怎樣找到孩子的優(yōu)點？

 ——唐曾磊老師第99期認真能力訓(xùn)練營現(xiàn)場答疑實錄

家長：唐老師，我是這一期的一個新學(xué)員，其實我了解平等思維很久了，但是我一直沒有堅持看您的博客去學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在孩子開學(xué)9年級了，因為7年級的時候和班主任溝通不好，和班主任對著干，8年級的時候成績下降。于是這次我來到這里學(xué)習(xí)，想提高自己改變孩子。剛開始我心里對孩子還是有很高的期待，通過這兩天學(xué)習(xí)，和與其他家長的溝通，我覺得我要放下這種期待。

但是我心里還是有點不安，我不知道從哪一塊來幫助孩子。

就像您平時在課上說的鼓勵，我感覺自己找不到鼓勵孩子的點，不管是學(xué)習(xí)還是生活上，我不知道從哪個地方去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，不知道從哪個地方去鼓勵他。

唐曾磊老師：這樣，您回答我，什么東西會使孩子的生活更加充實，更加有勁？

家長：他的學(xué)習(xí)好。

唐老師：那么你就從學(xué)習(xí)上鼓勵他。你知道怎么從學(xué)習(xí)上鼓勵嗎？

家長：不知道。

唐老師：鼓勵，就是發(fā)現(xiàn)孩子做的正因。因是動作、是心態(tài)，“因”為能生，以此動作或者心態(tài)生出好成績的結(jié)果，我稱它叫正因，發(fā)現(xiàn)這些正因，這些正確的做法去鼓勵孩子。

你知道什么是正因嗎？

家長：不清楚。

唐老師：操作我們學(xué)習(xí)方法就是正因。他過來學(xué)習(xí)，我們的老師一定會帶著他感受到現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)和原來明顯不一樣了，明顯有提高的，依照這樣的方式學(xué)習(xí)，堅持下去就會學(xué)習(xí)好，那么他持續(xù)地堅持做這個就會進步。

隔一段時間我們的老師都會跟你有一個溝通，溝通的時候我們的老師會告訴你，孩子在什么地方有進步。這個進步的地方你去了解，領(lǐng)會了這個進步是什么，就可以拿著這個進步來由衷地贊嘆孩子！

寫幸福日記也是做正因。寫幸福日記的時候因為你無法進入孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你只是看到孩子在學(xué)習(xí)了，看到他做題做了多長時間，你很難湊到他跟前看看他學(xué)了什么，這樣做孩子也會很討厭。那么你寫幸福日記的時候就寫孩子能不能穩(wěn)下來。

其實，家長的心如果能靜，孩子在那學(xué)不學(xué)習(xí)你都能感覺到。

比如說，我就在那做家務(wù)，或者坐在那看看書，孩子在一旁學(xué)習(xí)，他學(xué)得怎么樣，我的心能感覺到的。

如果你還感覺不到，你就看一看，比如說做作業(yè)，他是不是一直在那穩(wěn)穩(wěn)地做作業(yè)？他看起來是不是很認真地在做作業(yè)？如果孩子能更專注，更長時間地在那學(xué)習(xí)，這個也是值得您去鼓勵的。

再一個，學(xué)校里，老師們對孩子會有一些評判，您去了解。提示您，我們要的是鼓勵，所以您只取鼓勵的素材，現(xiàn)在明白了嗎？

家長：現(xiàn)在明白了，謝謝唐老師！

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