陪孩子一起成長(zhǎng) ——六年級(jí)孩子的母親記下幫助孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 　　平等思維教育基地 在本周的老學(xué)員反饋中，我們看到了郭典同學(xué)媽媽發(fā)來(lái)的好消息，也可以說(shuō)是郭典媽媽長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的體悟： 楊老師： 我體會(huì)到用基地的方法能快速提高成績(jī)了！ 就像郭典5月11日的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，把會(huì)做的都做對(duì)，成績(jī)就提高了20多分。還是我沒(méi)有充分理解“方法”，執(zhí)行的不到位。 在文章《怎樣幫助學(xué)生徹底解決題目中的錯(cuò)誤？——錯(cuò)誤報(bào)告三步法》中，我們看到郭典同學(xué)在老師的幫助下能夠在極短的時(shí)間內(nèi)有了非常明顯的改善。 然而當(dāng)看到孩子的分?jǐn)?shù)并不能像自己預(yù)期的那樣時(shí)，郭典媽媽也會(huì)因著急而對(duì)方法產(chǎn)生疑問(wèn)：“唐老師在微博里說(shuō)，如果孩子學(xué)習(xí)不好，請(qǐng)按我博客里的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和十步法學(xué)習(xí)。只要做到，成績(jī)一定快速提高，如果做不到，也可以帶孩子過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得成績(jī)一定提高，但不快速。怎么才能快速呢？” “學(xué)會(huì)”的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)以及語(yǔ)、數(shù)、外十步法，是可以幫助孩子徹底解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法，并且只要執(zhí)行到位，成績(jī)一定快速提升。然而很多時(shí)候，家長(zhǎng)、老師本身是缺乏這種認(rèn)真的能力的，因此在帶著孩子執(zhí)行方法時(shí)，很難執(zhí)行到位，同時(shí)也會(huì)有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)非常薄弱，因此從分?jǐn)?shù)上短期看不到明顯變化，這種情況下，如果家長(zhǎng)本身開(kāi)始動(dòng)搖了，不能再幫孩子繼續(xù)操作下去，那么孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)前功盡棄。所以我們常說(shuō)在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，往往付出更多的是家長(zhǎng)。郭典同學(xué)的媽媽也是在不斷地付出，不斷地幫孩子，不斷地跟基地學(xué)習(xí)、溝通后才有了上面的感悟。 郭典媽媽說(shuō)： 忘記誰(shuí)說(shuō)的了，“孩子的毛病都能在家長(zhǎng)身上找到影子”這句話真對(duì)，其實(shí)說(shuō)孩子“丟三落四”，我也一樣，做事沒(méi)條理，東西隨便放，我要和孩子一起改變。 自從基地開(kāi)始了老學(xué)員反饋活動(dòng)后，郭典媽媽一直在積極地配合，每周都會(huì)及時(shí)地發(fā)過(guò)來(lái)郭典一周的優(yōu)秀表現(xiàn)，以及有哪些進(jìn)步，同時(shí)會(huì)把自己困惑的地方講出來(lái)。在基地老師給出建議后，郭典媽媽都會(huì)非常認(rèn)真地去執(zhí)行，并且我們也總能在下一周的反饋中看到郭典媽媽執(zhí)行后的喜報(bào)。 郭典媽媽的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也體現(xiàn)在了郭典身上。比如，郭典作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，媽媽在用限時(shí)訓(xùn)練幫他時(shí)，他會(huì)非常配合地按要求做；郭典的作業(yè)檢查不出錯(cuò)誤來(lái)，媽媽提示他哪里容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以重點(diǎn)檢查哪些地方后，郭典也會(huì)按媽媽說(shuō)的去做，果然是能夠自己檢查出錯(cuò)誤了……郭典媽媽從原來(lái)的著急，到現(xiàn)在每次靜下心來(lái)把問(wèn)題明確，然后尋求幫助，而小郭典也在媽媽的幫助下，一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)起來(lái)。 　　　　 