無(wú)論孩子說(shuō)什么，我們都認(rèn)真傾聽(tīng)，而非敷衍了事， 我會(huì)看著她，點(diǎn)頭或贊許。而不是悶頭吃飯。就是為了讓她說(shuō)，我不做任何評(píng)論。

5、如果孩子說(shuō)的話有她自己的想象成分，也不說(shuō)明孩子在說(shuō)謊

　　孩子在4－5歲，聽(tīng)的童話多了，語(yǔ)言發(fā)展迅速了這個(gè)時(shí)期想象發(fā)展非常迅速。就算孩子說(shuō)的和真情況不符合，也不要打擊孩子的表達(dá)欲望。保護(hù)好孩子希望向你描述的愿望，保護(hù)好孩子希望你認(rèn)可的心情。某周，美美老說(shuō)班里來(lái)了新小朋友，叫馬小含。與老師求證發(fā)現(xiàn)不是這樣。我百思不得其解。繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)美美在提馬小含的時(shí)候，模仿老師的語(yǔ)氣姿態(tài)和形體，“要和小朋友做朋友要幫助她”。于是我再到班里的時(shí)候就注意看本周教學(xué)的重點(diǎn)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這周涉及孩子與人相處能力的培養(yǎng)。聯(lián)想到她看了幾次馬小跳，里面就有背著書包轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的場(chǎng)景，故答案在此。如何讓親子溝通成為習(xí)慣