服務(wù)營(yíng)銷的實(shí)踐培訓(xùn)
講師:譚小芳講師
管理的實(shí)踐課程有哪?
管理的實(shí)踐培訓(xùn)講師?
管理的實(shí)踐內(nèi)訓(xùn)專家?
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國(guó)內(nèi)最知名的管理的實(shí)踐培訓(xùn)?
歡迎進(jìn)入著名構(gòu)管理的實(shí)踐專家譚小芳老師課程《服務(wù)營(yíng)銷的實(shí)踐培訓(xùn)》!
培訓(xùn)時(shí)間:2天
培訓(xùn)地點(diǎn):客戶自定
課程推薦:
主要特點(diǎn):詳細(xì)闡述管理的實(shí)踐
精髓案例指導(dǎo):分析管理的實(shí)踐
行動(dòng)建議:管理的實(shí)踐
提升建議:引爆部門管理的實(shí)踐方案
培訓(xùn)對(duì)象:黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)講領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員;有志于從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的各類人士;
企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、總監(jiān)等高層管理人員。
培訓(xùn)背景:
課程收益:
在每個(gè)企業(yè)中,管理者都是賦予企業(yè)生命、注入活力的要素。如果沒(méi)有管理者的領(lǐng)導(dǎo),“生產(chǎn)資源”始終只是資源,永遠(yuǎn)不會(huì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的經(jīng)濟(jì)體系中,企業(yè)能否成功,是否長(zhǎng)存,完全要視管理者的素質(zhì)與績(jī)效而定,因?yàn)楣芾碚叩乃刭|(zhì)與績(jī)效是企業(yè)唯一擁有的有效優(yōu)勢(shì)。
培訓(xùn)大綱:
譚小芳老師的《服務(wù)營(yíng)銷的實(shí)踐培訓(xùn)》課程容如下:
概論管理的本質(zhì)
第一部分 服務(wù)營(yíng)銷的基礎(chǔ)
第1講 服務(wù)學(xué)導(dǎo)論
什么是服務(wù)
服務(wù)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)品、客戶服務(wù)以及衍生服務(wù)
有形范圍
服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
為什么要研究服務(wù)營(yíng)銷
服務(wù)經(jīng)濟(jì)
在制造業(yè)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)中服務(wù)是必要的業(yè)務(wù)
非管制行業(yè)與專業(yè)服務(wù)的需求
服務(wù)營(yíng)銷具有特殊性
服務(wù)等于利潤(rùn)
糟糕的服務(wù)
服務(wù)和技術(shù)
新服務(wù)的潛能
提供服務(wù)的新方式
加強(qiáng)了客戶和員工雙方
服務(wù)的全球擴(kuò)張
互聯(lián)網(wǎng)就是服務(wù)
技術(shù)和服務(wù)的悖論以及負(fù)面影響
商品營(yíng)銷與服務(wù)營(yíng)銷的區(qū)別
無(wú)形性
異質(zhì)性
生產(chǎn)與消費(fèi)的同步性
易逝性
服務(wù)營(yíng)銷人員的挑戰(zhàn)和困難
服務(wù)營(yíng)銷組合
傳統(tǒng)的營(yíng)銷組合
服務(wù)業(yè)中的擴(kuò)展組合
始終關(guān)注客戶
分析:服務(wù)營(yíng)銷培訓(xùn)案例!
解析:服務(wù)營(yíng)銷內(nèi)訓(xùn)案例!
案例:服務(wù)營(yíng)銷課程案例分析!
第2講 概念框架:服務(wù)質(zhì)量差距模型
顧客差距
供應(yīng)商差距
供應(yīng)商差距1:不了解顧客的期望
供應(yīng)商差距2:未選擇正確的服務(wù)質(zhì)量設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)
供應(yīng)商差距3:未按服務(wù)設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)提供服務(wù)
供應(yīng)商差距4:供應(yīng)商未能履行承諾
綜合所有因素:彌合差距
討論:服務(wù)營(yíng)銷經(jīng)典案例討論!
分組:服務(wù)營(yíng)銷培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南
分析:服務(wù)營(yíng)銷學(xué)習(xí)中的八大陷阱!
結(jié)語(yǔ) 管理層的責(zé)任
管理的實(shí)踐培訓(xùn)總結(jié)
備注:管理的實(shí)踐培訓(xùn)網(wǎng)管理的實(shí)踐培訓(xùn)診斷咨公開(kāi)課管理的實(shí)踐內(nèi)訓(xùn)管理的實(shí)踐咨詢等最備的一攬管理的實(shí)踐譚小芳管理的實(shí)踐課程大據(jù)客戶求量身定制!