孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦？該跟孩子平等么？

家長(zhǎng)要跟孩子形成平等的關(guān)系么？如果平等了，孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦？孩子上臉怎么辦？孩子不做作業(yè)怎么辦？……

與孩子平等了，有什么好處？

下面的對(duì)話(huà)將要對(duì)這些問(wèn)題做出解答。 　

我（唐老師）：現(xiàn)在是平等思維對(duì)話(huà)時(shí)間，請(qǐng)大家提出自己關(guān)心的問(wèn)題。

家長(zhǎng)：唐老師，上次聽(tīng)您講了要與孩子平等（見(jiàn)《俘虜孩子的心，家長(zhǎng)勿作暴君》一文），回去以后我就開(kāi)始跟孩子平等了。

我：嗯，非常好，您是怎么做的？

家長(zhǎng)：以前他沒(méi)做好的時(shí)候，我要么就訓(xùn)斥，要么就打，現(xiàn)在不這樣了!我會(huì)說(shuō)：這次沒(méi)做好，是什么原因呢？你怎么樣做才能做得更好？我們寫(xiě)下來(lái)好么？

我：嗯，不錯(cuò)！效果怎么樣？

家長(zhǎng)：一開(kāi)始很好，孩子開(kāi)始跟我交心了。很多以前不跟我說(shuō)的話(huà)，現(xiàn)在都跟我說(shuō)了。但我心里很不舒服。

我：怎么不舒服？

家長(zhǎng)：比如，他會(huì)說(shuō)，媽媽?zhuān)覀冸娔X課上還讓玩兒游戲呢——你知道這在我們家里是絕對(duì)不允許的；媽媽?zhuān)矣直壬洗慰荚嚩鄡煞帧@次他才考了78分，以前他低于90分都是不允許的；他現(xiàn)在什么都開(kāi)始跟我說(shuō)了，什么媽媽?zhuān)蚁矚g我們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)……同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)開(kāi)始下降了。

我：好，請(qǐng)問(wèn)，因?yàn)樗f(shuō)實(shí)話(huà)了，成績(jī)就下降了，是么？

家長(zhǎng)：不是，就是太平等了！

我：太平等了，他的成績(jī)就下降嗎？您想想它們之間有因果關(guān)系嗎？您只是了解了他的事實(shí)，而不是因?yàn)檫@個(gè)他才成績(jī)下降的，對(duì)不對(duì)？

家長(zhǎng)：對(duì)。

我：如果他不跟您說(shuō)，他的情況也是這樣，對(duì)不對(duì)？只是您不知道罷了！

家長(zhǎng)：對(duì)。

我：孩子跟您平等地交流的時(shí)候，您會(huì)發(fā)現(xiàn)很多以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，所以您會(huì)著急，但這些問(wèn)題一直存在著，如果您到現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，會(huì)怎么樣？你想過(guò)么？

家長(zhǎng)：嗯，真是挺可怕的。

我：所以，當(dāng)孩子跟我們說(shuō)實(shí)話(huà)的時(shí)候，尤其是孩子說(shuō)的實(shí)話(huà)讓我們心驚肉跳的時(shí)候，我們特別要注意自己的表現(xiàn)，否則孩子還能告訴我們心里話(huà)嗎？

家長(zhǎng)：嗯。您說(shuō)得很對(duì)，但我不是這么認(rèn)為的。

我：好，您怎么認(rèn)為？

家長(zhǎng)：我認(rèn)為學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件苦惱的事，對(duì)大人來(lái)說(shuō)都是這樣，孩子肯定也是這么認(rèn)為。以前靠強(qiáng)迫，孩子還有可能聽(tīng)話(huà)，現(xiàn)在我們平等了，他會(huì)講條件了——媽媽?zhuān)医裉觳槐承胁恍校裉焯哿?，明天背好不好?

我：如果學(xué)習(xí)是一件苦惱的事情，我們強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，孩子也許會(huì)慢慢地產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)不對(duì)？

家長(zhǎng)：是啊，那又怎么辦？

我：讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣就好了，對(duì)么？

家長(zhǎng)：對(duì)啊，但孩子怎么能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？

我：好，如果我繼續(xù)回答下去，我們就會(huì)偏離現(xiàn)在的主題了。我們下回討論有關(guān)興趣的話(huà)題好不好？

家長(zhǎng)：好。

我：孩子不想做作業(yè)，問(wèn)明天做行不行，您怎么說(shuō)？

家長(zhǎng)：不行，他這么問(wèn)的時(shí)候，我會(huì)告訴他不行！但是，我會(huì)告訴他，你今天呢，可以自己選擇一個(gè)自己喜歡的時(shí)間做，但必須做完。

我：那他同意嗎？

家長(zhǎng)：同意。

我：那您現(xiàn)在不是處理得很好嗎？

家長(zhǎng)：可是做得不好啊，比如說(shuō)有時(shí)候，他自己安排的時(shí)間太晚了，我可能就不能檢查了，他就潦潦草草地，嚓嚓嚓地給你寫(xiě)了，就是很馬虎了，很不認(rèn)真了！然后說(shuō)，媽?zhuān)覍?xiě)完了，他還很高興，然后我好像也放松了那種警惕——我覺(jué)得，唉呀，因?yàn)槠降攘?，大人心里也挺愉快的…?

