基于孩子當(dāng)下的錯(cuò)誤,又將其以前的過(guò)失統(tǒng)統(tǒng)數(shù)落一遍,這會(huì)讓孩子覺(jué)得他在父母面前永遠(yuǎn)無(wú)法翻身。這種把“陳年老帳”重提的做法由于牽扯的太多,沖淡了當(dāng)前主題,主要矛盾就容易被弱化和忽視,失去了批評(píng)本身的效用。因此有針對(duì)性是首要的。
另外孩子犯了錯(cuò)誤,也不一定隨即進(jìn)行批評(píng),父母如能選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)、教育,會(huì)更容易達(dá)到預(yù)期目的,收到較好效果。如:放學(xué)后單獨(dú)與孩子談?wù)?,在與孩子一塊回家的路上聊聊,單獨(dú)打電話與孩子說(shuō)說(shuō)等。如果不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合地訓(xùn)斥、指責(zé),只會(huì)挫傷孩子自尊心,引起他的反感,甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生逆反心理。