2017年1月28日，一艘載有28名中國(guó)游客的快艇，在馬來西亞哥打基納巴盧市前往沙巴著名旅游景點(diǎn)環(huán)灘島途中失去聯(lián)系，33個(gè)小時(shí)后，20名游客和2名船員獲救，其中包括一對(duì)江蘇母女，女兒楊曜如畢業(yè)于南京財(cái)經(jīng)大學(xué)，在平安產(chǎn)險(xiǎn)江蘇分公司工作。目前，楊曜如已回到位于南京的公司上班。

      3月1日晚，現(xiàn)代快報(bào)記者隨南財(cái)老師們一同來到女孩工作單位看望她，聽她回憶大馬海上那煎熬的33個(gè)小時(shí)。

       1月28日上午9點(diǎn)左右，她們從馬來西亞哥打基納巴盧市前往沙巴著名旅游景點(diǎn)環(huán)灘島。當(dāng)時(shí)船上有28名中國(guó)游客和3名當(dāng)?shù)卮瑔T。船開出去快1個(gè)小時(shí)，突然就漏水側(cè)翻了，這過程大概就兩三分鐘。大家沒時(shí)間考慮，紛紛跳進(jìn)海里?！爱?dāng)時(shí)感覺海水并不是很涼，因?yàn)樯砩隙即┲壬?，還有5個(gè)救生圈，其中一個(gè)20多歲船員把救生圈拴在一起，大家緊挨著靠在一起。”從上午10點(diǎn)多，一直到傍晚五六點(diǎn)，大家一直在自救，特別其中有一個(gè)9歲女孩的媽媽，一直鼓勵(lì)大家。大家還不停地?fù)艽?11、999，但因?yàn)榈靥幤?，一直沒有信號(hào)?！耙估锖Ｋ儧觯＠撕艽?，還不斷有莫名的魚來咬皮膚?！睏铌兹缟磉叺娜?，包括年齡最小的9歲女孩妮妮，都很努力地控制著情緒，大家相互鼓勵(lì)著堅(jiān)持到第二天天亮。第二天上午，黑色的海面上風(fēng)平浪靜，一艘船也沒有，也沒有浪。這時(shí)離事故發(fā)生，已經(jīng)過去了將近24小時(shí)，大家都已經(jīng)很疲乏，看著一望無際的大海，心底充滿絕望。

      她印象特別深刻的是來自廣州的一家三口—那位年輕的媽媽因?yàn)榍耙惶旖M織大家自救，消耗了太多體力，加上第二天中午救生衣又壞了，沒有力氣支撐下去，9歲的女兒雖然一直很堅(jiān)強(qiáng)，但也沒能支撐到最后……。在大海里不能喝海水，最后就想到一個(gè)辦法—喝身邊男同志的尿來維持體力，“我媽媽從包里摸索出一個(gè)口紅，就用口紅蓋子接旁邊男人的尿，每人喝3滴。”這個(gè)時(shí)候，水性還不錯(cuò)有點(diǎn)體力的年輕人開始向海岸線游去，“大家心里都很清楚，不可能再撐一夜。如果太陽下山前，還沒有獲救，大家生的希望就很渺茫了?！睏铌兹绾褪テ夼哪莻€(gè)年輕爸爸一起并肩游出去找船?！拔覀兺坝螘r(shí)，他突然指著天上兩朵云，說那邊就是海岸線，就往那邊去。”快到傍晚時(shí)，遠(yuǎn)處有一條大船停下看日落，最終發(fā)現(xiàn)了海上聚集在一起的落水者。

       楊曜如事件中包含了心理學(xué)的兩個(gè)名詞：生本能和利他行為。

       生本能：指人的自我保護(hù)本能和繁衍壯大本能。一方面表現(xiàn)為維持自身生存的吃、喝、逃避危險(xiǎn)的能量；另一方面表現(xiàn)為維持種族生存的能力，如人的性欲，性沖動(dòng)。

