學(xué)校留的作業(yè)太多，孩子沒時(shí)間操作基地方法怎么辦？

平等思維教育基地

有家長問：

您好，唐老師我想提的問題是，孩子參加完基地訓(xùn)練后，對(duì)基地的學(xué)習(xí)方法認(rèn)同，但告訴我沒有時(shí)間操作。唐老師說找他的進(jìn)步點(diǎn)鼓勵(lì)他，增強(qiáng)他操作基地方法的積極性，我會(huì)按照做的。

學(xué)校給學(xué)生留的作業(yè)很多，以我家孩子現(xiàn)有的水平，為了完成作業(yè)應(yīng)該會(huì)忙得沒有自己的思考時(shí)間。我想這樣告訴他“拿到作業(yè)先從頭到尾看一遍，對(duì)那些一看就會(huì)并且確定能做對(duì)的，和那些看完不知道從何下手的題目就先不做，專門做那些看著會(huì)又沒把握做對(duì)的題，節(jié)約出時(shí)間把自己每天遇到的不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)用基地的方法弄懂，再用基地的學(xué)習(xí)方法操作一下英語。”

    請(qǐng)問唐老師我提這樣的建議給孩子可以嗎？

 

唐老師解答：

您這樣的建議是可以的，但是孩子會(huì)不會(huì)聽呢？其實(shí)孩子要解決的問題是“如果只做那些看著會(huì)但是沒有把握做對(duì)的題目——臨界點(diǎn)的題目，其他的作業(yè)做不完老師批評(píng)怎么辦？”做臨界點(diǎn)的題目是最高效的，但是這個(gè)問題要跟孩子溝通好。

    另外，因?yàn)槲也涣私膺@個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，通過您問題中提供的這些信息也判斷不了這個(gè)孩子用哪一部分的方法對(duì)他最有效，所以這位家長跟孩子在基地的助教老師聯(lián)系一下，讓那個(gè)老師跟您一塊商量給孩子找到一個(gè)簡單些的操作方法，比如說找某一個(gè)題目、兩個(gè)題目操作三步就可以，這樣就會(huì)使孩子既能夠有效地提高學(xué)習(xí)能力，又不影響他做學(xué)校的作業(yè)。

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