管理心理學(xué)培訓(xùn) 講師：譚小芳 管理心理學(xué)培訓(xùn)課程有哪些？ 管理心理學(xué)培訓(xùn)講師有哪些？ 管理心理學(xué)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威？ 管理心理學(xué)培訓(xùn)方面的培訓(xùn)講師哪里找？ 國內(nèi)最知名的管理心理學(xué)培訓(xùn)師是哪位？ 歡迎進入著名管理心理學(xué)培訓(xùn)專家譚小芳老師課程《管理心理學(xué)培訓(xùn)》！ 助理：13938256450 官網(wǎng)wwwtanxiaofangcom 培訓(xùn)時間：2天 培訓(xùn)地點：客戶自定 培訓(xùn)對象：企業(yè)中高層管理者 課程推薦： 主要特點：詳細闡述管理心理學(xué)的操作精髓 案例指導(dǎo)：分析管理心理學(xué)內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個案 案例訓(xùn)練：掌握管理心理學(xué)的技能提升方法 行動建議：管理心理學(xué)培訓(xùn)的實戰(zhàn)模擬練習(xí) 提升建議：引爆管理心理學(xué)潛力的行動方案 培訓(xùn)背景： 而管理心理學(xué)更為重要的意義在于：促使管理者的“知其然”環(huán)節(jié)更有效的落到操作實處，促進管理技能提升“知其然更知其所以然”的完美結(jié)合;是涵蓋百年管理理論與實踐智慧結(jié)晶的高端管理課程體系，也是管理者追求高效管理必修的內(nèi)容！ 培訓(xùn)大綱： 譚小芳老師的《管理心理學(xué)培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括 第一 管理者為何要學(xué)管理心理學(xué) ? 圖片分析：我們每一個人都是行為的研究者； ? 練習(xí)判斷：這些命題是否正確？ ? 案例：加利福尼亞弗雷蒙特的通用汽車公司工廠的起死回生； ? 開啟思維: 有效管理是企業(yè)最核心生產(chǎn)力； ? 案例：摩托羅拉引進6西格瑪后的啟示 -- 管理的核心與實質(zhì)探析； ? 走近管理心理學(xué)：管理心理學(xué)對管理實踐的指導(dǎo)意義； ? 案例：摩托羅拉引進6西格瑪后的啟示 ； ? 要想管好人，就要先懂人 – “21世紀管理的趨勢是管理的心理學(xué)化” ? 管理心理學(xué)：管理的科學(xué)性 + 藝術(shù)性的完美結(jié)合 分析：管理心理學(xué)培訓(xùn)案例！ 解析：管理心理學(xué)內(nèi)訓(xùn)案例! 案例：管理心理學(xué)課程案例分析！ 第二 激勵與管理 管理的核心是：讓他人努力工作以達成組織目標。然而，我們的問題是：如何讓他人努力工作？是強迫他、命令他？還是影響他、激勵他？而根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)：人在無激勵的狀態(tài)下只能發(fā)揮自身能力的10％－30％；人在物質(zhì)激勵狀態(tài)下能發(fā)揮自身能力的50％－80％；人在適當(dāng)精神激勵的狀態(tài)下，能將自己的能力發(fā)揮80％－100％； 開啟思維: 再議羅森塔效應(yīng)的啟示; 問題討論：人為什么是可激勵的？ 激勵的概念與過程及激勵的內(nèi)涵； 內(nèi)容性激勵代表理論對比分析及在管理中的應(yīng)用； 馬斯洛的需要層次理論； 赫茲伯格的雙因素理論； 麥克里蘭的成就動機/需要理論； 過程性激勵代表理論對比分析及在管理中的應(yīng)用； 亞當(dāng)斯的公平理論； 洛克的目標設(shè)置理論； 有效激勵的原則與技巧探討； 案例研討：沈菲該何去何從？ 討論：管理心理學(xué)經(jīng)典案例討論! 分組：管理心理學(xué)培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南 分析：管理心理學(xué)學(xué)習(xí)中的八大陷阱！ 第三：領(lǐng)導(dǎo)心理與領(lǐng)導(dǎo)力 每一個人的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是否與生俱來？不同的領(lǐng)導(dǎo)者如何根據(jù)特定的被領(lǐng)導(dǎo)者以及環(huán)境選擇適合自己的領(lǐng)導(dǎo)方式？領(lǐng)導(dǎo)心理的研究為提高領(lǐng)導(dǎo)效能提供心理依據(jù)。 開啟思維：韋特里監(jiān)獄長與他的死囚犯們 不是所有的管理者都可以成為領(lǐng)導(dǎo)者 -- 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別分析； 領(lǐng)導(dǎo)理論研究的發(fā)展歷程 -- 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論及領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論； 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì) -- 吉賽利的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)研究； 領(lǐng)導(dǎo)的人格特質(zhì)研究 – PDP中的五種領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析：老虎、孔雀、考拉、老鷹、變色龍； 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論中的代表理論對比分析； 俄亥俄州立大學(xué)的研究 - 結(jié)構(gòu)維度 - 關(guān)懷維度 密執(zhí)安大學(xué)的研究 - 員工導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者 - 生產(chǎn)導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者 管理方格論 新型領(lǐng)導(dǎo)模型； 情境領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力； 針對你的企業(yè)：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)力模型的探討； 互動：管理心理學(xué)培訓(xùn)案例評估 分享：某集團管理心理學(xué)培訓(xùn)案例 分享：哈佛經(jīng)典管理心理學(xué)案例分析示范 第四、管理溝通藝術(shù) 1、溝通定義與內(nèi)涵 2、溝通與專業(yè)溝通的區(qū)別 3、溝通模型與基本要素 課堂練習(xí)：2種溝通模式的體驗與分享 4、人際交往與溝通 5、職場管理與溝通 6、溝通沖突與障礙 案例研討：一次無效的跨部門溝通 分享：企業(yè)管理心理學(xué)培訓(xùn)三步走！ 案例：聯(lián)想(中國)公司的管理心理學(xué)培訓(xùn)案例 討論：明天的道路——企業(yè)如何做好管理心理學(xué)？ 第五、員工激勵與管理 1、為什么需要激勵？——激勵的重要性 2、為什么無法激勵？——激勵管理問題與誤區(qū)分析 3、如何管理激勵？——激勵與管理的關(guān)系/作用與關(guān)鍵因素 4、潛能績效與激勵原理 5、結(jié)果激勵與管理 6、過程激勵與管理 案例分析：某IT企業(yè)與國際醫(yī)藥公司員工激勵效果比較 管理心理學(xué)培訓(xùn)總結(jié)