課程目標： 1、清楚認知中層干部的角色定位； 3、強化管理者的職業(yè)意識和職業(yè)心態(tài)； 4、幫助中層管理人員提升貫徹管理能力。 培訓背景： 世界在變，我們變了什么？我們天天喊的執(zhí)行力在那里？不是沒有執(zhí)行力，而是執(zhí)行力太薄弱；不是沒有執(zhí)行力，而是執(zhí)行力難變?yōu)橹毙辛?；不是沒有執(zhí)行力，而是執(zhí)行力缺乏殺傷力；不是沒有執(zhí)行力，而是執(zhí)行力沒有與方法有效結合。除了改變觀念外，更重要是改變心態(tài)的前提下提升自己解決問題的能力，直奔結果。 歡迎進入著名企管專家譚小芳老師的《中層執(zhí)行力培訓》課程！譚老師的課程實戰(zhàn)見長，結合中國的國情、企情、市情、人情創(chuàng)建、設計的課程內(nèi)容，以體驗、互動、問答式的最新教學方式授課，以效果為導向，學、練、輔、辯、評、導緊密結合。大量生動案例教學，實用性、操作性強，采用互動、游戲、現(xiàn)場演練、疑難解答等方式，使管理者在輕松地學習中掌握更多的方法、技能?？梢詭椭芾韺涌焖?、有效地提升自己的含金量，使自己管理的團隊績效得以快速提升，創(chuàng)造更大價值！ 課程大綱： 一、戰(zhàn)略在于執(zhí)行 1、以顧客為核心的戰(zhàn)略執(zhí)行 2、以品質(zhì)為核心的戰(zhàn)略執(zhí)行 3、以標準為核心的戰(zhàn)略執(zhí)行 4、危機中的執(zhí)行力 二、執(zhí)行力之干：有效激勵員工 1、馬斯洛需要層次模型 2、激勵——保健雙因素理論 （1）員工激勵的一般原則 （2）員工激勵的高級原則 （3）領導激勵部屬的注意事項 3、公平理論 4、弗魯姆的期望理論 5、激勵的實用人性內(nèi)因模型 三、執(zhí)行力之葉：員工甄選與任用 1、人員招聘的困惑和挑戰(zhàn) 2、用人中的誤區(qū) 3、執(zhí)行力的特質(zhì)組合 4、結構化面試 四、執(zhí)行力來自績效管理 1、績效考核與信任 2、企業(yè)整體績效管理的復雜性 3、整體績效管理體系分解 4、整體績效管理通用程序 5、整體績效管理體系的特點 問題：為什么需要績效管理？ 思考、提問、回答（學員互動環(huán)節(jié)） 講解：掌握績效的目的（提升執(zhí)行力和團隊績效?。? 五、執(zhí)行力來自溝通 1、傾聽技巧 2、認識同理心 3、掌握上司的心理 4、了解部屬的層次 5、善于與部屬溝通 6、杜絕謠言處理牢騷 7、如何給予和接受反饋 8、各類員工的管理方法 9、與上司相處的八項原則 10、提高部屬工作成效的方法 六、團隊執(zhí)行力提升 1、執(zhí)行力創(chuàng)造競爭力； 2、過去的競爭與現(xiàn)在的競爭； 3、執(zhí)行力能夠預測和控制市場變化； 【實踐與分享】團隊執(zhí)行力訓練、價值觀認定 七、讓戰(zhàn)略最終落地，強化企業(yè)執(zhí)行力 1、領導者的4個自我超越習慣 2、管理工作的執(zhí)行策略 3、管理人員的執(zhí)行策略 4、提升個體執(zhí)行力的8大原則 5、建立管理執(zhí)行力的8大規(guī)則 6、基于執(zhí)行的用人機制變革 八、企業(yè)執(zhí)行力持續(xù)建設和評估 1、執(zhí)行力的制度建設 2、執(zhí)行力的文化建設 3、員工執(zhí)行力自我評估清單 4、管理者執(zhí)行力自我評估清單 九、中層執(zhí)行力培訓總結