自2003年美國的拉里·博西迪與拉姆·查蘭合著的《執(zhí)行——如何完成任務(wù)的學問》傳入中國以來，關(guān)于執(zhí)行的話題像一股從太平洋彼岸跨來的旋風，席卷華夏大地。重慶嘉陵率先將2004年定為執(zhí)行年，繼之而起的各家企業(yè)紛紛把執(zhí)行列入管理的重要課題，于是執(zhí)行力培訓也隨之大紅大熱起來。不過，幾年下來，中國企業(yè)的執(zhí)行力水平到底提升了多少呢？與國外的先進企業(yè)相比，執(zhí)行差距有多大呢？恐怕誰也不敢下定論，事實上總體的執(zhí)行情況并不容樂觀。為什么企業(yè)那么重視，課聽了那么多，但執(zhí)行水平仍上不去呢？依筆者之見，關(guān)鍵的原因在于企業(yè)是被執(zhí)行蒙蔽了雙眼，一味地將目光聚焦在執(zhí)行的方法層面。比如，如何建立執(zhí)行體系、如何優(yōu)化戰(zhàn)略、運營、人員等執(zhí)行流程、如何完善績效考評機制、如何應(yīng)用先進的執(zhí)行工具等，很多執(zhí)行力培訓的課程內(nèi)容也不外乎此。其實，像這些執(zhí)行方法的學習只是在原維度上加強，應(yīng)當說近幾十年來中國的企業(yè)所學的西方的管理理論都是關(guān)乎于執(zhí)行方法的，現(xiàn)在所流行的執(zhí)行力理論只不過是將過去的理論加工處理后又換了個新名詞而已。也難怪，中國的企業(yè)一直是追逐著西方的各種管理風潮一路走來的。其結(jié)果是有關(guān)執(zhí)行的方法學了一籮筐，但員工執(zhí)行起來還是原來那個樣。其主要原因是管理者缺乏讓員工自動自發(fā)地運用這些方法、將執(zhí)行落實到位的推動力，而這種推動力正是為管理者所忽視的，要掌握它也非一日之功，因為它并不是單純的一種技能，而是一種藝術(shù)、一種影響力，也就是領(lǐng)導力。西方的執(zhí)行方法固然不錯，但再好的方法也要人愿意用才行，再進一步說，真正的執(zhí)行力并不僅僅是方法、工具，它還包含著執(zhí)行的意愿、意志和文化，而這三者都是關(guān)乎人的問題，事實上執(zhí)行的方法并不能解決人的問題，要解決人的問題，必須靠堅強的領(lǐng)導力。覺得部分的管理者看不到這一點，平時只知道抱怨、批評員工的執(zhí)行力太差，卻不知道真正的原因出在自己身上，也就是說自身缺乏推行這些方法的領(lǐng)導力。而領(lǐng)導力的形成同樣需要我們進行長期的學習與實踐，而且要比學習技術(shù)性的東西要難得多。而這又恰恰為我們所忽視。也許有人會說，西方的關(guān)于領(lǐng)導力的理論也同樣是非常豐富的，但本人卻認為管理中國的員工，還是用中國式的領(lǐng)導方式為好，而且在中國的儒家學說中就能找到這樣的智慧。事實上，現(xiàn)在的情況是，中國在拼命地學美國的管理技術(shù)，而美國也正在積極地學習中國的傳統(tǒng)智慧，這是一種令人哭笑不得的現(xiàn)象。 2011年1月23日，本人受中核華興特殊建筑工程有限公司及南京行遠顧問的邀請，為該企業(yè)的中高層領(lǐng)導講授執(zhí)行力提升的課題。中核華興是中國核工業(yè)建設(shè)的一個骨干企業(yè)，曾經(jīng)為新中國的兩彈一星事業(yè)做出過巨大貢獻，現(xiàn)承擔著我國50%以上的核電站建設(shè)任務(wù)，由于行業(yè)的特殊性，對員工的執(zhí)行力有著非同于一般企業(yè)的要求，對本次培訓，公司的高層領(lǐng)導極其重視并提出很高的要求。鑒于上述的觀點及該企業(yè)的需求，錢錦國老師對本次課程做了精心的準備，主要講授了如下幾部分：一、執(zhí)行的解析：執(zhí)行的差距在哪里；二執(zhí)行不力的根源：有愿力才有執(zhí)行力；三、管理者的特性：好于管束，不善領(lǐng)導；四、讓員工自動自發(fā)的三大公式：管事理人、不管之管、管得合理；五、制度執(zhí)行的三重境界：敬畏感、羞恥感、自然感；六、讓制度深入人心的法寶：禮之用，和為貴；七、推動執(zhí)行的真諦：化；八、推動執(zhí)行的五大法則：恭、寬、信、敏、惠；九、推動執(zhí)行的溝通智慧：儒家的“持家之道”；十、打造執(zhí)行文化：進行價值觀管理 錢錦國老師運用儒學智慧并結(jié)合西方的管理思想對本次課程進行了深入淺出的精彩演繹，同時配以相應(yīng)的典故、案例及視頻，讓學員在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟了課程的內(nèi)容，培訓結(jié)束，學員紛紛表示受益匪淺，該公司一位帶隊的副總裁當場決定春節(jié)后將邀請錢老師繼續(xù)為他們授課。 錢錦國老師正在開場中講授執(zhí)行的由來 錢錦國老師正在講授制度執(zhí)行的三重境界 錢錦國老師正在講授推動執(zhí)行的五大法則 時至下午，溫暖的陽光讓課室變得金碧輝煌 日落西山，在晚霞的余暉中結(jié)束了一天的課程