讓生命化為璀璨的智慧之光

——第四期中級(jí)班學(xué)員曠曠媽媽分享

學(xué)習(xí)平等思維是一個(gè)讓自己變得智慧和幸福的過程，但這個(gè)過程卻并非可以一蹴而就，而是需要長(zhǎng)期熏習(xí)，一次一次地持續(xù)聽課，在操作中不斷體悟、突破自己。

在幸福之道第四期中級(jí)班上，一位學(xué)員講述了她學(xué)習(xí)平等思維走過的路程。對(duì)唐曾磊老師從半信半疑到信，是她學(xué)習(xí)路上最重要的一個(gè)轉(zhuǎn)變。這也再一次驗(yàn)證了那句話：正信，是一個(gè)人的智慧和幸福之根！  

曠曠媽媽：

與唐曾磊老師結(jié)緣應(yīng)該是在2011年，最開始是無意中上到唐老師的博客，至今還記得當(dāng)時(shí)讀到的兩句話“亂心中不能得見實(shí)事，如水波蕩，不能得面；如風(fēng)中燈，不能得點(diǎn)”，感覺這樣的話美到讓我心顫。這是唐老師在文章中引用的《大智度論》中的話，也是唐老師留給我的第一印象。

當(dāng)時(shí)我經(jīng)常聽一位著名佛教界人士的講座，我覺得他是這世間最聰明的人。后來我把整理的他的講座錄音發(fā)了一段給唐老師，其中談到智慧。唐老師看后說，這位著名的佛教界人士對(duì)智慧的體悟是不足的。我有些詫異，因?yàn)槟菚r(shí)我還不知道什么叫智慧。只是覺得，唐老師這話說得挺傲的。那時(shí)可能有些懷疑：唐老師的水平真的比這位著名的佛教界人士高嗎？后來唐老師曾經(jīng)說我“信根不足”，我確實(shí)一開始對(duì)唐老師是不夠信的。

我是一個(gè)特別愚蠢、特別不會(huì)學(xué)習(xí)的人。說起來我認(rèn)識(shí)唐老師也很久了，但真正堅(jiān)定地跟著唐老師學(xué)習(xí)平等思維卻是沒有多長(zhǎng)時(shí)間的事。在這一點(diǎn)上我特別佩服可意媽媽。我和可意媽媽應(yīng)該是2013年暑期上的同一期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)家長(zhǎng)課，我上網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)課要比她早，但是，我的學(xué)習(xí)和她天差地別。我上家長(zhǎng)課好像根本不是來學(xué)習(xí)的，只是享受著聽唐老師講課的過程，心里不斷地贊嘆著：“講得太好了！”我很愿意一次一次地再聽，但聽課只是聽課，我這個(gè)人并沒有什么改變。唐老師批評(píng)我：“你一次一次地來上課，但我講的那些東西和你是沒有關(guān)系的?！贝_實(shí)是這樣，我聽來聽去，就是不照著做。所以，直到2015年，我在上了兩年家長(zhǎng)課之后，依然很愚蠢，依然經(jīng)常在怨別人。

第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：正信唐老師

轉(zhuǎn)機(jī)是怎么發(fā)生的呢？

就在今年4月份的第三期中級(jí)班上。

作為一個(gè)第三次參加中級(jí)班的老學(xué)員，我做了一次很狼狽的分享，從沒上臺(tái)到上臺(tái)到講完，都無比深刻地體會(huì)到自己的愚蠢。我確信自己是非常愚蠢的。然后，我再來對(duì)照唐老師，在臺(tái)上滔滔不絕地講出那些智慧話語(yǔ)的唐老師，我終于堅(jiān)信：我和唐老師之間智慧水平的差別是極為巨大的，我應(yīng)該完全放下自己認(rèn)為正確的那些東西（比如除唐老師之外的某位很高的老師，除了平等思維之外的某個(gè)很好的修行法門），不再讓自己的心左右矛盾，好好地跟著唐老師一個(gè)人學(xué)習(xí)。

這是我思想上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)唐老師從半信半疑到正信，從欣賞贊嘆一個(gè)智慧的人到確認(rèn)這個(gè)人為我的人生導(dǎo)師。

