曾江濤,曾江濤講師,曾江濤聯(lián)系方式,曾江濤培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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曾江濤:領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)
2016-01-20 38795
對(duì)象
總經(jīng)理、副總經(jīng)理、經(jīng)理、主管。
目的
學(xué)習(xí)各種領(lǐng)導(dǎo)技巧
內(nèi)容
課程簡(jiǎn)介 每一位偉大人物都是偉大的領(lǐng)導(dǎo)者! 有些領(lǐng)導(dǎo)者只知道自己工作而無(wú)法帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作;有些領(lǐng)導(dǎo)者可以領(lǐng)導(dǎo)一種類(lèi)型的下屬,而無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)各種類(lèi)型的下屬;有些領(lǐng)導(dǎo)者自己任勞任怨,下屬輕松自在,但下屬還抱怨、投訴很多。反之有些領(lǐng)導(dǎo)者自己輕松自在,而下屬心甘情愿、努力勤奮、積極奉獻(xiàn)。這些是企業(yè)內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者常見(jiàn)現(xiàn)象,這些其實(shí)都與領(lǐng)導(dǎo)技巧有關(guān)。 課程用時(shí) 1--2天。 課程內(nèi)容 第一講 課程導(dǎo)入:領(lǐng)導(dǎo)與管理 1. 問(wèn)題:領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同? 思考、提問(wèn)、講解 2. 領(lǐng)導(dǎo)的來(lái)源——您知道領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的祖師爺嗎? 3. 問(wèn)題:你認(rèn)為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo) 思考、提問(wèn)、總結(jié) 第二講 領(lǐng)導(dǎo)技巧之一----領(lǐng)導(dǎo)模式的運(yùn)用 1. 問(wèn)題:在你的職業(yè)生涯中,曾遇到哪些類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)? 思考、提問(wèn)、總結(jié) 講解:四種不同的領(lǐng)導(dǎo)模式 2. 問(wèn)題:哪種領(lǐng)導(dǎo)模式最好? 思考、提問(wèn) 講解:采用不同的領(lǐng)導(dǎo)模式取決于: u 下屬的成熟程度 u 工作的客觀條件 情景演練 第三講 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威 1. 決定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的因素 2. 各種因素之間的關(guān)系 3. 案例分析 4. 樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)威信的技巧 第四講 領(lǐng)導(dǎo)技巧之二----授權(quán)的藝術(shù) 1. 問(wèn)題:領(lǐng)導(dǎo)為什么不愿授權(quán) 思考、提問(wèn)、總結(jié) 講解:授權(quán)的障礙分析 2. 如何有效授權(quán)----授權(quán)的步驟 步驟一:分析 u 哪些工作可以授權(quán),哪些工作不可以授權(quán) 步驟二:指派 u 授權(quán)部屬的考量點(diǎn) 步驟三:說(shuō)明任務(wù) 步驟四:控制 u 控制的要點(diǎn) 步驟五:評(píng)估 u 評(píng)估的要點(diǎn) 3. 案例分析 第五講 領(lǐng)導(dǎo)技巧之三----激勵(lì)的藝術(shù) 1. 問(wèn)題:貴司是如何激勵(lì)員工?你對(duì)激勵(lì)的心得? 思考、提問(wèn)、總結(jié) 2. 講解: 馬斯洛需求層次論 激勵(lì)三要素 激勵(lì)的原則 正激與負(fù)激 各種激勵(lì)的技巧 3. 學(xué)員點(diǎn)評(píng) (注:可根據(jù)企業(yè)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)課程)
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