傅偉如,傅偉如講師,傅偉如聯(lián)系方式,傅偉如培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
中國中小企業(yè)競爭力工程專家委員會(huì)委員
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中國中小企業(yè)競爭力工程專家委員會(huì)委員

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|職業(yè)經(jīng)歷|
近三十年成人高等教育與企業(yè)培訓(xùn)工作,使傅偉如老師積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾獲得北京市先進(jìn)教育工作者等光榮稱號。
|研究課題|
一類是溝通傳播類課程,包括溝通理論與技巧,言語傳播與非言語傳播,大眾傳播,人際關(guān)系,公共關(guān)系,企業(yè)高效溝通實(shí)訓(xùn),社交禮儀,演講等;另一類是創(chuàng)新思維類課程,包括創(chuàng)新思維,創(chuàng)新技巧,管理創(chuàng)新,技術(shù)創(chuàng)新,制度創(chuàng)新等;第三類是心理健康類課程,包括職業(yè)道德培訓(xùn),職業(yè)化心理養(yǎng)成,壓力緩解,情商培養(yǎng)等;第四類是企業(yè)通用管理能力課程,如時(shí)間管理,會(huì)議管理,危機(jī)管理,中層干部培訓(xùn)等。
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[傅偉如]職業(yè)態(tài)度
一般的職業(yè)態(tài)度與職業(yè)道德培訓(xùn),總離不開“愛崗敬業(yè)”四字,基本邏輯關(guān)系為“愛崗是敬業(yè)的前提”。這種邏輯實(shí)際上與中國的傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。本課與前述課程不同,是以社會(huì)學(xué)中人的角色扮演為理論依據(jù),從組織的社會(huì)目標(biāo)出發(fā),討論人在組織中角色的扮演,認(rèn)為這才是職業(yè)態(tài)度的邏輯起點(diǎn)。當(dāng)你按照角色規(guī)范扮演某種組織角色時(shí),情感不應(yīng)該成為敬業(yè)與否的理由,從而得出“職業(yè)道德的最高境界是敬業(yè),即使不愛崗也要敬業(yè)”的結(jié)論。
2011-06-11
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