雷楚年,這個名字不只在成都、在四川,乃至全國來說,在曾經(jīng)可是一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?。?dāng)年在汶川大地震中,這個彭州的初中生,在地震發(fā)生時勇救7名同學(xué),被評為全國“抗震救災(zāi)英雄少年”,并因此成為2008年北京奧運會火炬手。然而,6年后的今天,他卻站到被告席上,成為違法的囚徒。
六年前,默默無聞中的他縱身一躍,為他人和自己爭取到生存的希望;六年后,英雄光環(huán)下的他失足一跌,為他人和自己帶來了痛苦的罪惡。雷楚年這種過山車般的轉(zhuǎn)變,究其緣由,不外有二:自身的把持,環(huán)境的影響。
對于自身的把持,雷楚年因為巨大光環(huán)而私欲膨脹,將榮譽當(dāng)做違法犯罪的蒙人道具,這確實跟人生價值觀和道德認(rèn)知有關(guān),不懂得該“如何做人、如何做事”。其實,中國的文化之源《易經(jīng)》在三千年前就說出了根本,并被梁啟超先生所引用講解“君子”,即“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”。
前者講的是做事應(yīng)該“如同天道運行一樣找到正確方向,堅定自己的美好信念和戰(zhàn)勝自己的私利欲望,持續(xù)不息的錘煉和恒久不變的努力”,雷楚年卻迷失了光明的方向,失去了正義的信念,敗給了貪婪的欲望,放棄了腳踏實地的拼搏。后者講的是做人應(yīng)該“如同大地一樣具有低平的勢態(tài)而謙虛低調(diào)節(jié)制有度,不斷積累德善的言行,擔(dān)當(dāng)承載而包容奉獻(xiàn)”,雷楚年卻無限膨脹而吹噓招搖,一錯再錯而不知悔改,以名賣名而坑蒙索取。這樣既不懂得做事又不懂得做人的孩子,如何不會從英雄變?yōu)榍敉侥兀咳欢?,這種轉(zhuǎn)變,只是其自身造成的嗎?一個孩子的成長,最重要的是什么?環(huán)境!
對于環(huán)境的影響,更值得我們深思。這又不得不說到我們給予孩子的教育環(huán)境,當(dāng)下對于孩子的培養(yǎng),其“德育”部分可謂少之又少,我們的目光太過于聚焦孩子的成績,只想著盼著他們?nèi)绾纬蔀閮?yōu)秀的人才,卻忽視了他們更應(yīng)該首先成為高尚的君子,這也恰是我們五千年文明的核心所在,因而越發(fā)凸顯國學(xué)教育刻不容緩,不然中華民族所面臨的后世衰敗不言而喻。當(dāng)然,還有社會環(huán)境,我們確實需要英雄,尤其是見義勇為的美德模范,但是當(dāng)英雄出現(xiàn)后,我們該如何對待英雄,尤其是對待一個懵懂的孩子,我們的過度宣傳、過度美化等,無疑是可怕的“捧殺”,讓他迷失了自己,所以在雷楚年跌入深淵的道路上,社會有著不可推卸的責(zé)任。正如《易經(jīng)》中講到“君子終日乾乾,夕惕若厲,無咎”,我們應(yīng)該給孩子不斷地提醒,讓他們從早到晚意識到自己的不足和問題,每天都要反省自己,這樣才能夠沒有災(zāi)禍,最終成為人中之龍鳳。