這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)我來說非常重要。

在這次中級(jí)班上，唐老師對(duì)我來了一次棒喝。

我是一個(gè)非常愛寫東西的人，寫日志、寫說說成為習(xí)慣，每每想到什么隨手就寫。唐老師說我：你的心是非常臟的。愛寫東西，就像一個(gè)女人賣弄自己“瞧我這屁股多大”。唐老師很毒，用上了“當(dāng)婊子”“立牌坊”這樣的詞。

兩年的家長(zhǎng)課學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了承受棒喝。我從最開始上家長(zhǎng)課受到唐老師棒喝時(shí)覺得難以聽下去，到現(xiàn)在的可以坦然受之。我笑著聽唐老師可以說惡毒、也可以說慈悲的批判，說：“我一定改！”

這次真的下決心改了！

從第三期中級(jí)班后，我不再像以前那樣隨手寫自己的妄想執(zhí)著。這樣的好處是，我漸漸不再在意自己的妄想執(zhí)著，可以看著它們來去。而以前，不寫下來會(huì)難受，會(huì)很在意自己的這些妄想執(zhí)著，覺得它們都是寶貝，實(shí)際上它們都是垃圾。 

第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：認(rèn)真操作夫妻幸福日記

今年五一的家長(zhǎng)課，對(duì)我來說是又一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

我在學(xué)習(xí)上是非常慢的一個(gè)人，執(zhí)行力特別差。但我有一樣好處，就是愿意多上唐老師的現(xiàn)場(chǎng)課。自從2013年暑假我?guī)Ш⒆訁⒓佑?xùn)練營(yíng)開始，所有的家長(zhǎng)大課我一期不落，每年寒暑假必上一期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)，網(wǎng)絡(luò)課一直跟著，中級(jí)班一期不落，禪修一期不落。我個(gè)人感覺，每一次上現(xiàn)場(chǎng)課對(duì)自己都是一次熏陶，和別人相比，我可能學(xué)到的東西特別少，但這些東西逐漸在積累，我在很慢很慢地發(fā)生著改變。一次課，也許我只能聽到一句話，只有這一句話真正進(jìn)到我的心里，但我會(huì)因?yàn)檫@一句話而發(fā)生一些改變。

今年的五一家長(zhǎng)課上，唐老師的一句話深深觸動(dòng)了我，那句話的大意是：“你們就像一個(gè)人拿著刀切自己的手指頭，嘴里喊：唐老師，我的手疼！我說：停下來，別再切手指頭了。你們說：唐老師，我停不下來！”

那個(gè)拿刀切自己手指頭又喊疼又停不下來的人，不就是我嗎？

直到那個(gè)時(shí)候，我還是一個(gè)對(duì)老公有很多不滿的人，我還在用這些不滿來傷害自己，讓自己不開心。

五一家長(zhǎng)課后，我下決心不再切自己的手指頭。

我的操作就是寫幸福日記。

以前我寫幸福日記，基本上是寫孩子，甚至有讀者在我空間里留過言：“孩子沒有爸爸嗎？”

我手寫我心，我心里忽略老公，所以在文字上也不肯給他位置。

五一家長(zhǎng)課后，我開始認(rèn)真地寫關(guān)于老公的幸福日記，非常用心地去體會(huì)他的好。我漸漸地開始看到一個(gè)與以前不同的老公：他很有生活情調(diào)，會(huì)在家里種很多綠色植物，讓我們的家生機(jī)盎然；他特別細(xì)致，會(huì)在我買燒餅時(shí)囑咐我，先把燒餅放到盤子里晾一晾，稍微涼一些再裝到塑料袋子里，不然熱燒餅會(huì)把塑料袋子燙化，有毒；他的執(zhí)行力特別強(qiáng)，為了帶領(lǐng)孩子背《古文觀止》里的文章，自己帶頭先背會(huì)，并且經(jīng)常給孩子播放古文的朗誦錄音；他對(duì)我的學(xué)習(xí)很支持，只要我說出來聽課，從來不阻止，也不會(huì)像有的男人一樣胡思亂想，心非常干凈……

我認(rèn)真地操作夫妻幸福日記，內(nèi)心對(duì)老公的感受悄悄地發(fā)生著改變。但是，我還縮在自己的殼子里——我只是寫，不能突破自己，把這些文字給老公看，把這些想法表達(dá)給他。

第三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：突破接納

就在這時(shí)，第三個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)了——南京溫暖智慧家長(zhǎng)課（俗稱親娘班）開班。

