孩子抵觸老師，家長(zhǎng)該如何處理？

家長(zhǎng)問(wèn)題：

唐老師，您好！孩子上初一時(shí)因未穿校服被學(xué)校教導(dǎo)主任用棍子打了。從此以后孩子對(duì)學(xué)校里說(shuō)話不好聽(tīng)的老師或?qū)W(xué)生要求多、管得嚴(yán)的老師十分反感，甚至有抵觸情緒。請(qǐng)問(wèn)唐老師，我們家長(zhǎng)如何幫助孩子？

唐老師解答：

孩子內(nèi)心形成了對(duì)老師的反感，家長(zhǎng)第一要做的就是接納。

學(xué)過(guò)我們家長(zhǎng)課的都知道，和諧溝通三大步驟第一步是接納。接納就是孩子這樣做有道理，因?yàn)閷W(xué)校老師打他、說(shuō)話不好聽(tīng)、口臭，這樣的人當(dāng)然是招人煩的。如果家長(zhǎng)能夠接納這一點(diǎn)，覺(jué)得孩子說(shuō)的是有道理的，跟孩子去聊這個(gè)問(wèn)題，那么，孩子慢慢就會(huì)把自己對(duì)老師的不滿情緒發(fā)泄出來(lái)。

發(fā)泄完了以后，家長(zhǎng)可以再進(jìn)一步跟孩子聊：

怎么做才能使自己開(kāi)心？

你如果老去跟那個(gè)老師對(duì)抗，結(jié)果會(huì)好嗎？

比如說(shuō)那個(gè)老師說(shuō)什么，你就不聽(tīng)他的，去跟他對(duì)著干，你自己會(huì)開(kāi)心嗎？

但是提示這位家長(zhǎng)，后面的這些話不重要，關(guān)鍵是前面的接納要做足。

前面的接納做不足，后面的話根本就沒(méi)有用，你都不要說(shuō)。

當(dāng)我說(shuō)到這兒，有很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“唐老師，這些話我對(duì)孩子說(shuō)了呀，我說(shuō)你跟老師對(duì)抗，老師會(huì)整你的，你會(huì)很難受的?！?/span>

這些話是沒(méi)有用的。

接納做不足，后面的都不要說(shuō)，說(shuō)了也沒(méi)用。

家長(zhǎng)往往是不做接納就提建議，這就叫“瞞著鍋臺(tái)上炕”，說(shuō)了是沒(méi)有用的。

和諧溝通三大步驟（接納、理解、建議），不可以跳步，接納絕不可以跳過(guò)去。

接納做不好，后面的理解、建議都做不下去。

我剛才講的是和諧溝通三大步驟，我的書(shū)（《平等思維——智慧和幸福的奧秘》《如何把話說(shuō)到孩子心里》）和博客上都有這方面的內(nèi)容，大家可以去了解。