閱讀提示：遮羞是人的一種本能。但是，如果病人把傷口或病情遮掩起來，醫(yī)生就無法醫(yī)治；學生把問題遮掩起來，老師就無法幫助他進步。在本期認真能力訓練營上，有個別孩子存在遮羞的現(xiàn)象，不自覺地掩蓋自己在學習上的問題，導致久久不能進入學習狀態(tài)。孩子為什么會這樣？遇到這樣的問題怎么辦？家長怎么去理解孩子的這種心態(tài)？請看唐老師的答疑過程。
家長：來基地學習幾天了，我感覺收獲非常大。我現(xiàn)在有一個困惑：孩子和我們的溝通其實沒有太大的問題，她是一個非常乖巧、非常聽話的孩子，也愛學習，就是找不到一個好方法。昨天晚上我和孩子交流，問她在基地學習怎么樣，她說：“我感覺我好像啥都沒學會?！蔽页粤艘惑@。我問她為什么有這種感覺，她說： “第一天老師給我布置了一道題，那是我之前試卷上做過的題，我會做的，但今天老師讓我做時我又不會了?！?/span>
唐老師：您說的這個情況我特別了解，您這個孩子所遇到的問題比較特殊，到目前為止她確實沒有學會，我們已經見過幾次這樣的情況。
這是一個女孩子很乖，很乖的女孩子有時會出現(xiàn)這樣的情況：如果做一道題目，只要知道答案就趕緊背下來，這樣在做時她就能一下子做對了 ， 做對了以后獲得了老師的認可，她就會感覺很踏實。但是這個所謂的背下來，她自己是感覺不出來的，也就是說，她認為自己是做出來的，但更多可能是背出來的。潛意識里對老師的這種討好心態(tài)，導致她在學習時不是深刻地理解而是記住，從表象來說她好像是會了。
以前我們也遇到過類似的情況，那個女孩子是偷偷地在私底下把答案全部弄好，然后拿給老師看。老師一看都是對的，就認為她會了 ， 其實，她在不知不覺地藏自己的“羞處”，—— 不會的地方。
您女兒的情況老師已經找我說過了，我們商量了一個方法，接下來就對她提問，不再講新的東西，對她現(xiàn)有學過的內容，要求她每一步講清楚原因。不是做出來就行了，讓她講清楚第一步為什么這樣做，第二步為什么這樣做，這樣下來，她的狀態(tài)就會明顯的改善。因為我們的老師一開始不了解她在學習上有遮羞的現(xiàn)象，才出現(xiàn)目前這樣的情況。
您不用擔心，我們會解決好的。我們只要教，就一定把這個方法教給她，并且讓她有感覺。昨天中午我就已經跟老師們開會在解決這個問題了， 老師也已經開始帶著她改善學習步驟了，昨天晚上她可能還沒有完全感受到這個改善。
家長 ：還有一個問題，我感覺她現(xiàn)在還沒學會，回去后抓緊時間學。但是 她 們學校一個月只能回來兩次，后面的模塊課不知道能不能抽出時間來上，因為學校比較封閉，管得比較嚴，平時請假也不容易。
唐老師：我們一定會教會她的，這個沒有問題?；厝ズ笕绻?/span>您拿不出時間來，那模塊課確實很難安排。
家長：因為她一個月休息兩天，兩個星期回來一次……
唐老師：這個我明白。您說的理由我都同意，但是，如果拿不出時間來，就很難安排模塊課。您有理由不上課，有理由不用這個方法，到最后就有可能得不到好的結果。想辦法幫助孩子一定得到好結果，這是我們要做的事情。您說的理由我都同意，但是同意以后，做不到得到好成績的因，到最后就是很麻煩的事。
如果孩子兩周回去一次，那就兩周安排一次模塊課。好吧？這是一個辦法。
另外，中間能不能給孩子打電話，多督促她用我們的方法？
家長：那像她這個情況，回去后我們自己怎么來操作？因為在老師的帶領 下還是這個樣子，那我們回去怎么辦？
唐老師：我明確告訴您，如果到最后還是這個樣子，我們要退費的。只要我們這邊教的孩子，從來不會出現(xiàn)這種情況的，我們一定會讓她感受到，哪個三步法特別適合她并且好用。回去后，您 只需要督促她，讓她把覺得好用的三步法扎扎實實地用好就是了。如果在我們這樣的班上，有一個孩子學了沒有收獲，我們肯定是要退費的， 這個您不用擔心。
我跟您的孩子聊過，出現(xiàn)這種情況她也不是自覺的，她在潛意識里有一個討好老師的心態(tài)，這就像我們不自覺地會拿出最好的一面讓別人看。不是她故意騙人，而是老師看到這個情況認為她會了，所以老師才沒有去揪她更深的地方。
發(fā)現(xiàn)這個情況后，接下來我們不讓她進行新的知識點學習，老師帶著她操作 檢查作業(yè)三步法，讓她做到前因后果不能錯，每一個步驟講清楚 ，這個方法會解決她背下題目、答案做題這樣的問題，您不用擔心， 我們一直是這樣操作的。您說我們的老師教著她還沒學會，您放心，我們的老師教著是一定要讓她學會的，但是，在老師教的時候，不同的孩子有不同的情況，在學會的過程中可能會遇到 各種問題，這是肯定的。
家長：我是這樣想的：基地的學習方法很好，所以讓孩子來學。她來了先把方法學會，然后回去再使用，成績就上去了。我現(xiàn)在感覺她連這個方法都學不會，是不是說明她已經笨到極致了？
唐老師：這和笨是沒有關系的，這是一個人的習氣問題。
就像我們做咨詢的，如果您來問我問題，您自己不自覺地就把問題描述成一種假的現(xiàn)狀。如果我就您所描述的現(xiàn)狀來 解答的話，我的解答就一定是錯的，這不表示您笨，是您 的心態(tài)會不由自主地這么做。這就像我們上家長課，家長說“怨我”都說不出來的，對吧？家長描繪東西都描繪不清楚，甭說孩子了。
這是正常的情況，她一點都不笨，只是她那種心態(tài)導致她把問題暴露得少。而暴露不出問題來，我們幫她就會幫得不夠。即使這樣，她的本子我特別仔細地看過，她每一次做完之后，都是有好多地方有收獲的，在不斷改進的,您看她的本子就知道了。只是，我估計她的基礎不夠好，如果完全暴露出來就會有太多的錯誤，她可能怕承受不住，對問題就 暴露一部分，掩蓋一部分。被掩蓋了的這些問題，下一次考到了還是不會，這就是她的問題。
這種情況是可以理解的，她的進步要一步一步地來。
家長：我想問一下，她為什么會有這種想掩蓋的心態(tài)？
唐老師：如果您肚子上有個傷，現(xiàn)在我讓您撩起衣服來我看看，您 撩不撩？這是一種羞恥感。如果做完了題目，老師一看全是錯 的 。她會覺得：“哎呀，我怎么這么差？”明白嗎？這種心態(tài)導致她不愿意暴露錯誤。
這個班上，所有學習不好的孩子都不大敢問老師的，一是可能怕老師批評； 另一個可能怕問出來大家笑話，人家可能會覺得：“這么簡單的題目您還要問??！”從我們的想法來說，越不會您越要問嘛！但是學校里的實際情況是，越不會的孩子越不會問的。其實這是一樣的心態(tài)，這種心態(tài)是非常合情合理的。所以您不用擔心的。
家長：謝謝唐老師！
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