       利他行為：是個(gè)體有益于他人、公眾和社會(huì)，不期待回報(bào)的行為，是一種以人為對(duì)象的親社會(huì)行為，是一種更高層次的行為，其特征是以完全有利于他人為目標(biāo)。

從事件描述中不難看出：他們從落水到獲救的過程中，一方面靠與生俱來的對(duì)生的本能的渴望，所以他們的心態(tài)一直是積極的；另一方面“利他”行為體現(xiàn)的非常明顯。比如：他們想了很多辦法，“從上午10點(diǎn)多，一直到傍晚五六點(diǎn)，大家一直在自救，特別其中有一個(gè)9歲女孩的媽媽，一直鼓勵(lì)大家。大家還不停地?fù)艽?11、999”。其間他們?cè)谛睦砩想m然出現(xiàn)了害怕、恐懼、絕望，但是秉承了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，做到了彼此鼓勵(lì)、支持、堅(jiān)持。同時(shí)還考驗(yàn)了在面對(duì)重大災(zāi)難時(shí)對(duì)待生存所體現(xiàn)的人性善的一面。

   對(duì)于人性的定論，幾千年來不斷地經(jīng)受著哲學(xué)思想的反復(fù)討論。到了近代，心理學(xué)的誕生更是將人性的討論從哲學(xué)基礎(chǔ)引向了心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)。每一次的實(shí)驗(yàn)，使人們對(duì)人性的思考增添一份憂慮。下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)將人性的考驗(yàn)達(dá)到了極致，也讓幾千年來的討論回到了原點(diǎn)。

      1、公眾自由權(quán)益實(shí)驗(yàn)

      1974年，南斯拉夫行為藝術(shù)家（瑪麗娜﹒阿布拉莫維奇）在意大利那不勒斯舉辦了一場(chǎng)名為《節(jié)奏0》的行為藝術(shù)。由于實(shí)驗(yàn)充滿不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)性，所以被稱為史上最驚心動(dòng)魄的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)之一。

       瑪麗娜在這場(chǎng)身體藝術(shù)的展示中想把所有的觀眾都變?yōu)樽约旱恼褂[品，觀眾可以通過道具對(duì)她做任何事情，以此進(jìn)行互動(dòng)。她在展示大廳面向觀眾，跟前有一個(gè)桌子，上面放著七十多種道具，從口紅、畫筆小玩意到子彈、刀子、鞭子等。實(shí)驗(yàn)開始前，助手宣布無論這場(chǎng)展示結(jié)果如何，瑪麗娜自己付全部責(zé)任。實(shí)驗(yàn)開始后，觀眾漸漸開始嘗試，有人用畫筆在她身上作畫，有人用刀子劃破她的衣服。十分鐘過去后，瑪麗娜的衣服被扒光，甚至有人用刀片劃破她的手臂！就在道具都快被嘗試完時(shí)，有一個(gè)男人舉起了裝有子彈的手槍，對(duì)準(zhǔn)了瑪麗娜的頭部。這時(shí)候，瑪麗娜終于忍受不住哭了出來，周圍觀眾站出來制止了這個(gè)男人的行為。這場(chǎng)展示經(jīng)歷了將近5個(gè)小時(shí)“在看到那個(gè)男人用手槍對(duì)準(zhǔn)我的腦袋時(shí)，我恐懼極了，我覺得我的生命到此為止了”。

       這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：人在沒有規(guī)范和正確指引的情況下，自由選擇自己的行為而不用承擔(dān)責(zé)任時(shí)，人性往往總是朝向心理陰暗的那面擴(kuò)散。

      2、人種歧視實(shí)驗(yàn)

