版權(quán)課程

《崢嶸?-黨史情景沙盤1.0》課程說明書

本版本適用年限：2019年

【課程版權(quán)登記編號】

【課程收益】

在阿富汗戰(zhàn)爭中，美軍以極少的人員傷亡（2300多人）制造了敵軍30多萬人的傷亡（含平民），秘密武器就在位于美國加州的歐文堡軍事訓(xùn)練基地，該基地有一個(gè)非常神秘的核心武器—情景訓(xùn)練。    

《崢嶸?-黨史情景沙盤》采用全情景沙盤教學(xué)，19個(gè)典型場景還原我黨從誕生到成熟，從弱小到壯大的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)面臨的沖突和挑戰(zhàn)，從1921年-1949年，28年的艱苦卓絕在情景中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。課程基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)員情景帶入和思想碰撞，講師不講大道理，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在學(xué)習(xí)中升華黨性。跌宕起伏的歷史事件再現(xiàn)，別具一格的歷史角度還原，火花四濺的黨史思想碰撞，潤物無聲的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化。讓學(xué)員“學(xué)起來有意思，用起來更高效”。

【課程背景】

作為一名黨員，“你”是中國誕生過程的親歷者和參與者，對中國在探索適合中國國情的道路過程中迷茫過、彷徨過、懷疑過，28年血與火的考驗(yàn)讓你從一個(gè)進(jìn)步青年成長為一名有著堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的高級將領(lǐng)，還原了大氣磅礴的歷史畫卷。

《崢嶸?-黨史情景沙盤》以時(shí)間為軸，以事件為點(diǎn)，以思想升華為距，用大事件中的小情景還原昔日戰(zhàn)場，用圍棋哲學(xué)的視角深挖黨史精髓，讓學(xué)員在19組情景的研討中享受“沖段”的樂趣。劇情味十足的故事情節(jié)，火藥味濃烈的升段競賽進(jìn)程，打破傳統(tǒng)的黨課學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)員在歷史情景中感受崢嶸歲月。

【教學(xué)形式】

情景案例+知識(shí)點(diǎn)講解+教學(xué)案例+視頻解析

【課程時(shí)長】 2天

【課程大綱】

導(dǎo)論

1、進(jìn)入情景，感受歷史

2、從復(fù)盤到羅盤

3、課程邏輯結(jié)構(gòu)及時(shí)間地圖

第一篇：馭念：信念基礎(chǔ)

1、 視頻：中國誕生的背景

情景1：堅(jiān)定信念

2、 討論：革命浪潮前的三種人

3、模型：從信任到信仰

情景2：信念沖突

4、廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所

情景3：信仰考驗(yàn)

5、視頻：第一次國共合作

6、案例分析：“中山艦事件”始末

7、游戲互動(dòng)：重溫入黨誓詞

第二篇：馭己：自我管理

1、歷史背景

情景4：身份認(rèn)知

2、員的SA模型

3、朱德和他的同學(xué)們

情景5：自我要求

4、員要求追求 “絕對主義”哲學(xué)

5、案例：三灣改編改了什么

情景6：黨性原則

6、八七會(huì)議

第三篇：馭事：工作章法

1、歷史背景

情景7：核心能力

2、中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在

情景8：面對挫折

6、歷次“圍剿”分析

7、鏡像事實(shí)

8、面對挫折的“鏡像事實(shí)”

情景9：目標(biāo)目的

9、四渡赤水

  情景10：服從執(zhí)行

10、營長的話

情景11：共享合作

11、第二次國共合作

12、合作的邏輯框架

第四篇：馭心：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

1、要想到達(dá)彼岸，需要克服重重困難

情景13：確定方向

2、在黨建工作中“絕對主義哲學(xué)“與”結(jié)果主義哲學(xué)“的博弈

3、 辯論：“情”與“理”的抉擇

情景14：激勵(lì)人心

4、激勵(lì)的策略

情景15：利益平衡

5、受委屈了，怎么辦？

情景16：樹立威信

6、如何來樹立威信？

第五篇：馭夢：共啟愿景

1、歷史背景

情景17：統(tǒng)一純度

2、歷次整黨運(yùn)動(dòng)，整的是什么？

3、保持黨的純潔性

4、“進(jìn)京趕考”

情景18：組織紀(jì)律

5、面對糖衣炮彈，應(yīng)該怎么辦？

情景19：筑夢未來

6、接到中央的邀請，參加盛大的開國大典。大典結(jié)束后，邀請你在機(jī)關(guān)的慶功宴上，發(fā)表一個(gè)三分鐘的演講

7、面向未來，民族復(fù)興中的挑戰(zhàn)