在我的來(lái)訪者中,有這樣一個(gè)家庭,令我印象深刻。
40出頭的母親帶著自己的孩子來(lái)見我,男孩只有七八歲的樣子,小心翼翼的,依偎在媽媽的身邊。
她的媽媽告訴我,孩子應(yīng)該是患上了恐懼癥。
我問她,你怎么理解這個(gè)恐懼癥?
她說(shuō)因?yàn)楹⒆犹貏e的怕黑,一到晚上天黑了,他就不敢一個(gè)人睡,以至于都七八歲的年齡了,還要經(jīng)常鉆進(jìn)她的被窩跟一起睡,然后搞的爸爸只能睡書房。
因?yàn)樗呀?jīng)在學(xué)習(xí)心理學(xué),意識(shí)到夫妻長(zhǎng)期的分床對(duì)感情是不好的,但是她又不知道如何讓孩子跟自己分開睡。
所以她非常想從我這里得到幫助,去治療孩子這種對(duì)黑夜的恐懼。
我跟這對(duì)母子深入訪談后發(fā)現(xiàn),其實(shí),是媽媽完全不懂自己的孩子!
青少年 |科學(xué)|生活|心智| 綜合素養(yǎng)強(qiáng)健計(jì)劃-S.A.M.
PROMOTION
1 “其實(shí)我不怕黑” (weishangxinli)
我在問話的過程中看到,媽媽說(shuō)任何話,孩子都會(huì)小心翼翼地看自己的母親,眼神中有期待也有一絲說(shuō)不清的擔(dān)憂。
當(dāng)我問孩子,你怕不怕黑呢?
孩子沉思了一下,告訴我,他不怕黑。
這個(gè)結(jié)果讓媽媽很意外,媽媽立即追問:“那你為什么跟媽媽說(shuō)你害怕一個(gè)人睡呢?”孩子聽到后低下了頭。
我輕聲地對(duì)孩子說(shuō):“我剛看見我們聊天時(shí),你一直盯著媽媽看,好像很小心,也好像很擔(dān)心媽媽的樣子。不知道阿姨猜得對(duì)不對(duì)?”
孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我繼續(xù):“那你是什么時(shí)候開始這樣小心翼翼的呢?”
孩子歪了歪頭說(shuō):“最近半年吧?!?
我再問:“那你最近半年有什么不開心的事嗎?”
孩子說(shuō):“我也不知道,但我開心不起來(lái),睡在床上會(huì)有些害怕?!?
之前,媽媽在說(shuō)的時(shí)候,孩子特別緊張。
當(dāng)孩子在說(shuō)這些話的時(shí)候,我注意到媽媽也特別緊張害怕,兩眼緊緊盯著孩子。我感覺這對(duì)母子的緊張害怕恐懼,緊緊連接在一起。
這時(shí),我大膽地問了一句:“我看到,好像媽媽輕松的時(shí)候你也輕松,但媽媽緊張的時(shí)候你也緊張,你是不是看到媽媽緊張的時(shí)候你會(huì)不開心呢?”
孩子說(shuō)了一段令媽媽驚掉下巴的話:“我覺得媽媽很孤獨(dú),我感覺爸爸對(duì)媽媽不好。他們總吵架,看到媽媽不開心,我就睡不著了,就只能和媽媽一個(gè)被窩才能睡得著。”
媽媽的恍然大悟的表情告訴我,她從來(lái)沒想到兒子這么擔(dān)心她,原來(lái)只是以為孩子膽小不敢自己睡覺而已,沒想到自己和丈夫的關(guān)系,會(huì)為孩子帶來(lái)這么多擔(dān)憂。
2
孩子的不安全感,來(lái)源于父母
(yxeap.com)
英國(guó)心理學(xué)家約翰博比,對(duì)二戰(zhàn)后受過創(chuàng)傷的孩子做了心理研究,那些早年與母親發(fā)生分離的孩子,在人際關(guān)系的互動(dòng)中有更多的回避和矛盾,屬于不安全依戀。
不安全型依戀的孩子在成人后,想靠近親密關(guān)系但靠不近,或者干脆回避親密,采取自給自足的態(tài)度與人切斷聯(lián)結(jié)。
有的人在親密關(guān)系中,不停檢查手機(jī)、不停打電話給伴侶,伴侶稍有點(diǎn)情況,他就懷疑對(duì)方是在外面有人了,會(huì)擔(dān)心對(duì)方拋棄自己,渴望關(guān)系但害怕被傷害。
經(jīng)過深入聊天,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)事例中的母親,就屬于這個(gè)類型。
而人格的地基取決于三歲前的安全感,安全感取決于父母關(guān)系的穩(wěn)定。
如果父母是安全型的,他們給到孩子的感覺是安全的,孩子就是安全依戀;
如果父母是回避或者矛盾型的,他們?cè)缒隂]有被穩(wěn)定對(duì)待,成年后就會(huì)在自己的婚姻里創(chuàng)造不安全型的環(huán)境,這種不安全就住進(jìn)孩子的內(nèi)心。
孩子的安全感不止取決于父母對(duì)他好不好,也不止取決于孩子心理發(fā)展如何,而往往取決于父母的焦慮和不安全感,這是會(huì)直接影響孩子安全感的形成。
家庭治療界的泰斗曾說(shuō):對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),最可怕的不是看到父母批評(píng)他們,而是看到父母不和,這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就等于自己腳底下的地板裂來(lái)開一樣。
也就是說(shuō),孩子在一個(gè)沒有安全感的環(huán)境下長(zhǎng)大,對(duì)自己值得不值得愛是沒有信心的,也對(duì)別人是否值得信賴沒有信心。
只有足夠的愛才能打好孩子的人格地基,一個(gè)安全感充足的孩子才有能力去面對(duì)長(zhǎng)大后的風(fēng)雨。
3
父母想要孩子有安全感,應(yīng)該怎么做?
