教育激勵(lì)論培訓(xùn) 講師：譚小芳 激勵(lì)管理課程有哪些？ 激勵(lì)管理培訓(xùn)講師有哪些？ 激勵(lì)管理內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威？ 激勵(lì)管理方面的培訓(xùn)講師哪里找？ 國(guó)內(nèi)最知名的激勵(lì)管理培訓(xùn)師是哪位？ 歡迎進(jìn)入著名激勵(lì)管理培訓(xùn)專(zhuān)家譚小芳老師的經(jīng)典課程《教育激勵(lì)論培訓(xùn)》！ 培訓(xùn)時(shí)間：2天 培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者 培訓(xùn)背景： ——?dú)g迎進(jìn)入著名企管專(zhuān)家譚小芳老師的《教育激勵(lì)論培訓(xùn)》部分講程，此培訓(xùn)使學(xué)員們領(lǐng)悟到:教育激勵(lì)的理論及其嬗變，教育激勵(lì)的內(nèi)容、類(lèi)型、模式以及主體與客體的關(guān)系；分析了教育激勵(lì)的機(jī)制、原則和方法以及激勵(lì)的正負(fù)方面的作用；對(duì)教育激勵(lì)在幼兒、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)時(shí)期的具體運(yùn)用實(shí)踐作了分析研究。 培訓(xùn)大綱： 譚小芳老師的《教育激勵(lì)論培訓(xùn)》部分程主要內(nèi)容概括： 第一部分 激勵(lì)與教育激勵(lì)概論 第一講 激勵(lì)概述 一 激勵(lì)的概念 二 激勵(lì)的要素 第二講 教育激勵(lì)概述 一 教育激勵(lì)的內(nèi)涵 二 教育激勵(lì)的特殊性 三 教育激勵(lì)的特點(diǎn) 四 教育激勵(lì)的規(guī)律 第三講 教育激勵(lì)的基本功能 一 導(dǎo)向功能 二 強(qiáng)化功能 三 動(dòng)力功能 四 調(diào)控功能 第四講 研究教育激勵(lì)的意義 一 理論意義 二 實(shí)踐意義 第二部分 激勵(lì)理論與教育激勵(lì)理論的嬗變 第一講 中國(guó)激勵(lì)理論的淵源及演變 一 中國(guó)古代激勵(lì)思想 二 中國(guó)近現(xiàn)代激勵(lì)思想 三 中國(guó)當(dāng)代激勵(lì)思想 第二講 西方激勵(lì)理論的演變軌跡 一 西方古代激勵(lì)思想 二 西方近代激勵(lì)思想 三 西方現(xiàn)當(dāng)代主要激勵(lì)理論 第三講 激勵(lì)理論與教育激勵(lì)理論的繼承和借鑒 一 繼承、借鑒與發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系 二 對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育激勵(lì)資源的借鑒與利用 三 對(duì)西方教育激勵(lì)資源的批判與借鑒 第三部分 教育激勵(lì)的內(nèi)容、類(lèi)型和模式 第一講 教育激勵(lì)的內(nèi)容 一 物質(zhì)激勵(lì) 二 精神激勵(lì) 三 感情激勵(lì) 四 物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)與感情激勵(lì)的關(guān)系 第二講 教育激勵(lì)的類(lèi)型 一 群體激勵(lì)與個(gè)體激勵(lì) 二 理性激勵(lì)與感性激勵(lì) 三 有意激勵(lì)與無(wú)意激勵(lì) 四 及時(shí)激勵(lì)與延時(shí)激勵(lì) 五 顯性激勵(lì)與隱性激勵(lì) 六 贊揚(yáng)激勵(lì)與抑制激勵(lì) 七 正面激勵(lì)與反面激勵(lì) 八 外部激勵(lì)與自我激勵(lì) 第三講 教育激勵(lì)的模式 一 目標(biāo)激勵(lì)模式 二 期望激勵(lì)模式 三 典型激勵(lì)模式 四 信任激勵(lì)模式 五 信仰激勵(lì)模式 六 榮譽(yù)激勵(lì)模式 七 規(guī)范激勵(lì)模式 八 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)模式 九 表率激勵(lì)模式 十 挫折激勵(lì)模式 十一 感情激勵(lì)模式 十二 自居激勵(lì)模式 第四部分 教育激勵(lì)的主體與客體 第一講 教育激勵(lì)的主體 一 教育激勵(lì)主體的內(nèi)涵 二 教育激勵(lì)主體的作用與特點(diǎn) 三 教育激勵(lì)主體的激勵(lì)行為 四 教育激勵(lì)主體的素質(zhì)及激勵(lì)意識(shí) 第二講 教育激勵(lì)的客體 一 教育激勵(lì)客體的特點(diǎn)與作用 二 教育激勵(lì)客體的基本條件 三 教育激勵(lì)客體接受激勵(lì)的心理 第三講 教育激勵(lì)主體與客體的關(guān)系 一 主體與客體的相互依存 二 主體與客體的和諧共處 三 主體與客體的互動(dòng) 四 主體與客體的對(duì)立 五 主體與客體的差異 第五部分 教育激勵(lì)的因素分析 第一講 教育激勵(lì)的準(zhǔn)備 一 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教育激勵(lì)的前提 二 學(xué)生的人格特質(zhì)是教育激勵(lì)的依據(jù) 三 學(xué)生的能力是教育激勵(lì)的基礎(chǔ) 第二講 教育激勵(lì)的因素分析 一 激勵(lì)因素與保健因素 二 激勵(lì)因素與去激勵(lì)因素 三 激勵(lì)因素與去激勵(lì)因素的關(guān)系及轉(zhuǎn)化 四全方位教育激勵(lì) 第三講 學(xué)校教育的激勵(lì)與去激勵(lì)因素分析 一 教育教學(xué)中的激勵(lì)因素與去激勵(lì)因素 二 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與激勵(lì)因素和去激勵(lì)因素 三 學(xué)習(xí)外在動(dòng)機(jī)的激勵(lì)措施 四 學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激勵(lì)措施 五 激勵(lì)因素和去激勵(lì)因素在學(xué)校教育中的應(yīng)用 第四講 家庭教育的激勵(lì)與去激勵(lì)因素分析 一 激勵(lì)因素與去激勵(lì)因素在家庭教育中的作用 二 激勵(lì)因素與去激勵(lì)因素在家庭教育中的應(yīng)用 第六部分 教育激勵(lì)的機(jī)制、原則與方法 第七部分 教育激勵(lì)的環(huán)境與效應(yīng) 第八部分 教育的正激勵(lì) 第九部分 教育的負(fù)激勵(lì) 第十部分 教育的自我激勵(lì) 教育激勵(lì)論培訓(xùn)總結(jié)