非常感恩的是，唐老師讓我們這些正能量家長(zhǎng)免費(fèi)參加學(xué)習(xí)。當(dāng)然，不免費(fèi)我也一定會(huì)來參加的。

在接納上，我一直是個(gè)后進(jìn)生，我做不好接納。對(duì)于接納，我所能看到的最好的樣板是可意媽媽在群里的發(fā)言。

在南京親娘班上，唐老師對(duì)接納做了一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的樣板，讓我受益匪淺。而在課上對(duì)接納的操作，也讓我對(duì)被接納與不被接納的感覺有了真切的體會(huì)。這次親娘班，我認(rèn)為是對(duì)后進(jìn)生的一次輔導(dǎo)，給我細(xì)細(xì)地補(bǔ)上了一課，讓我在接納上有了一些突破性的進(jìn)步。

這次學(xué)習(xí)后，記得有一位媽媽在群里說，她寫了幸福日記，不好意思讓老公看。我想到自己，不也是這種情況？

我要改變。

我不知道改變的力量來自哪里，可能就來自一次一次這樣的家長(zhǎng)課熏習(xí)，在一次一次地聽唐老師講課、一次一次地受到智慧熏陶的過程中，我漸漸能放下自己以前放不下的那些執(zhí)著了。

從南京回來，我加了老公的QQ好友和微信好友（以前內(nèi)心是有執(zhí)著的，不愿意和老公成為QQ好友，不想讓他看到我寫的東西），先是發(fā)了兩篇寫得很有些肉麻的幸福日記給他QQ上，后來又給他的微信上發(fā)了一些唐老師語(yǔ)錄和平等教育微信上的文章。老公看了唐老師的語(yǔ)錄和文章后，認(rèn)為和自己想的基本一致，認(rèn)可這些理念。我問他：“我發(fā)給你的幸福日記看了嗎？”老公說：“哪有時(shí)間看那個(gè)？沒顧上看?！焙髞?，我沒再給老公發(fā)過幸福日記。想一想，以后還是應(yīng)該再發(fā)一些幸福日記給他，或許他有時(shí)間看呢！

現(xiàn)在老公和我說話，我說的最多的一句就是：“你說得對(duì)！”

我甚至發(fā)現(xiàn)，我在對(duì)老公的接納、理解上，起步雖晚，但很快就幾乎超過了對(duì)兒子的接納和理解。對(duì)老公的話，我總是完全表示贊同。他說什么，基本上我就聽什么。

老公要讓兒子背《古文觀止》，我大力支持，幫助打印文章，給難認(rèn)的字注音，給孩子講解古文的意思，帶孩子讀誦。老公讓兒子去聽他的朋友、一位博士講四書五經(jīng)，在他沒有時(shí)間去時(shí)，我就帶孩子去聽。我和老公的關(guān)系，因?yàn)楣餐θプ鲆患虑槎兊酶鼮槿谇⒑椭C。

在教育理念上，我不和老公發(fā)生任何分歧，他說的我都認(rèn)為有道理，是真心地覺得有道理。老公沒有聽過唐老師的課，唐老師的書他也不肯看，但是，他的很多教育理念和唐老師講的不謀而合。（需要說明的是，老公是在我從南京親娘班回來后，才開始給我講這些的。這也是我們的溝通走向和諧的一個(gè)標(biāo)志。）從這一點(diǎn)上來說，老公確實(shí)是非常智慧的。老公也會(huì)像唐老師一樣，直言不諱地指出我的問題，他看得特別準(zhǔn)，每次都正好點(diǎn)到我的死穴上。比如，老公明確對(duì)我說：“你的執(zhí)行力不行！”

確實(shí)是這樣的。

按說像我這樣的老學(xué)員，帶著兒子來參加過很多次訓(xùn)練營(yíng)了，基地的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是帶著兒子很好地操作著的，但是，我平時(shí)就沒有帶兒子好好操作過，只是偶爾操作一兩次。

我的執(zhí)行力真是一踏糊涂！

必須改！

兒子今年的期末考試，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步。除了以前經(jīng)常感覺無從下手的閱讀理解題得了滿分外，作文也取得了最高分——只扣了兩分，以前一般要扣到七分到九分。兒子的作文進(jìn)步，得益于操作作文三步法。在這個(gè)學(xué)期，基地的王哲老師帶領(lǐng)兒子操作過數(shù)次作文三步法，讓孩子記住了作文的第一要義是真實(shí)。暑期里，我除了帶兒子操作過一次數(shù)學(xué)十步法外，主要帶兒子操作了作文三步法。目前兒子已經(jīng)有三篇作文是按照作文三步法來寫的。