我：好，愉快就好，但平等就表示沒(méi)有檢查，沒(méi)有監(jiān)督么？我們還是可以去監(jiān)督啊，比如說(shuō)，“你作業(yè)做完了以后，要拿給我看的，如果我看了亂，或者……”

另一位家長(zhǎng)：他會(huì)說(shuō)您不相信他！

我：沒(méi)關(guān)系啊，那您就告訴他：相信來(lái)自于什么？來(lái)自于我們彼此間互相信任，對(duì)不對(duì)？我相信你，但你必須保證每次作業(yè)不折不扣地寫(xiě)好，如果這樣，我就不再檢查了，你能保證嗎？只要你能保證，我就不去檢查。信任是平等的，而不是說(shuō)我相信你，然后你卻糊弄我，對(duì)不對(duì)？

家長(zhǎng)：嗯，太對(duì)了，這么說(shuō)就沒(méi)問(wèn)題了！

我：所以說(shuō)，我們要去跟孩子交流，因?yàn)榻涣鞑攀瞧降?，而不是說(shuō)，我檢查就是一個(gè)簡(jiǎn)單的我在管著您，我是媽媽?zhuān)曳且z查你，而你沒(méi)有權(quán)力跟我去提什么。而是說(shuō)，我的檢查是有條件的，除非你不符合那個(gè)條件我才去檢查，你符合條件了，我就不用去檢查了。你有選擇的權(quán)力。平等是什么？平等是一個(gè)人的存在狀態(tài)。關(guān)鍵是看您是不是真的平等，而不是說(shuō)您想不想平等，當(dāng)您不是平等的時(shí)候，您想也沒(méi)用，因?yàn)槟筒皇瞧降鹊?。如果您不平等，您每一個(gè)當(dāng)下都覺(jué)得，我應(yīng)該去要他怎么樣，這就是一個(gè)人的秉性，所以我們說(shuō)只有變成是平等的，您才能夠真的平等地對(duì)孩子，孩子呢，也才能自然地感受到您的平等。您說(shuō)對(duì)么？

家長(zhǎng)：對(duì)。

我：當(dāng)孩子有平等的原則的時(shí)候，他也會(huì)受歡迎。比如在學(xué)校里，如果他看到老師講的題目有問(wèn)題，他會(huì)說(shuō)：“老師，這個(gè)問(wèn)題的第二步我認(rèn)為有問(wèn)題，我是這么理解的，……您看對(duì)不對(duì)？”“老師，對(duì)不對(duì)不是我說(shuō)，您只要給我解清楚這個(gè)問(wèn)題，那么我就承認(rèn)它是對(duì)的?！比绻f(shuō)清楚了，那么，“老師，我剛才錯(cuò)了，您這個(gè)是對(duì)的。謝謝您剛才對(duì)我的啟發(fā)！”您想想一個(gè)孩子，他能說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，他基于什么呢——平等的觀念。有了這種觀念，孩子就有了一種優(yōu)秀的品質(zhì)，對(duì)不對(duì)？而這種品質(zhì)，它從哪兒來(lái)呢？就是從我們每天的生活中來(lái)，就是從跟孩子最親近的人——我們每一位家長(zhǎng)身上得來(lái)。

家長(zhǎng)：嗯，那唐老師，到底一個(gè)人怎么更好地具備平等的品質(zhì)呢？

我：?jiǎn)柕煤茫∧蔷褪俏覀兤降人季S所提倡的，破除我們心里任何的成見(jiàn)、偏見(jiàn)、偏執(zhí)，不要說(shuō)只要我覺(jué)得對(duì)的，就沒(méi)什么好商量的。就是那句話(huà)，要么跟我一樣，要么就是錯(cuò)的，錯(cuò)了要受懲罰。你有這種觀點(diǎn)，就永遠(yuǎn)不可能平等。

家長(zhǎng)：那我們具體要怎么做呢？

我：當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，可不可以協(xié)商解決？這有什么意義？有了協(xié)商，我們就可以更輕松地做事情，比如說(shuō)作業(yè)，您可以告訴孩子，媽媽也不想老檢查你的作業(yè)，您能不能告訴我，咱們?cè)趺礃泳筒粰z查了？作業(yè)是一定要做好的，那么我們?cè)趺醋?，就不用檢查了？比如說(shuō)你連續(xù)五次都能做得很好，就可以達(dá)到作業(yè)免檢，只要你做到了，媽媽就給你簽字，保證達(dá)到！也可以這樣，一開(kāi)始一個(gè)禮拜我抽查一次，只要做得好，以后呢，我一個(gè)月抽查一次，行不行？如果做不好，還是每天檢查，好不好？

家長(zhǎng)：這個(gè)辦法太好了！

我：如果每一次我們都在平等地交流，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的指令、命令。當(dāng)我們這樣做的時(shí)候，孩子從這里面感受到的，就是尊重，他們心里產(chǎn)生的，就是承擔(dān)，是積極的表現(xiàn)……他會(huì)變得非常聽(tīng)話(huà)，非常聰明。他考慮問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)以這種平等的觀念，而不是偏執(zhí)地去考慮問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候他考慮出來(lái)的結(jié)果就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他學(xué)生的。

家長(zhǎng)：太好了，我回去一定好好實(shí)踐。謝謝唐老師。