孩子的癥狀往往是家庭問題的代言人,如果你想要孩子健康快樂,就要首先給孩子營(yíng)造出健康的家庭環(huán)境,而這個(gè)環(huán)境里,首當(dāng)其沖的就你們的夫妻關(guān)系。
在做開篇提到的那個(gè)家庭的第二次治療時(shí)(益西心理),孩子的父親也到了治療室。
當(dāng)父母在討論孩子的問題時(shí),孩子的表現(xiàn)很平靜,即便父親會(huì)偶爾批評(píng)他。
但在談?wù)摰礁赣H和母親的問題時(shí),我注意到孩子一只手抓住父親,一只手抓住母親,神色又開始緊張。
我詢問孩子的感覺,他回答說(shuō)“我很害怕”。
父親緊接著問:“害怕什么,難道我們對(duì)你不好嗎?”
孩子搖搖頭說(shuō):“不,我不止要你們對(duì)我好,我要你們兩個(gè)人好。”
可見,如果一個(gè)孩子是不安全依戀的話,他就會(huì)非常擔(dān)心失去關(guān)系,所以他在家庭中也是特別操心的那一個(gè)。
父母想要孩子有安全感,應(yīng)該怎么做呢?
1)
首先自己要做好表率。
我前面提到,父母的不安全依戀可能會(huì)代際傳遞給自己的孩子,你在關(guān)系中投射出的任何不安全信號(hào),孩子全都收得到,并不以你跟不跟孩子表達(dá),甚至粉飾太平,就能埋得過孩子。
給孩子的安全不僅僅來(lái)自物質(zhì)的保障,還來(lái)自于父母情緒的穩(wěn)定。父母作為成人,要管理好自己的情緒,給孩子以榜樣。
2)
其次,試著解決夫妻之間的沖突。
夫妻之間有沖突并不可怕,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)真正害怕的是,父母無(wú)論如何都無(wú)法解決他們的沖突。
長(zhǎng)時(shí)期不解決夫妻之間核心沖突的家庭,癥狀必然以孩子的問題呈現(xiàn)出來(lái)。
所以,作為成年人面對(duì)自己的沖突并予以解決,才能提供給孩子真正的安全環(huán)境,而這才是塑造安全型依戀的孩子的人格地基。
一個(gè)感受到安全的孩子,才能在成年后帶著內(nèi)心穩(wěn)定的感覺、勇敢地走出家庭,才有勇氣去探索世界,也更有穩(wěn)定的底氣去面對(duì)和處理屬于他自己的親密關(guān)系。
青少年 |科學(xué)|生活|心智| 綜合素養(yǎng)強(qiáng)健計(jì)劃-S.A.M.
PROMOTION
我們?yōu)閳@區(qū)開發(fā)區(qū)、中小學(xué)幼兒園校、企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)社區(qū)的職工和孩子們提供STEAM創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)教育、人工智能機(jī)器人創(chuàng)新教育、營(yíng)地科普科創(chuàng)研學(xué)錯(cuò)誤!超鏈接引用無(wú)效。教育、家庭親子心理學(xué)教育一站式服務(wù),有實(shí)體校區(qū),有應(yīng)用案例,有輸出資源,歡迎垂詢觀光考察采購(gòu)我們的 S.A.M. 產(chǎn)品、課程和項(xiàng)目服務(wù)(steamersh)
關(guān)于我們-400 998 2178
i-KP愛科普 青少年科普科創(chuàng)教育實(shí)踐發(fā)展中心
是上海楊浦區(qū)社創(chuàng)科普產(chǎn)業(yè)研究院專門從事青少年科普教育及創(chuàng)客教育服務(wù)的二級(jí)機(jī)構(gòu)。
本中心致力于整合國(guó)內(nèi)外科普教育各方資源,通過開展各類形式多樣的科普科創(chuàng)活動(dòng),為提高廣大青少年的科學(xué)素養(yǎng)、提升科創(chuàng)能力而努力。目前已為全國(guó)多家中高職院校及中小學(xué)幼兒園提供科普教育和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室配置等的服務(wù)和支持。
ZIB 智伴 兒童教育陪伴機(jī)器人上海運(yùn)營(yíng)中心
本中心致力于智伴兒童教育陪伴機(jī)器人的產(chǎn)品推廣、市場(chǎng)通路建設(shè)和城市合伙人的招商加盟與團(tuán)隊(duì)培育服務(wù)。
新奇樂 科技營(yíng)地研學(xué)
營(yíng)地致力于提升青少年的科技生活能力和科學(xué)生活藝術(shù),改善促進(jìn)家庭親子關(guān)系, 培育青少年的“人與自然和諧”的人生觀和哲學(xué)觀,為中國(guó)培養(yǎng)世界美譽(yù)公民。
自閉癥 AI干預(yù)輔導(dǎo)中心
中心致力于將人工智能的應(yīng)用創(chuàng)新與自閉癥的傳統(tǒng)心理/行為干預(yù)相結(jié)合,通過小批量樣本的長(zhǎng)期臨床觀察和案例搜集,逐步探索人工智能(機(jī)器人)/全息影像技術(shù)在自閉癥兒童的社交陪伴和情感交流方面的科技作用,為星星世界的孩子編織一面明媚的天空,為家長(zhǎng)增加一絲希望的光芒。
目前中心已經(jīng)接待20多個(gè)孩子進(jìn)行中長(zhǎng)期的干預(yù)輔導(dǎo)。