既要信孩子，又要不信孩子

在公益課上，有一位家長提問：

唐老師，您好！我兒子上初一，一個月前兒子說學(xué)習(xí)不用我管，他能考好，作業(yè)不用我管，背誦的內(nèi)容也不用我考。我說：“考不好你要聽我的?！彼饬?。就這樣一個月過去了。

今天月考回來，他說沒考好。我說：“那以后你要聽我的了。”他又不高興。我該怎么辦？

唐曾磊老師解答：

孩子說學(xué)習(xí)不用您管，您還真不管了！

各位家長，我們既要信孩子，又要不信孩子。

信孩子是什么？是相信孩子一定具備學(xué)習(xí)好的潛質(zhì)。

不信孩子是什么？是不要相信他的自制能力有那么好，我們要去幫助孩子把該做的事情一定做到！而這位家長就沒有去做這件事情。

等著孩子做不到的時候去譴責(zé)他，或者要求孩子去做一個什么事情，讓孩子不愛聽、不愛做，這些做法都是沒有用的。這位家長說：“那以后你要聽我的了?！边@句話孩子不愛聽很正常。

家長應(yīng)該怎么說呢？

應(yīng)該這么說：“如果這次沒考好，看看媽媽怎么幫你。咱們想想，下次怎么才能考好？”

這和家長說的那句“那以后你要聽我的了”，是根本不同的兩句話。

“那以后你要聽我的了”，看似符合家長和孩子之前定的規(guī)矩，但是孩子說了話做不到是正常的，家長早就應(yīng)該知道孩子說話可能做不到的。

做家長的應(yīng)該相信，孩子說了話可能做不到的，因為他還是孩子，他還幼稚，他還不夠成熟。說到就能做到，是難得的品質(zhì)，是成熟的品質(zhì)。我們成人往往都很難說到做到，更何況孩子！

如果相信這一點，知道這一點，那么，家長再幫助孩子就容易了。

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