這樣的做法，想錯(cuò)都錯(cuò)不了！ 平等思維教育基地 李祺涵同學(xué)是來(lái)自福建的一名初一男生。他為人善良，有同情心又很有正義感，看上去大大咧咧的樣子，但是心思細(xì)膩，也很體貼，做事都會(huì)照顧周?chē)说母惺堋Ｔ趮寢屟劾?，他頭腦靈活，很有上進(jìn)心，愛(ài)看書(shū)，知識(shí)面廣，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有協(xié)作精神，孝順長(zhǎng)輩，懂禮貌，還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。但是祺涵學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，卻讓家長(zhǎng)很頭疼。 在孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀中，媽媽寫(xiě)到： 孩子現(xiàn)在找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力，討厭做作業(yè)，經(jīng)常沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)，這學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)特別是數(shù)、英不理想，很難過(guò)，想努力又控制不住自己，課外時(shí)間常常浪費(fèi)在玩游戲、看課外書(shū)中。 祺涵自己也認(rèn)為： 這學(xué)期老師給的壓力很大，心情不太好，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，上課也不大想聽(tīng)，想睡覺(jué)，所以成績(jī)較不理想。希望這次去北京學(xué)習(xí)后能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得很大的進(jìn)步。 五一期間，祺涵和爸爸、媽媽犧牲休息時(shí)間，一起來(lái)到了基地，參加了兩天“學(xué)會(huì)”精品小班。兩天下來(lái)，祺涵真正體會(huì)到了什么是學(xué)會(huì)，以及在把題目一個(gè)個(gè)做對(duì)后的成就感。在總結(jié)會(huì)上，祺涵說(shuō)了這樣一句話： 這樣的做法，想錯(cuò)都錯(cuò)不了。 　 我們一起看一下祺涵的學(xué)習(xí)感想以及他在總結(jié)會(huì)上的視頻： 原來(lái)我的方程式的錯(cuò)誤很多，從這幾天的學(xué)習(xí)中，我這類(lèi)的題型達(dá)到了想錯(cuò)錯(cuò)不了的程度。 這兩天，我做了許多題目，也弄懂了許多道理。弄懂了我以前經(jīng)常會(huì)錯(cuò)的題目，二元一次方程，一元一次不等式等，我都弄懂了。這些天的學(xué)習(xí)和唐老師的一些話改變了我。十分感謝這幾位老師們。 https://www.tudou.com/v/hOT6Z-hdMjc/v.swf 一個(gè)孩子從不會(huì)到會(huì)，從討厭學(xué)習(xí)到開(kāi)心學(xué)習(xí)，從成績(jī)不理想，到很有把握地說(shuō)“想錯(cuò)都錯(cuò)不了”，這樣的改變很不容易。我們看到在基地上完課后做總結(jié)，每個(gè)孩子都很好，但這個(gè)過(guò)程中我們做的工作，是非常細(xì)的一些工作。 在來(lái)基地之前，孩子在家長(zhǎng)心中是什么樣子？基地會(huì)怎么帶著孩子做？孩子能不能做，往往家長(zhǎng)心里肯定是沒(méi)底的。到基地后，孩子都在一次次做錯(cuò)了重做，做那么多遍。這里面有很大的工作，就是老師們?cè)谙鄳?yīng)于孩子，做相對(duì)應(yīng)的幫助，讓他感到始終有人在幫助他。這個(gè)時(shí)候，他就在一點(diǎn)一點(diǎn)變化，一直變化到他非常自信，自信到“想錯(cuò)也錯(cuò)不了”。 這句話說(shuō)出來(lái)是很不容易的，這背后是孩子強(qiáng)大的自信心。而孩子改變的過(guò)程，我們慢慢了解的話，他心里有多少次可能很煩，又有多少次由煩變得不煩，自己開(kāi)始從被動(dòng)到主動(dòng)。這個(gè)改變過(guò)程，就需要我們家長(zhǎng)、老師付出我們的耐心，而這個(gè)耐心當(dāng)然來(lái)自于智慧。 我們看到孩子可以勇敢地說(shuō)“想錯(cuò)都錯(cuò)不了”。敢這么說(shuō)，一定是做了多少題目，一定是有多少題目是一做就對(duì)，他保證能做對(duì)。自信來(lái)自于實(shí)力。如果做一個(gè)題目錯(cuò)一個(gè)，他是不敢自信的，也不敢說(shuō)這樣的話。但他做出來(lái)的時(shí)候，他的成就感就起來(lái)了，依照這樣下去，我們相信他會(huì)很有興趣，并且他的進(jìn)步會(huì)很大，也會(huì)很開(kāi)心的。孩子能不能做到這一點(diǎn)？我們已經(jīng)證明了，他能。包括所有的孩子，我們都證明了，孩子能做到。如果再做不到，我們家長(zhǎng)就可以考慮，是不是我們不夠耐心了？我們能不能再耐心一點(diǎn)？我們知道，一個(gè)人的改變是要有過(guò)程的，我們看到了孩子現(xiàn)在的改變，這就是一個(gè)開(kāi)始。每一次這個(gè)改變，我們讓他擴(kuò)大，讓這顆改變的種子受到滋養(yǎng)，逐漸長(zhǎng)大，這顆種子就可以長(zhǎng)成一棵小苗，再長(zhǎng)成一棵大樹(shù)…… 我們期待著祺涵給我們帶來(lái)好消息！ 　　 【暑假認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)】【“學(xué)會(huì)”精品小班介紹】 【平等思維溝通心法課程】 【唐老師在線平等思維免費(fèi)公益課堂——（點(diǎn)擊）】