7月20日，兒子按三步法寫了一篇數(shù)學(xué)日記，在我提示他總結(jié)出文章正向的意義時(shí)，他總結(jié)道：“如果看到一個(gè)人正在忙一件事，如果你可以幫他你就幫幫他，這樣你的朋友會(huì)很多?！边@樣的話不算華麗，但對(duì)一個(gè)十歲的小學(xué)生來說，也是非常寶貴的感悟。

之前，兒子曾在《沁園春生態(tài)園游記》里總結(jié)道：“這次旅行讓我明白了什么事都有解決之道?！痹凇恫菰系男∧疚荨纷x后感里總結(jié)道：“讀完這本書，我印象最深的一點(diǎn)就是爸爸不讓杰克咬印地安人，它讓我明白小不忍則亂大謀，只有對(duì)別人寬容，別人才會(huì)對(duì)你很友好。如果你對(duì)一些脾氣特別差的人很不友好，可能就會(huì)遭遇滅頂之災(zāi)?！碑?dāng)時(shí)，我只是想到了作文的正向意義，還沒有領(lǐng)悟到操作作文三步法對(duì)孩子心靈的正向引導(dǎo)作用。

就在7月20日夜晚寫幸福日記寫到兒子用作文三步法總結(jié)出的文章正向意義時(shí)，我突然領(lǐng)悟到：原來作文三步法不只是讓孩子寫出有力度、有畫龍點(diǎn)睛之筆的好文章，而是讓孩子的心靈一次一次受到正向的引導(dǎo)，不斷地學(xué)習(xí)從生活的點(diǎn)滴小事中去發(fā)現(xiàn)正向的意義。這樣的熏習(xí)，無疑會(huì)讓孩子變得更善于思考、心靈更陽(yáng)光、思想更正向。

那晚，我突然明白，原來唐老師所傳的每一個(gè)看似平常的法里都蘊(yùn)藏著很深的智慧，這個(gè)智慧和唐老師的智慧水平是一。我們只有去認(rèn)真地操作這些法——針對(duì)孩子們的各種學(xué)習(xí)三步法、十步法，針對(duì)家長(zhǎng)們的各種幸福之道（和諧溝通之道，矛盾解決之道，工作幸福之道，夫妻幸福之道等），才能深刻地體悟這些隱藏于其中的智慧，讓它們真正成為自己內(nèi)心的東西，讓自己和這些智慧融合，直到自己就成為這樣的智慧的化身，成為像唐老師一樣智慧的人。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：成為真正的英雄

在少女時(shí)代，我特別愛看武俠小說，特別崇拜那些笑傲江湖的英雄。

在認(rèn)識(shí)了唐老師之后，我對(duì)英雄的看法發(fā)生了改變。我越來越認(rèn)識(shí)到，那些破壞力極強(qiáng)、深陷于恩怨情仇的人都是極其愚蠢的，他們并不是真正的英雄。像唐老師這樣有大智慧、大慈悲的人，才是真正的英雄。

為什么說唐老師是真正的英雄？

因?yàn)樗芫任覀冇跓乐?，他能以智慧度我們到苦海的彼岸，讓我們回歸清凈，回歸幸福，回歸自在。

我以后要做的是，繼續(xù)長(zhǎng)期跟隨唐老師學(xué)習(xí)，不斷地受到熏習(xí)，不斷地放下自我的執(zhí)著，直到有一天，讓我自己也成為真正的英雄。

什么是真正的英雄？

殺死仇人、殺死丑惡人物的人不是英雄，能夠殺死自己的愚蠢、殺死身邊人的愚蠢，讓一切美好得以呈現(xiàn)、讓自己的生命化為璀璨的智慧之光的人，才是真正的英雄。

我們來學(xué)習(xí)，就是要成為像唐老師一樣的真正的英雄！

在唐老師的指引下，我正和同學(xué)們一起走在一條成為英雄的漫漫長(zhǎng)路上，我們會(huì)越走越智慧，越走越幸福！

感恩唐老師！

感恩同學(xué)們的一路陪伴！

今年十一的第五期中級(jí)班上，我們?cè)僖姡?/span>

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