? ? ? 陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院20歲女大學(xué)生潔潔在陜西航空技師學(xué)院實(shí)習(xí)時(shí)，在宿舍生下一男嬰。產(chǎn)子20天后，女生病亡。兩學(xué)校都稱和自己“沒(méi)啥關(guān)系”，稱出于人道主義愿給予適當(dāng)補(bǔ)償，家屬拒絕接受。

? ? ? 在一本小說(shuō)《穆斯林的葬禮》扉頁(yè)上，潔潔寫下了這樣一段話：“這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒……單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子……”小說(shuō)《穆斯林的葬禮》講述了一個(gè)穆斯林家族60年間的興衰，三代人命運(yùn)的沉浮，兩個(gè)發(fā)生在不同時(shí)代、有著不同內(nèi)容卻又交錯(cuò)扭結(jié)的愛(ài)情悲劇。而潔潔，也是用悲劇終結(jié)了她曾追求的愛(ài)情。

? ? ? 此事對(duì)于學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題？陜西漢泰律師事務(wù)所律師劉建峰說(shuō)，潔潔作為成年人，應(yīng)該具備一定的常識(shí)，出現(xiàn)這樣的悲劇，她本人應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任；但學(xué)校在管理上存在明顯漏洞，并沒(méi)有盡到相關(guān)義務(wù)，應(yīng)該負(fù)有次要責(zé)任。不論是女生本人，還是學(xué)校來(lái)看，女學(xué)生在宿舍產(chǎn)子究竟尷尬了誰(shuí)？

? ? ? 首先，我們不得不承認(rèn)，最大的問(wèn)題在于她自己。如今，隨著年輕人觀念越來(lái)越前衛(wèi)，大學(xué)生發(fā)生性行為早已經(jīng)不是什么新聞了。而且，隨著大學(xué)教育的逐步自由開(kāi)放，這些年里，甚至出現(xiàn)了一些帶著孩子畢業(yè)的女大學(xué)生。大學(xué)生懷孕我們大可不必指責(zé)，但是她應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)，她最大的問(wèn)題在于缺乏自我保護(hù)意識(shí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生普遍接受婚前性行為，但性安全意識(shí)薄弱，對(duì)性健康的知識(shí)和認(rèn)識(shí)存在缺失和誤區(qū)。

? ? ??其次，學(xué)校的管理出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。女大學(xué)生宿舍產(chǎn)子遭遇不幸，在懷孕、產(chǎn)子以及危亡這一系列事情上，校方?jīng)]有絲毫察覺(jué)，從中可以看出，其對(duì)學(xué)生的管理和保護(hù)的確存在問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該幫助男女學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和性觀念，不僅有助于他們身心健康成長(zhǎng)，更能避免女學(xué)生早孕流產(chǎn)甚至母嬰雙雙身亡的悲劇發(fā)生。

? ? ?第三，家庭的教育的缺失。這個(gè)女生在生產(chǎn)前，天天晚上纏著媽媽要視頻聊天，還問(wèn)媽媽“胖了沒(méi)有”，或許，她想告訴母親真相并得到家人的守護(hù)，而最終卻沒(méi)有說(shuō)出口，可見(jiàn)她經(jīng)受了多少心理上的折磨。十年寒窗，終于考上了大學(xué)，正是青春飛揚(yáng)、享受生命的時(shí)節(jié)，而這個(gè)女孩卻為過(guò)早出生的兒子而尷尬、掩飾，在面對(duì)已經(jīng)超過(guò)自己解決能力范圍的困境時(shí)，沒(méi)有向父母傾訴，也沒(méi)有向老師求助，而是選擇默默承受。此事與父母與女生之間缺乏及時(shí)交流溝通也有一定的關(guān)系，包括精神、身體出現(xiàn)這么大的變化，做為父母既然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)很大的家庭教育問(wèn)題。