以下是每周郭典媽媽反饋到基地的孩子的進(jìn)步情況，以及媽媽每周自己的進(jìn)步情況： 郭典的優(yōu)秀做法及每周進(jìn)步之處： （第一周）3月1日~3月11日 3月5日自己去基地上課，坐過(guò)站處理得當(dāng) 3月7日6點(diǎn)起床早鍛煉（只叫一次就起床了） 不需要家長(zhǎng)一直陪寫(xiě)作業(yè)了，有時(shí)還要求媽媽坐在對(duì)面 （第二周）3月12日~3月19日 本周有3天在9點(diǎn)半之前完成作業(yè) 周一至周五6點(diǎn)起床早鍛煉 字跡比上周整潔 （第三周）3月20日~3月25日 周三9點(diǎn)半完成作業(yè)，讀課文下注釋15分鐘 周三、周四檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，已能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 （第四周）3月26日~4月4日 檢查數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，在家長(zhǎng)提示下，開(kāi)始按檢查三步法進(jìn)行檢查，能發(fā)現(xiàn)部分錯(cuò)誤 （第五周）4月3日~4月10日 在家長(zhǎng)的要求下檢查數(shù)學(xué)作業(yè) 數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在草稿本上，能夠檢查出具體是哪步算錯(cuò)了 有三天按趙老師指導(dǎo)的讀注釋 考試時(shí)按孟老師的要求進(jìn)行檢查（這是郭典自己說(shuō)的） （第六周）4月11日~4月17日 在家長(zhǎng)的要求下檢查數(shù)學(xué)作業(yè) 書(shū)寫(xiě)比上周整潔 周日進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，寫(xiě)作業(yè)速度明顯提高 （第七周）4月18日~4月24日 做完作業(yè)后主動(dòng)檢查 草稿本比以前整潔了 （第八周）4月25日~5月2日 書(shū)寫(xiě)方面豎撇寫(xiě)得有進(jìn)步 寫(xiě)作業(yè)速度提高了 上網(wǎng)絡(luò)課積極主動(dòng) （第九周）5月2日~5月8日 母親節(jié)給媽媽做一個(gè)頓晚餐（這頓飯他是不能吃的，因?yàn)槲覀兗s定好：如果數(shù)學(xué)作業(yè)該用筆算而沒(méi)用筆算，他就餓一頓） 和同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，處理的方式比以前冷靜，后面的同學(xué)在上課時(shí)向前擠他，他沒(méi)有與同學(xué)發(fā)生正面沖突，而是沒(méi)理他 在家長(zhǎng)的幫助下確定檢查內(nèi)容后，能夠檢查出錯(cuò)誤了，他自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)很高興 （第十周）5月8日~5月15日 說(shuō)話的語(yǔ)氣比以前平和了 自己檢查時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤了 讀語(yǔ)文注釋?zhuān)淮涡酝耆x對(duì)的次數(shù)增加了，會(huì)斷句了 郭典媽媽每周的進(jìn)步： 試著把平等思維的理念傳播給認(rèn)識(shí)的人 試著幫郭典進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練 開(kāi)始按趙老師、孟老師指導(dǎo)的方法，幫助孩子 把郭典的數(shù)學(xué)作業(yè)情況反饋給孟老師 帶著郭典檢查數(shù)學(xué)作業(yè) 陪郭典讀語(yǔ)文注釋 孩子與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，穩(wěn)定孩子的情緒，給孩子提一些建議 記錄孩子寫(xiě)每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練時(shí)，限定的時(shí)間更合理 堅(jiān)持把郭典每天的數(shù)學(xué)作業(yè)情況反饋給孟老師 發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì) 抓緊時(shí)間看唐老師的博客并記筆記（真的每次都有新收獲） 按照楊老師教的方法，在孩子說(shuō)話語(yǔ)氣不好的時(shí)候，把自己的感受告訴他，并讓他體會(huì)同一句話用不同的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)給人的不同感受 幫孩子把寫(xiě)作業(yè)要注意的問(wèn)題、檢查作業(yè)時(shí)的檢查內(nèi)容寫(xiě)下來(lái) 把郭典平時(shí)的作業(yè)情況反饋給孟老師 在工作上，做好自己當(dāng)下的工作，不再為工資的事煩惱，做沒(méi)做好工作是自己的事，加不加薪是領(lǐng)導(dǎo)的事 幫孩子改善說(shuō)話方式 郭典和媽媽的堅(jiān)持已經(jīng)讓她不斷地看到了孩子一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步，相信他們一定會(huì)繼續(xù)努力，我們等著郭典更多的好消息！ 【暑假認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)】【“學(xué)會(huì)”精品小班介紹】 【平等思維溝通心法課程】 【唐老師在線平等思維免費(fèi)公益課堂——（點(diǎn)擊）】