教授的困惑——教授與狗的故事分析

平等思維唐曾磊

　 　故事是這樣的： -

　　教授在去上課的路上看到一只狗掉進(jìn)了一個(gè)泥潭，如果不救狗，狗就會(huì)被淹死，如果救狗，他就會(huì)遲到十分鐘。教授思索一下，決定救狗?；氐秸n堂上，同學(xué)們問(wèn)明遲到的原因，都表示可以理解。 -

　　第二天，又出現(xiàn)了同樣的情況，教授又一次救了狗。但回到課堂上，有一部分學(xué)生對(duì)教授的遲到表示了不滿。 -

　　第三天，又出現(xiàn)了同樣的情況，教授猶豫了一會(huì)，但依然救了那只狗，回到課堂上，幾乎所有的學(xué)生都對(duì)他的遲到表示強(qiáng)烈的不滿。 -

　　第四天，又出現(xiàn)了同樣的情況，教授猶豫了一會(huì)，沒(méi)有救狗走了，但狗死了?；氐秸n堂上，所有的同學(xué)都罵教授沒(méi)有人性！ -

　　教授心里充滿了困惑。 -

　　 如果您是教授，心里覺(jué)得困惑么？ -

　　怎么解決這個(gè)困惑？ -

　　請(qǐng)問(wèn)您在困惑什么呢？ -

　　是不是覺(jué)得左右為難？ -

 　　讓我們來(lái)分析一下這個(gè)困惑到底是什么。 -

　　教授的困惑來(lái)自于他頭腦的混亂，來(lái)自于他原則的不堅(jiān)定。 -

　　在第一次遇到狗的時(shí)候，他有一個(gè)明確的原則：狗的性命大于遲到十分鐘。 -

但隨著學(xué)生們的反應(yīng)，教授的原則在變化：狗的性命的重要性在下降，遲到十分鐘的重要性在提高，到了第四次的時(shí)候，狗的性命已經(jīng)小于遲到十分鐘了。 -

        我們看到，教授的原則在隨著他人對(duì)他的評(píng)價(jià)和態(tài)度而變，但他人的評(píng)價(jià)并不能保持一致性，不同的人、相同的人在不同的時(shí)間都會(huì)出現(xiàn)不同的評(píng)價(jià)，所以，依據(jù)他人的評(píng)價(jià)改變自己的原則，必然會(huì)導(dǎo)致無(wú)所適從。 -

        當(dāng)一只狗向你撲過(guò)來(lái)，你只需向遠(yuǎn)處扔出一個(gè)肉包子，狗馬上就撲向肉包子。如果它又一次撲過(guò)來(lái)，只要你再扔出一個(gè)肉包子，狗馬上又會(huì)撲過(guò)去。當(dāng)你同時(shí)向兩個(gè)方向扔出出肉包子，狗會(huì)怎么樣？呵呵！ -

        上面故事中的教授是不是也像一只狗？故事中狗的性命是一個(gè)肉包子，學(xué)生的評(píng)價(jià)是一個(gè)肉包子，如果只拋出一個(gè)肉包子，教授還可以應(yīng)付，但同時(shí)拋出兩個(gè)肉包子的話，教授就一頭霧水了。 -

　　平等思維在于盡可能減少主觀因素對(duì)決策的影響。 -

        那位老師問(wèn)：“如果你是教授你會(huì)怎么做？” -

        我說(shuō)：“如果我是教授，我的原則是狗的性命大于遲到十分鐘，那么，無(wú)論有多少次，我都會(huì)毫不猶豫地選擇救狗。我會(huì)跟學(xué)生們說(shuō)，狗的性命大于遲到十分鐘，這就是我的原則，我會(huì)永遠(yuǎn)如此。如果你們受不了，你們可以采取你們的措施，那是你們的權(quán)利。如果你們能夠接受，我非常感謝你們的理解！” -

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