禮貌、動不動和人發(fā)火、打架……我成了不聽話的壞孩子。 我被送進學(xué)校讀書，考分不高、愛搞小動作使我成了教師眼中的“壞學(xué)生”。我開始遭到人討厭，失去了自尊，失去了自信。 你們卻傻呵呵地誤以為督促我學(xué)習(xí)功課就是正確的教育，哪曾想，失去興趣和夢想的苦學(xué)讓我成了厭惡學(xué)習(xí)的人，失去心靈溝通的親子關(guān)系讓我心中充滿的是怨恨、嫉妒和郁悶。厭世念頭悄悄地爬上我心頭，我開始放任、放縱、放棄自己的歷史。漸漸地，我心中的怨恨越積越深，就象一座隨時要暴發(fā)的火山。我甚至把矛頭對準(zhǔn)了包括你們在內(nèi)的所有人。我真有可能只不定哪一天做出自殘或傷害別人的蠢事。 最可怕的是，由于我錯過了培養(yǎng)學(xué)習(xí)力、思維力、行動力的敏感期，成為痛苦學(xué)習(xí)，痛苦工作的人，我還會把這種相似性思維和行為帶給我未來的后代，他們會成為比我更嚴重的“不愛學(xué)習(xí)，又不得不苦苦學(xué)習(xí)”、“不愛工作，又不得不去混飯”的人。這樣的人生還有什么意義可言。 你們簡直是自作自受，不把人當(dāng)人的教育必然會遭到因果報應(yīng)。到那時，你們再哭喊也晚了。我完了，你們也完了。這就是嚴酷的現(xiàn)實。（感悟孩子：謹以本文獻給愛孩子的父母和老師）