羞澀女孩如何在英語學(xué)習(xí)中找到自信
平等思維
媛媛同學(xué)是一名剛剛升入初二的女生,她聰明、乖巧,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,雖然看上去靦腆、內(nèi)向,但心里十分熱情,關(guān)心、幫助別的同學(xué),老師、家長和同學(xué)都非常喜歡她。
在初一下學(xué)期,媛媛同學(xué)的的數(shù)學(xué)成績總是徘徊在80分左右,爸爸想幫她找到問題所在,讓她在學(xué)習(xí)上更輕松、快樂,但始終沒有大的突破。爸爸堅(jiān)信一定有辦法可以幫助孩子表現(xiàn)得更優(yōu)秀,于是在看到唐老師博客后,就在今年元旦來到基地參加了“學(xué)會(huì)”精品小班課程,主要學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)十步法”。由于媛媛同學(xué)回去后每周末都積極參加UC學(xué)生方法課程指導(dǎo),在初一結(jié)束時(shí),她的成績有了很大提高,自己也更有信心了。于是今年暑假,媛媛同學(xué)又報(bào)名參加了基地的“認(rèn)真能力訓(xùn)練營”,決定來學(xué)習(xí)“英語十步法”,讓英語也有所提高。
起初,在媛媛同學(xué)看來,學(xué)英語就是簡單的背背單詞,讀音、意思知道就行了,所以她對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識一直不夠深入,就是我們常說的水過地皮濕。
在操作英語十步法前兩步“英譯漢”的過程中出現(xiàn)的一系列問題,讓她發(fā)現(xiàn)自己以前對怎樣學(xué)好英語的認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如:“英譯漢”中出現(xiàn)了譯文用詞不準(zhǔn)確的問題,如:country有城市、國家的意思,翻譯時(shí),“中國是一個(gè)很有趣的國家”,她翻譯成了“中國是一個(gè)很有趣的城市”。在老師提示她“中國是一個(gè)城市嗎?”后,媛媛笑了,經(jīng)過錯(cuò)誤分析,她知道了翻譯時(shí)要注意單詞的詞性和每種詞性的具體用法;在翻譯句子時(shí),語法結(jié)構(gòu)也遇到了問題,主謂賓結(jié)構(gòu)的句子被她翻譯成了主系表的結(jié)構(gòu)。如:I want a pen pal in China.“我想交個(gè)中國筆友”被翻譯成了“我的筆友在中國”,于是老師帶著媛媛一起分析:在原句中,I 是主語,want 是謂語,a pen pal是賓語,是主謂賓結(jié)構(gòu);而在翻譯后的句子中“我的筆友在中國”,“我的筆友”是主語,“在中國”就是表語了,句子結(jié)構(gòu)和意思全變了。這樣和媛媛一討論,再建議她翻譯回英語試試看,媛媛立刻對句子成份之間的關(guān)系清晰了很多,并且自己進(jìn)一步做了深入的錯(cuò)誤分析。
在“漢譯英”的過程中,由于對英語中的表達(dá)習(xí)慣的不清晰,出現(xiàn)了“大小寫錯(cuò)誤,標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò),翻譯漢語遺漏等錯(cuò)誤,如:有些專有名詞的首字母要大寫,沒有大寫,如:文章中Chinese的字母C需要大寫,她沒有大寫;書信格式中英文前面稱呼后要用逗號而不是漢語的冒號;因?yàn)楦≡瓿霈F(xiàn)了單詞拼寫錯(cuò)誤,例如:“china拼寫成了chian,they 寫成了the等”;因?yàn)閷τ⒄Z句子中的語法結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)不深入,出現(xiàn)了并列句中,本應(yīng)并列的兩個(gè)部分不平衡的情況,并且自己不清楚為什么,經(jīng)過老師的分析,媛媛同學(xué)終于把問題弄清楚了,并且成為英語十步法學(xué)習(xí)小組里進(jìn)度最快和掌握方法最好的同學(xué)之一。
在接下來的學(xué)生自己出題的練習(xí)過程中,媛媛同學(xué)能夠根據(jù)文章重要語言點(diǎn),編出單選題,完型填空題,還有根據(jù)首字母填空題,并且自己可以一次性順利做對;甚至其他同學(xué)用不同文章出的考點(diǎn)一樣的題目她做也能一次性全對;媛媛同學(xué)的學(xué)習(xí)信心也因此大增,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也明顯提升,后來在小組中常常主動(dòng)和同學(xué)搶答題目!
以下分別是媛媛同學(xué)學(xué)習(xí)英語十步法和數(shù)學(xué)十步法的感想:
媛媛的進(jìn)步是和爸爸的良苦用心分不開的。媛媛爸爸從一開始看到唐老師博客后就愛不釋手,在跟基地老師的溝通的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都滲透出媛媛爸爸的對智慧的渴求,對教育的摯愛。
下面是媛媛爸爸兩次參加完平等思維溝通心法家長課程后的感想:
作為家長,媛媛爸爸有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)著急的情況,因?yàn)榧庇诳吹胶⒆拥倪M(jìn)步,也會(huì)給孩子帶來壓力。每次出現(xiàn)問題以后,媛媛爸爸就積極和基地老師聯(lián)系解決。隨著自我改善意識的增強(qiáng),媛媛爸爸又報(bào)名參加了基地的“平等思維溝通心法網(wǎng)絡(luò)課”,不斷地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、反思、改善。
家庭氛圍越來越和諧,孩子的學(xué)習(xí)也變得更加輕松、快樂,全家人沉浸在幸福之中。
我們祝福媛媛同學(xué)家庭和睦,學(xué)習(xí)更上一層樓,也祝愿更多的同學(xué)、更多的家庭能夠幸福、快樂!
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