誤區(qū)2：挫折教育不需要給孩子提供任何幫助。
有些家長認(rèn)為，孩子在遭受一些失敗和挫折，應(yīng)該依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它，就會(huì)為寶寶以后克服更大的困難奠定基礎(chǔ)。例如，孩子摔倒之后讓他自己爬起來，而不要出手幫忙。但這個(gè)成人看來微不足道的小挫折，對(duì)孩子來說可能就是一種心理上的考驗(yàn)。如果家長不去扶他，也不做任何表示，孩子將來就有可能變得比較冷漠。
因此，家長在遇到類似問題時(shí)，不一定要袖手旁觀，而要通過恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給他們一些擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法。例如，看到孩子摔倒，家長可以根據(jù)摔的程度來判斷是否需要去扶他一把：如果孩子自己不把摔跤當(dāng)回事兒，也就不用去強(qiáng)調(diào)這件事；如果孩子明顯摔痛了，家長不妨扶他一把，幫他摸摸摔痛的地方，但不要大驚小怪。這種幫助會(huì)帶給孩子一種心理上的支持，使孩子從父母身上獲得足夠的心理能量，將來就會(huì)更加勇敢的去面對(duì)各種挫折，并學(xué)會(huì)以同樣的方式去關(guān)心他人。
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