二、過(guò)于追求結(jié)果 

時(shí)間對(duì)于幼小的孩子來(lái)講，是沒(méi)有太大的概念的。時(shí)光匆匆而他們依舊無(wú)憂無(wú)慮，焦急的只會(huì)是家長(zhǎng)。曾經(jīng)的一段話相信很多家長(zhǎng)都聽(tīng)過(guò)：與其和孩子一起匆匆奔波在不同輔導(dǎo)班的路上，不如和孩子一起爬下來(lái)看看螞蟻的行走，聽(tīng)聽(tīng)花開(kāi)的聲音，因?yàn)榇笞匀坏酿佡?zèng)才是美好的，是最適合孩子身心發(fā)展的珍貴禮物！

我現(xiàn)在還清楚的記得我觀看過(guò)的一個(gè)寶寶爬行大賽。當(dāng)時(shí)的起跑線上是姿態(tài)各異的寶寶和神情各異的家長(zhǎng)，等比賽的哨聲響起，有些寶寶在媽媽的引導(dǎo)下開(kāi)始爬；有些寶寶則左顧右盼不知所以；還有個(gè)別的寶寶則被聲勢(shì)嚇得哇哇大哭……家長(zhǎng)們也是表現(xiàn)各異，有的在終點(diǎn)晃著寶貝喜歡的玩具，有的在寶貝旁邊大喊大叫加油助威，有的則直接在寶寶身邊指揮著爬……孩子們的笑聲、哭聲、尖叫聲與家長(zhǎng)們的喊叫聲、加油聲融為一團(tuán)，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡。其中有個(gè)小寶貝和她的家長(zhǎng)吸引了我的注意。那個(gè)可愛(ài)的寶貝一身粉嫩粉嫩的打扮，扎了一個(gè)粉色的小發(fā)卡，很萌很可愛(ài)。就見(jiàn)她爬兩步，就會(huì)坐下來(lái)歇一會(huì)兒，然后四處尋找自己的媽媽，看到媽媽后就沖媽媽笑笑，再“嘰嘰哇哇”的快樂(lè)的叫叫，然后繼續(xù)爬兩步，繼續(xù)歇……最開(kāi)始她的媽媽是很著急的在終點(diǎn)呼喚著寶貝，到最后看著寶貝依舊不急不慢，干脆一跺腳大喊著“寶貝你再不過(guò)來(lái)媽媽就走了!”說(shuō)完就做了個(gè)轉(zhuǎn)身要走的動(dòng)作，現(xiàn)場(chǎng)孩子可能不明白媽媽具體說(shuō)什么，但是卻一定知道媽媽不管她了，要走了，于是也不爬了，直接坐在原地開(kāi)始無(wú)助的大哭起來(lái)……

很多時(shí)候作為家長(zhǎng)的我們都沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓孩子從容成長(zhǎng)，我們知道拔苗助長(zhǎng)的故事，恥笑那個(gè)拔苗助長(zhǎng)的人，卻往往不自知的成為這樣的人。我們知道時(shí)不我待，知道光陰似箭，卻往往忽視了欲速則不達(dá)，在一味追求快、追求成就的過(guò)程中，也會(huì)直接破壞掉需要時(shí)間才能夠證明的結(jié)果。

大部分的孩子只能在專心的做好一件事情后才可以去做另外一件事，家長(zhǎng)著實(shí)不必催促太急。只要他能夠認(rèn)真的全身心的投入一件事情并且想法設(shè)法去做好它，那么對(duì)于孩子來(lái)講過(guò)程就是一種學(xué)習(xí)，就是一種收獲的。相反，如果家長(zhǎng)只是盲目著急或者只追求最后的結(jié)果，就會(huì)讓孩子變得茫然失措不知所以。破壞掉的，就是孩子對(duì)事物追求的那種專注力！

就像上面的那個(gè)寶貝的媽媽，只想讓孩子快速的爬到終點(diǎn)，卻完全忽視了在過(guò)程中孩子看見(jiàn)媽媽時(shí)那幸福的笑臉和快樂(lè)的尖叫，這種感覺(jué)對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，也是美好的，值得好好珍惜的！而最后媽媽企圖用自己的離開(kāi)來(lái)達(dá)到自己最終的目的，對(duì)于僅僅還在爬行期的孩子來(lái)講，何其的殘忍，何其的粗暴。只怕那個(gè)孩子在一段時(shí)間內(nèi)，只要發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊，就會(huì)焦慮的尋找，而無(wú)心專注的玩自己的玩具……

專注力的培養(yǎng)有很多種的方法，從孩子喜歡的開(kāi)始，從短時(shí)間把控開(kāi)始，從做好一件事開(kāi)始……而最主要的是我們作為家長(zhǎng)，不要去屢屢破壞孩子的專注力。尤其是當(dāng)家長(zhǎng)的權(quán)威與正在專心做一件事情而導(dǎo)致沒(méi)有“及時(shí)聽(tīng)話”的孩子即將發(fā)生碰撞的時(shí)候，家長(zhǎng)要冷靜，要先想一想，如何做，怎樣做才是對(duì)孩子最好的選擇！