       1968年，小學(xué)老師珍妮﹒艾勒特在美國(guó)一所小學(xué)中對(duì)38名兒童進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。她把藍(lán)眼睛和棕色眼睛作為區(qū)分兩組不同特質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)開始后，首先是藍(lán)眼睛的19名兒童為好孩子組，而另外19名棕色眼睛為壞孩子組；好孩子組可以優(yōu)先享受午餐和玩具，而壞孩子組不僅沒有優(yōu)先權(quán)，更不能使用水池，也不許和藍(lán)色眼睛的孩子玩，而且身上被做上了明顯的標(biāo)記。實(shí)驗(yàn)開始后，好孩子組的19名兒童明顯的開始對(duì)棕色眼睛的孩子產(chǎn)生敵對(duì)性和一些攻擊行為，語言上也由平時(shí)的稱呼改為了帶有歧視性的語言，這是所有人都非常震驚，因?yàn)闆]有人告訴他們要這樣做。第二天，實(shí)驗(yàn)組對(duì)調(diào)，結(jié)果依然如此，而且對(duì)調(diào)后的棕色眼睛組的孩子更有報(bào)復(fù)性！-朱廣力13601674349在實(shí)驗(yàn)過程中，被判定為好孩子的一組在考試和智力水平上要明顯的高。

       實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，珍妮向孩子們講明了實(shí)驗(yàn)的目的以及希望他們懂得的道理。在這場(chǎng)考驗(yàn)人性的實(shí)驗(yàn)中，孩子們確實(shí)感受并理解了受人歧視的感覺，但是，在分組過程中孩子們表現(xiàn)出的攻擊性也讓人深思。

        這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：當(dāng)一個(gè)人的權(quán)威足夠強(qiáng)大時(shí)，是能夠左右人的思想的。如果領(lǐng)袖教人行善，他也許會(huì)成為釋迦摩尼；當(dāng)領(lǐng)袖教人邪惡時(shí)，他也會(huì)成為希特勒。

       3、林格曼效應(yīng)

       林格曼效應(yīng)也稱為拉繩實(shí)驗(yàn)，是以德國(guó)心理學(xué)家林格曼命名的。俗話說人多力量大，這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻在某一種任務(wù)形式下證明了，人多反而力量小，是一種社會(huì)性逃逸的心理現(xiàn)象。

在對(duì)拉繩拔河這個(gè)運(yùn)動(dòng)中得知，隨著不斷增加的拉繩人數(shù)，每個(gè)人的力量也隨之減少。在增加人數(shù)的同時(shí)，每個(gè)人對(duì)于一件事情的盡力程度也就隨之減少。所以，在一些社會(huì)事件發(fā)生的時(shí)候，產(chǎn)生的圍觀群眾多，而真正愿意上去幫忙的人很少，因?yàn)樯鐣?huì)責(zé)任機(jī)制在這種心理效應(yīng)下被削弱。與之相反的則是，如果有一個(gè)人主動(dòng)出手，其他人也會(huì)一擁而上。事實(shí)上，這也是責(zé)任分散機(jī)制的心理，即有人和我一起承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

       所以，這個(gè)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)和人類自私的特性相呼應(yīng)。在遇到危難時(shí)，人很難選擇保護(hù)他人，犧牲自己。所以“人不為己天誅地滅”是一句十分應(yīng)驗(yàn)的古話！這個(gè)效應(yīng)被應(yīng)用到了現(xiàn)代管理學(xué)上。在我們工作時(shí)，專人專崗、細(xì)化任務(wù)就成為了現(xiàn)代管理上很重要的一個(gè)舉措！

       這三個(gè)實(shí)驗(yàn)證明的是：人性并不能用絕對(duì)的善惡來區(qū)分。不要專門考驗(yàn)人性，它經(jīng)不起考驗(yàn)！

       逆向激勵(lì)效應(yīng)-大馬沉船事件當(dāng)事人楊曜如說，“我覺得沒有吃不了的苦，只有享不了的福。這是一段人生經(jīng)歷，未來，不管遇到什么困難，我都會(huì)更加堅(jiān)韌堅(jiān)持，好好走好人生的路”