? ? ? 第四，我們整個(gè)社會(huì)都要為此負(fù)責(zé)。今天，我們的社會(huì)很多時(shí)候沒(méi)有能夠做到理性對(duì)待女學(xué)生懷孕，往往存在社會(huì)輿論的過(guò)度關(guān)注和譴責(zé)，從而導(dǎo)致懷孕女大學(xué)生不敢正視與面對(duì)社會(huì)，或許這也正是這名女生選擇支開(kāi)室友而獨(dú)自面對(duì)“分娩”的原因吧。的確，大學(xué)女生未婚先孕的確不是一件什么光彩的事情，但事情已經(jīng)發(fā)生，我們能不能不讓她覺(jué)得羞恥而選擇放棄求助，我們能不能不讓她備感壓力而“孤立無(wú)援”呢？因此，我們的社會(huì)所需要做的，不只是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于安全性行為的教育，更應(yīng)該疏導(dǎo)人們對(duì)于未婚先孕行為的偏見(jiàn)。

? ? ??如何引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念？

? ? ? 1、要坦然地面對(duì)和接受“性”。如果老師羞于啟齒，然后，就沒(méi)有然后了，老師都開(kāi)不了口，還談什么教學(xué)生！如果學(xué)生非常害羞，那么對(duì)性教育的接受程度就會(huì)很低，性觀念也會(huì)停留在很傳統(tǒng)的層面，這種時(shí)候就需要老師開(kāi)導(dǎo)該學(xué)生，讓他/她坦然面對(duì)和接受性教育。

? ? ??2、讓學(xué)生在科學(xué)健康的渠道獲取性知識(shí)。開(kāi)講座、發(fā)科普手冊(cè)、開(kāi)選修課，或者像四川西南航空職業(yè)學(xué)院一樣，開(kāi)必修課，性知識(shí)的傳授者，必須是具有性知識(shí)的老師，或者醫(yī)生也可以。現(xiàn)在的大學(xué)生在性生理和性心理方面逐漸成熟，對(duì)這個(gè)性教育其實(shí)是很關(guān)注，甚至是很渴望的，如果找不到這方面的人才，放一些性教育的教學(xué)視頻也是可以的，但一定不要那種老的掉牙的，因?yàn)槟阒垃F(xiàn)在大學(xué)生是很現(xiàn)代的。

? ? ? 3、傳輸正確的性道德觀念，強(qiáng)化性責(zé)任意識(shí)。輔導(dǎo)員也許不是性教育方面的專家，但是性道德和性責(zé)任是可以向?qū)W生說(shuō)的，這樣更有利于大學(xué)生自我約束和自律，讓他們明白為人負(fù)責(zé)、為己負(fù)責(zé)。因?yàn)樽郊樵诖?、無(wú)痛人流這樣的詞實(shí)在不適合正在受高等教育的大學(xué)生。

? ? ??4、加強(qiáng)學(xué)生的性安全意識(shí)教育，讓學(xué)生珍愛(ài)自己，也是為另一方的健康負(fù)責(zé)。當(dāng)然性教育不能單單靠老師來(lái)完成，父母、學(xué)校、社會(huì)、政府都是有一定責(zé)任的。可是處于18-22歲的大學(xué)生，能夠得到的最大助力，主要還是要靠學(xué)校、老師。

? ? ? 性教育在當(dāng)今的開(kāi)放社會(huì)是符合禮制并且是必需的，教育這件事情，從來(lái)都是高尚的。如果老師也不了解這方面的知識(shí)，可以請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士，尤其是婚姻心理咨詢專家（朱廣力：一三六零一六七四三四九）來(lái)授課或者進(jìn)行這方面的輔導(dǎo)和解答。

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Assistance Program （中文直譯為“員工幫助計(jì)劃”）經(jīng)由上海益西EAP發(fā)展為Entity Assistance Program（員工安全與維穩(wěn)幫扶項(xiàng)目)，是組織為員工購(gòu)買、員工免費(fèi)使用的系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的員工心理關(guān)愛(ài)和生命成長(zhǎng)幫扶項(xiàng)目，是組織對(duì)員工實(shí)施人本員工關(guān)系管理的一種多學(xué)科交叉服務(wù)和管理工具。中國(guó)EAP減壓樂(lè)活中心，旨在幫助企事業(yè)政府機(jī)構(gòu)的員工緩解工作壓力、管理工作情緒、提高工作積極性和主觀幸福感，以充分發(fā)掘、提升員工心態(tài)績(jī)效（正能量）和行為績(jī)效（成果）水平，促進(jìn)企業(yè)組織創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。