閱讀提示：遮羞是人的一種本能。但是，如果病人把傷口或病情遮掩起來(lái)，醫(yī)生就無(wú)法醫(yī)治；學(xué)生把問(wèn)題遮掩起來(lái)，老師就無(wú)法幫助他進(jìn)步。在本期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)上，有個(gè)別孩子存在遮羞的現(xiàn)象，不自覺(jué)地掩蓋自己在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，導(dǎo)致久久不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子為什么會(huì)這樣？遇到這樣的問(wèn)題怎么辦？家長(zhǎng)怎么去理解孩子的這種心態(tài)？請(qǐng)看唐老師的答疑過(guò)程。

    家長(zhǎng)：來(lái)基地學(xué)習(xí)幾天了，我感覺(jué)收獲非常大。我現(xiàn)在有一個(gè)困惑：孩子和我們的溝通其實(shí)沒(méi)有太大的問(wèn)題，她是一個(gè)非常乖巧、非常聽(tīng)話(huà)的孩子，也愛(ài)學(xué)習(xí)，就是找不到一個(gè)好方法。昨天晚上我和孩子交流，問(wèn)她在基地學(xué)習(xí)怎么樣，她說(shuō)：“我感覺(jué)我好像啥都沒(méi)學(xué)會(huì)。”我吃了一驚。我問(wèn)她為什么有這種感覺(jué)，她說(shuō)： “第一天老師給我布置了一道題，那是我之前試卷上做過(guò)的題，我會(huì)做的，但今天老師讓我做時(shí)我又不會(huì)了?！?/span> 

唐老師：您說(shuō)的這個(gè)情況我特別了解，您這個(gè)孩子所遇到的問(wèn)題比較特殊，到目前為止她確實(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)，我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)幾次這樣的情況。

這是一個(gè)女孩子很乖，很乖的女孩子有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：如果做一道題目，只要知道答案就趕緊背下來(lái)，這樣在做時(shí)她就能一下子做對(duì)了 ， 做對(duì)了以后獲得了老師的認(rèn)可，她就會(huì)感覺(jué)很踏實(shí)。但是這個(gè)所謂的背下來(lái)，她自己是感覺(jué)不出來(lái)的，也就是說(shuō)，她認(rèn)為自己是做出來(lái)的，但更多可能是背出來(lái)的。潛意識(shí)里對(duì)老師的這種討好心態(tài)，導(dǎo)致她在學(xué)習(xí)時(shí)不是深刻地理解而是記住，從表象來(lái)說(shuō)她好像是會(huì)了。

以前我們也遇到過(guò)類(lèi)似的情況，那個(gè)女孩子是偷偷地在私底下把答案全部弄好，然后拿給老師看。老師一看都是對(duì)的，就認(rèn)為她會(huì)了 ， 其實(shí)，她在不知不覺(jué)地藏自己的“羞處”，—— 不會(huì)的地方。

您女兒的情況老師已經(jīng)找我說(shuō)過(guò)了，我們商量了一個(gè)方法，接下來(lái)就對(duì)她提問(wèn)，不再講新的東西，對(duì)她現(xiàn)有學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要求她每一步講清楚原因。不是做出來(lái)就行了，讓她講清楚第一步為什么這樣做，第二步為什么這樣做，這樣下來(lái)，她的狀態(tài)就會(huì)明顯的改善。因?yàn)?/span>我們的老師一開(kāi)始不了解她在學(xué)習(xí)上有遮羞的現(xiàn)象，才出現(xiàn)目前這樣的情況。

您不用擔(dān)心，我們會(huì)解決好的。我們只要教，就一定把這個(gè)方法教給她，并且讓她有感覺(jué)。昨天中午我就已經(jīng)跟老師們開(kāi)會(huì)在解決這個(gè)問(wèn)題了， 老師也已經(jīng)開(kāi)始帶著她改善學(xué)習(xí)步驟了，昨天晚上她可能還沒(méi)有完全感受到這個(gè)改善。

家長(zhǎng) ：還有一個(gè)問(wèn)題，我感覺(jué)她現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)會(huì)，回去后抓緊時(shí)間學(xué)。但是 她 們學(xué)校一個(gè)月只能回來(lái)兩次，后面的模塊課不知道能不能抽出時(shí)間來(lái)上，因?yàn)閷W(xué)校比較封閉，管得比較嚴(yán)，平時(shí)請(qǐng)假也不容易。

唐老師：我們一定會(huì)教會(huì)她的，這個(gè)沒(méi)有問(wèn)題?；厝ズ笕绻?/span>您拿不出時(shí)間來(lái)，那模塊課確實(shí)很難安排。

家長(zhǎng)：因?yàn)樗粋€(gè)月休息兩天，兩個(gè)星期回來(lái)一次……

唐老師：這個(gè)我明白。您說(shuō)的理由我都同意，但是，如果拿不出時(shí)間來(lái)，就很難安排模塊課。您有理由不上課，有理由不用這個(gè)方法，到最后就有可能得不到好的結(jié)果。想辦法幫助孩子一定得到好結(jié)果，這是我們要做的事情。您說(shuō)的理由我都同意，但是同意以后，做不到得到好成績(jī)的因，到最后就是很麻煩的事。

