青少年 |科學|生活|心智| 綜合素養(yǎng)強健計劃-S.A.M.PROMOTION-400 998 2178

最近，牛牛老師DIY了一只仿生機械臂！可以徒手抓橡皮的那種哦?。⌒“自诳催^牛牛老師操作后，對制作的過程產(chǎn)生了極強的好奇心。

于是小白一個文科生，研究起了主板、拓展板、舵機、3D打印，并在試圖焊板時被牛牛老師制止，不允許我糟蹋他的板子，一不小心燒壞了會非常心疼

好吧，小白只能遠遠的看一看了（steamersh）。

這個過程實在是太有趣了！接下來，小白要將從牛牛老師那兒偷來的制作手法公布出來！

手把手教大家制作一個仿生機械臂！

首先，畫草圖，測量尺寸，繪制3D模型，進行3D打印。

 如下圖所示，如果沒有3D打印機也沒關系，按照如下的零件套裝組裝即可?；蛘呤褂煤唵蔚募埌逡部梢酝瓿蓹C械臂外殼的制作；

 

 接下來，我們需要一個Nano主板、一個拓展板、四個舵機、一個電源開關；下圖是所有零件的展示圖，相信老師們一眼就能從圖中了解接下來的操作步驟了！

 

 

步驟一：將四個舵機分別連接至主板之上，分別對應主板上的數(shù)字口（D3、D5、D6、D11、）；

步驟二：將四個電位器焊接至洞洞板上，將四個3p杜邦線連接至電位器的三個引腳上（這里要注意，切勿將正負極焊錯，導致燒毀電位器）

 

步驟三：將焊接完的電位器分別連接至主板的模擬口（A2、A3、A4、A5）；

 

Servo 1 <=> digital pin 3

Servo 2 <=> digital pin 5

Servo 3 <=> digital pin 6

Servo 4 <=> digital pin 11

Potentiometer 1 <=> analog pin 5

Potentiometer 2 <=> analog pin 4

Potentiometer 3 <=> analog pin 3

Potentiometer 4 <=> analog pin 2

[Pedro Robot] <=> [module USB-TTL]

D <=> DTR

R <=> Rx

T <=> Tx

V <=> Vcc

G <=> GND

步驟四：將3D打印件與四個舵機進行連接；

步驟五：將電極連到主板上，電池選用2S 7.4V，切記要將電池直接連接到拓展板上，切勿直接連接Arduino，因為Arduino會供電不足。接著進行調(diào)試。

步驟六：打開Arduino，進行代碼編譯，如下圖，代碼解析為實時讀取Arduino電位器值，將電位器值映射到四路電機的舵機口中去。

#include <Servo.h>

Servo servo1;

Servo servo2;

Servo servo3;

Servo servo4;

int val1 = 0;

int val2 = 0;

int val3 = 0;

int val4 = 0;

int msg[5];

void setup() {

 

Serial.begin(9600);

   pinMode

(9,OUTPUT);

 

digitalWrite (9, HIGH);

 

pinMode (10,OUTPUT);

 

digitalWrite (10, LOW);

 

pinMode (12,INPUT);

 

pinMode (13,INPUT);

 

servo1.attach(3);

 

servo2.attach(5);

 

servo3.attach(6);

 

servo4.attach(11);

 

delay(1000)……….

經(jīng)過一番努力之后，仿生機械手臂就制作完成啦！(yxeap.com)

 

讓我們嘗試著夾橡皮吧！

超帥氣機械手！快來動手制作吧！想要了解更多詳細步驟可以公眾號后臺留言，留下您的姓名與聯(lián)系方式！獲得牛牛老師的1對1指導哦

機器人(steamersh)

分為Lego探索班、機器人VEXIQ等完整的課程體系，探索課程內(nèi)容涉及社會交通工具、建筑、數(shù)學、旅游等領域；通過各種小任務，情景式教學鍛煉孩子分析和解決問題的能力。

軟件編程

研發(fā)迭代出覆蓋“圖形-代碼-算法”階段的課程體系。

課程包含ScratchJR、Scratch、Python、C++，實現(xiàn)進階式教學。不僅為人工智能的學習做鋪墊，還為NOIP競賽設立相關課程體系。

 

航空航模無人機(13601674349)

STEAM教育無人機入門套件專為中小學生開發(fā)，具有創(chuàng)造性啟發(fā)，結合視覺圖形編程方法，加強對無人機軟件編程的理解，發(fā)揮全面的教育功能，有效激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。

 

 

物聯(lián)網(wǎng)

使用micro：bit物聯(lián)網(wǎng)套件，通過傳感器、智能家居、智慧交通等大型交互式系統(tǒng)教學，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程。

人工智能、3D打印課程、創(chuàng)新教育課程解決方案，我們已經(jīng)與多個幼兒園、小學，上海教育出版社等建立合作。