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唐曾磊:家長成長，孩子進步

2016-01-20 45875

家長成長，孩子進步

平等思維教育基地

孩子的教育問題不是單純的孩子自己如何學習好知識的問題，也不只是孩子怎么才能考高分的問題，而是包含著親子溝通、孩子良好心態(tài)培養(yǎng)，良好的學習習慣、生活習慣、學習能力、處理問題能力等等方面能力的培養(yǎng)。歸根到底就是一句話：教育就是幫助孩子成為擁有獨立獲得幸福的能力的人。而要做好這樣的教育，家長的成長就顯得尤為重要，甚至大多數(shù)情況下，可以說“迫切需要”。在參加第82期認真能力訓練營的學員們中，有一位老學員的家長——戴一凡同學的媽媽，在這一方面感觸頗深。

戴一凡同學讀初一，來自湖北武漢。2012年10月，戴一凡同學一家三口曾來基地參加過兩天的“認真能力訓練精品小班”。以下是一凡媽媽在此次認真能力訓練營家長課上分享自己學習平等思維以來的體悟：

一凡媽媽在“認真能力訓練精品小班”結束回去后，繼續(xù)跟著基地學習網(wǎng)絡的《家庭幸福之道》課程，并且用心地做作業(yè)，深入剖析自己的內心，真正把課上學到的內容應用到生活中去。以下是摘選的一凡媽媽參加《家庭幸福之道》課程后的幾次作業(yè)內容。

家庭幸福之道作業(yè)（一）

內容剛剛聽完，越發(fā)覺得自己愚蠢。

反思自己以前和孩子在考試后的聊天，我的本意是想幫助孩子，由于問話的思路是一直以“自我”執(zhí)著的出發(fā)點開始的，大道理講了一大堆，沒有站在孩子的出發(fā)點上去考慮，所以孩子一開始就特別不愿意聽。而我越說越激動，有時孩子也懶得搭理我?？吹竭@種狀態(tài)我就越發(fā)生氣，有時還忍不住動用武力。事后我也在反思自己，問什么老是忍不住呢？我迷茫，不知道自己到底哪里做得不好?！笆弧睆幕鼗貋?，我明白了，是“小人心”在作祟，是自己不好。我和孩子溝通有很大的問題。問題在我，我沒有無限接納孩子。孩子沒考好，我覺得自己的面子上過不去。沒有把話說到孩子心里，也沒站在孩子思路上想問題。

這次期中考試孩子成績比進校的起點考試進步了。當孩子從校門口看到我時，情緒不太好，我心里明白了幾分。如果是以往我又會講一大堆大道理。這次我笑瞇瞇地說：“孩子，你進步了!看看語文這次選擇題你全都選對了，真是太好了!”再看看孩子，孩子臉上的烏云也轉晴了。孩子接著說“媽媽，這次選擇題全對的只有20幾人！”我接著說：“你真行！”孩子高高興興地上了車，回家后作業(yè)做得又快又好，還主動寫了錯誤報告。

其實很多問題只有多反思自己，不能抱怨別人，才能幸福。

家庭幸福之道作業(yè)（二）

孩子數(shù)學成績一直不好，怨我。怎么辦？1、這一直是我很困惑的問題。回顧小學六年，孩子在學數(shù)學時，到底出現(xiàn)了哪些問題？這事怨我，在孩子牙牙學語剛接觸數(shù)學時，孩子興趣很濃，去超市我總是讓他認數(shù)字，孩子總是認得又快又準，算加減也全都答對，我也是積極地鼓勵他。剛上小學第一單元考試也考了滿分。到了第二單元問題就出來了，孩子考了70幾分，當時我沒有把這原因歸結到自己身上，只是一味地責怪孩子。6年了雖然我也在反思，效果不佳。

2、自從10月從基地回來后，我真正地意識到孩子的問題確實怨我，我沒有把這事情心甘情愿地歸結到自己身上，所以并沒有真正地幫助到孩子。在孩子學習數(shù)學這門課上起了負向的作用。

3、現(xiàn)在我每天堅持把孩子的作業(yè)都發(fā)給基地老師，自己只對孩子說鼓勵的話，每次月考、周練只看到孩子好的一面，考試出現(xiàn)的問題積極和基地溝通。我智慧不夠，就請基地老師指導我怎么做，我嚴格按照執(zhí)行。孩子做作業(yè)出現(xiàn)的問題我積極反饋給基地老師，每一次問題出現(xiàn)是計算方面還是思路方面，是讀題方面還是審題方面，都有“良藥”可循，應該怎么幫助孩子我的思路清晰了：按照每個方面的三步法操作，只做正向的。

4、是遇到自己急躁發(fā)脾氣時，和孩子約定好，只要孩子認為是我急躁了我就交給孩子100元錢，這兩個月下來自己脾氣好多了。孩子說媽媽你變了！

5、這次期中考試孩子數(shù)學考了74分，比進校的起點考試進步了!五門總成績前進了12名，孩子也開心，我更高興。謝謝基地老師，謝謝唐老師。我還要繼續(xù)努力讓自己更幸福，成為自己的，光點亮別人。

家庭幸福之道作業(yè)（三）

孩子非常喜歡生物這門課，對其他主課的興趣就沒那么濃厚，我心里暗暗著急。孩子上初中了，對主課沒興趣怎么考高中啊！聽了唐老師的課，我在想怎么建議孩子才能聽呢？

那天飯后，我倆坐在桌前閑聊，孩子很興奮地告訴我：“媽媽，我全票通過當上了生物課代表”。我高興地說：“孩子，你真行??！”（之前孩子和我說過老師要競爭上）孩子說：“老師還說了這是暫時的，還要看我表現(xiàn)?！逼鋵嵨抑栏偁幭聛淼牧硪粋€孩子，其他主課成績上要好于我們家孩子。我就對孩子說：“怎么了？有什么問題嗎？”孩子說：“你知道的，其他課程方面我略遜于某某。”我說：“孩子，喜歡生物是好事情??！我小時候也喜歡生物，還是生物小組的呢!我們生物老師建議我們看看達爾文的《進化論》呢！他出版的《物種起源》轟動了全世界。我在生物老師那里看到的是全英文版的?！焙⒆诱f：“我也想看?！蔽艺f：“你生日的時候我一定送你一本！其實生物也是和語文、數(shù)學有聯(lián)系的。假如你以后做實驗要觀察新物種的細胞形成、分裂期等，由于你數(shù)學測算失誤，結果錯失良機，那多慘?。『芏噘Y料的查閱也要英語好啊!”“媽媽知道你喜歡生物，想上生物系，我們現(xiàn)在只有學好主課才能考入你心儀的大學，你才能做你想做的事情??！媽媽給你個建議，我以前上數(shù)學課聽講也愛溜號，想開小差的時候，就拿出筆記本記下來。后來用了這辦法，還挺有效，你可以試試！”

過了幾天，孩子和我說：“媽媽，你的方法還挺管用的，你看看我做的筆記。”我看到了工整的筆記，我又一次夸獎了孩子。

其實和諧溝通要做好確實不容易，怎樣說，怎樣提建議都是要智慧的。以前我怎么想就怎么說，傷害到孩子，自己還自以為是。每次寫作業(yè)也要花很長時間，自己智慧不夠，還要努力學習。

相信一凡媽媽和孩子共同努力，一定可以有更大進步，也祝福一凡一家生活得更開心、幸福。