如果孩子兩周回去一次，那就兩周安排一次模塊課。好吧？這是一個(gè)辦法。

另外，中間能不能給孩子打電話(huà)，多督促她用我們的方法？

家長(zhǎng)：那像她這個(gè)情況，回去后我們自己怎么來(lái)操作？因?yàn)樵诶蠋煹?/span>帶領(lǐng) 下還是這個(gè)樣子，那我們回去怎么辦？

唐老師：我明確告訴您，如果到最后還是這個(gè)樣子，我們要退費(fèi)的。只要我們這邊教的孩子，從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)這種情況的，我們一定會(huì)讓她感受到，哪個(gè)三步法特別適合她并且好用。回去后，您 只需要督促她，讓她把覺(jué)得好用的三步法扎扎實(shí)實(shí)地用好就是了。如果在我們這樣的班上，有一個(gè)孩子學(xué)了沒(méi)有收獲，我們肯定是要退費(fèi)的， 這個(gè)您不用擔(dān)心。

我跟您的孩子聊過(guò)，出現(xiàn)這種情況她也不是自覺(jué)的，她在潛意識(shí)里有一個(gè)討好老師的心態(tài)，這就像我們不自覺(jué)地會(huì)拿出最好的一面讓別人看。不是她故意騙人，而是老師看到這個(gè)情況認(rèn)為她會(huì)了，所以老師才沒(méi)有去揪她更深的地方。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，接下來(lái)我們不讓她進(jìn)行新的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，老師帶著她操作 檢查作業(yè)三步法，讓她做到前因后果不能錯(cuò)，每一個(gè)步驟講清楚 ，這個(gè)方法會(huì)解決她背下題目、答案做題這樣的問(wèn)題，您不用擔(dān)心， 我們一直是這樣操作的。您說(shuō)我們的老師教著她還沒(méi)學(xué)會(huì)，您放心，我們的老師教著是一定要讓她學(xué)會(huì)的，但是，在老師教的時(shí)候，不同的孩子有不同的情況，在學(xué)會(huì)的過(guò)程中可能會(huì)遇到 各種問(wèn)題，這是肯定的。

家長(zhǎng)：我是這樣想的：基地的學(xué)習(xí)方法很好，所以讓孩子來(lái)學(xué)。她來(lái)了先把方法學(xué)會(huì)，然后回去再使用，成績(jī)就上去了。我現(xiàn)在感覺(jué)她連這個(gè)方法都學(xué)不會(huì)，是不是說(shuō)明她已經(jīng)笨到極致了？

唐老師：這和笨是沒(méi)有關(guān)系的，這是一個(gè)人的習(xí)氣問(wèn)題。

就像我們做咨詢(xún)的，如果您來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，您自己不自覺(jué)地就把問(wèn)題描述成一種假的現(xiàn)狀。如果我就您所描述的現(xiàn)狀來(lái) 解答的話(huà)，我的解答就一定是錯(cuò)的，這不表示您笨，是您 的心態(tài)會(huì)不由自主地這么做。這就像我們上家長(zhǎng)課，家長(zhǎng)說(shuō)“怨我”都說(shuō)不出來(lái)的，對(duì)吧？家長(zhǎng)描繪東西都描繪不清楚，甭說(shuō)孩子了。

這是正常的情況，她一點(diǎn)都不笨，只是她那種心態(tài)導(dǎo)致她把問(wèn)題暴露得少。而暴露不出問(wèn)題來(lái)，我們幫她就會(huì)幫得不夠。即使這樣，她的本子我特別仔細(xì)地看過(guò)，她每一次做完之后，都是有好多地方有收獲的，在不斷改進(jìn)的,您看她的本子就知道了。只是，我估計(jì)她的基礎(chǔ)不夠好，如果完全暴露出來(lái)就會(huì)有太多的錯(cuò)誤，她可能怕承受不住，對(duì)問(wèn)題就 暴露一部分，掩蓋一部分。被掩蓋了的這些問(wèn)題，下一次考到了還是不會(huì)，這就是她的問(wèn)題。

這種情況是可以理解的，她的進(jìn)步要一步一步地來(lái)。

家長(zhǎng)：我想問(wèn)一下，她為什么會(huì)有這種想掩蓋的心態(tài)？

唐老師：如果您肚子上有個(gè)傷，現(xiàn)在我讓您撩起衣服來(lái)我看看，您 撩不撩？這是一種羞恥感。如果做完了題目，老師一看全是錯(cuò) 的 。她會(huì)覺(jué)得：“哎呀，我怎么這么差？”明白嗎？這種心態(tài)導(dǎo)致她不愿意暴露錯(cuò)誤。

這個(gè)班上，所有學(xué)習(xí)不好的孩子都不大敢問(wèn)老師的，一是可能怕老師批評(píng)； 另一個(gè)可能怕問(wèn)出來(lái)大家笑話(huà)，人家可能會(huì)覺(jué)得：“這么簡(jiǎn)單的題目您還要問(wèn)啊！”從我們的想法來(lái)說(shuō)，越不會(huì)您越要問(wèn)嘛！但是學(xué)校里的實(shí)際情況是，越不會(huì)的孩子越不會(huì)問(wèn)的。其實(shí)這是一樣的心態(tài)，這種心態(tài)是非常合情合理的。所以您不用擔(dān)心的。

家長(zhǎng)：謝謝唐老師！

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