師子鈺同學(xué)是一名來(lái)自河南鄭州的三年級(jí)小學(xué)生，今年暑假參加了基地的認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)，并且在國(guó)慶期間到基地復(fù)訓(xùn)。這次的期中考試，師子鈺考出了數(shù)學(xué) 98分、 英語(yǔ) 98分、 語(yǔ)文 92分的好成績(jī)！

師子鈺同學(xué)的小名叫曠曠，他是一個(gè)非?？蓯?ài)、活潑的孩子。曠曠積極上進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度老師們留下了非常深刻的印象。以下是訓(xùn)練營(yíng)期間，師子鈺同學(xué)的學(xué)習(xí)總結(jié)視頻：

【學(xué)習(xí)專(zhuān)注度提高了】

在剛開(kāi)始上視頻課的時(shí)候可能由于年齡比較小，專(zhuān)注學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，一節(jié)課曠曠要離開(kāi)座位好幾次去做別的事情，比如上廁所、聽(tīng)到有人回來(lái)了就會(huì)跑出去看看。

現(xiàn)在曠曠的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度在明顯提高，上課時(shí)他離開(kāi)座位的次數(shù)明顯減少了，有時(shí)候只離開(kāi)過(guò)座位一次去關(guān)一下門(mén)。

【學(xué)習(xí)態(tài)度積極了】

原來(lái)曠曠不愿意在練習(xí)本上寫(xiě)字，但是在趙煥麗老師給他講明白在本子上寫(xiě)會(huì)提高做題效率的時(shí)候，他能聽(tīng)取老師的建議在本子上寫(xiě)，并開(kāi)始順著老師的思路思考問(wèn)題了。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，在做限時(shí)訓(xùn)練期間曠曠的注意力全都集中在做題中，還不時(shí)地提醒老師快點(diǎn)給他出題。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，曠曠很愿意和老師分享他自己會(huì)的東西，并且會(huì)把自己不會(huì)的內(nèi)容指出來(lái)，讓老師指導(dǎo)。之前在英語(yǔ)字母大小寫(xiě)上存在分不清——不知道什么時(shí)候用大寫(xiě)，什么時(shí)候用小寫(xiě)的問(wèn)題，在金鳳老師跟他明確后，這個(gè)問(wèn)題就再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)。曠曠的這種認(rèn)真、刻苦、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我們的老師非常佩服！

【字寫(xiě)得工整了】

   剛開(kāi)始曠曠在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一些浮躁、著急的心態(tài)，字寫(xiě)得不夠規(guī)范，不論是單個(gè)字還是整行字寫(xiě)出來(lái)都是向上傾斜的，曠曠媽媽對(duì)這個(gè)問(wèn)題非常頭疼。

   針對(duì)這一點(diǎn)基地的老師首先去解決整行字不傾斜的問(wèn)題，在寫(xiě)字之前，老師給他畫(huà)好格，底邊畫(huà)一條線，封頂?shù)臅r(shí)候再畫(huà)一條線，讓他把字寫(xiě)到一個(gè)格里面去。這樣通過(guò)提醒，曠曠就能夠做到有意識(shí)地努力把字寫(xiě)到一整行里面，后來(lái)老師不再畫(huà)格的時(shí)候，他也能夠很專(zhuān)著地做到把一整行字寫(xiě)工整。

接下來(lái)就是每一個(gè)字怎么樣做到不傾斜，基地的老師發(fā)現(xiàn)曠曠的握筆姿勢(shì)有一些問(wèn)題，首先去糾正他的握筆姿勢(shì)，接下來(lái)我們的老師帶著他寫(xiě)字，重點(diǎn)去抓第一筆怎么寫(xiě)好（因?yàn)榈谝还P的橫如果是傾斜的，接下來(lái)的每一筆都會(huì)被帶著傾斜），每一筆怎么寫(xiě)好，每一個(gè)字都做到橫要平，豎要直。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，曠曠寫(xiě)字雖然有時(shí)候不會(huì)那么快，不會(huì)那么順利，但是他每一次寫(xiě)都非常努力地把字寫(xiě)得很整齊。

讓我們老師特別感動(dòng)的一點(diǎn)是曠曠在寫(xiě)的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字寫(xiě)得不夠滿(mǎn)意，覺(jué)得不夠橫平豎直了，他會(huì)擦掉重寫(xiě)，一次不行再寫(xiě)一次，直到他滿(mǎn)意為止。曠曠在“做到自己能力的頂峰，持續(xù)改進(jìn)”這一點(diǎn)非常難得！

來(lái)訓(xùn)練營(yíng)前，曠曠寫(xiě)字的情況圖：

             
    

訓(xùn)練營(yíng)按老師給出的方法操作后，現(xiàn)在曠曠寫(xiě)字的情況圖： 

經(jīng)過(guò)一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)和將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，曠曠從一開(kāi)始的不愛(ài)寫(xiě)字，到字體工整，從上課不專(zhuān)心，到上課積極、主動(dòng)。這些好的結(jié)果的出現(xiàn)源自于家長(zhǎng)不斷地幫助孩子做正因。曠曠媽媽每天把自己對(duì)教育和生活的感悟?qū)懗鰜?lái)，認(rèn)真完成唐老師家庭幸福之道課上的每一次作業(yè)并進(jìn)行反思。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到了問(wèn)題，媽媽可以運(yùn)用唐老師的理論去嘗試解決，心態(tài)積極樂(lè)觀，幫助孩子一起進(jìn)步成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中媽媽也由孩子看到了自我，不斷提升。

以下是師子鈺媽媽在認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)課程結(jié)束后的學(xué)習(xí)感想：

 

    一棵小樹(shù)，從它破土而出到長(zhǎng)成參天大樹(shù)，每一天都在成長(zhǎng)、變化。如果我們不去觀察，只會(huì)發(fā)現(xiàn)若干年后，小樹(shù)苗長(zhǎng)成了大樹(shù)。如果我們每天細(xì)心觀察，都會(huì)發(fā)現(xiàn)它和前一天的不同——長(zhǎng)出了一片新葉，枝干變粗了一點(diǎn)。孩子也是一樣。用欣賞的眼光看孩子，每一天會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。

今天上午寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，曠曠告訴我：“有一道不會(huì)的題，我看了看課本，想出來(lái)了。”我說(shuō)：“呀，太好了！曠曠學(xué)會(huì)看課本了！你要學(xué)的知識(shí)都在課本上，你學(xué)會(huì)看課本是抓住根本了。”這是曠曠第一次通過(guò)學(xué)習(xí)課本來(lái)解決數(shù)學(xué)上遇到的難題。這不就是小樹(shù)的一片新葉嗎？只要在合適的環(huán)境里，小樹(shù)必然會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)。而我們的孩子，只要給他合適的環(huán)境，他必然會(huì)一天天進(jìn)步、成長(zhǎng)。

讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)適合他成長(zhǎng)的環(huán)境吧！我們欣賞的目光，就是孩子渴盼的陽(yáng)光。 

——師子鈺媽媽

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