課程目標(biāo)： 1、清楚認(rèn)知中層干部的角色定位； 3、強(qiáng)化管理者的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)心態(tài)； 4、幫助中層管理人員提升貫徹管理能力。 培訓(xùn)背景： 世界在變，我們變了什么？我們天天喊的執(zhí)行力在那里？不是沒有執(zhí)行力，而是執(zhí)行力太薄弱；不是沒有執(zhí)行力，而是執(zhí)行力難變?yōu)橹毙辛Γ徊皇菦]有執(zhí)行力，而是執(zhí)行力缺乏殺傷力；不是沒有執(zhí)行力，而是執(zhí)行力沒有與方法有效結(jié)合。除了改變觀念外，更重要是改變心態(tài)的前提下提升自己解決問題的能力，直奔結(jié)果。 歡迎進(jìn)入著名企管專家譚小芳老師的《中層執(zhí)行力培訓(xùn)》課程！譚老師的課程實(shí)戰(zhàn)見長(zhǎng)，結(jié)合中國(guó)的國(guó)情、企情、市情、人情創(chuàng)建、設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，以體驗(yàn)、互動(dòng)、問答式的最新教學(xué)方式授課，以效果為導(dǎo)向，學(xué)、練、輔、辯、評(píng)、導(dǎo)緊密結(jié)合。大量生動(dòng)案例教學(xué)，實(shí)用性、操作性強(qiáng)，采用互動(dòng)、游戲、現(xiàn)場(chǎng)演練、疑難解答等方式，使管理者在輕松地學(xué)習(xí)中掌握更多的方法、技能。可以幫助管理層快速、有效地提升自己的含金量，使自己管理的團(tuán)隊(duì)績(jī)效得以快速提升，創(chuàng)造更大價(jià)值！ 課程大綱： 一、戰(zhàn)略在于執(zhí)行 1、以顧客為核心的戰(zhàn)略執(zhí)行 2、以品質(zhì)為核心的戰(zhàn)略執(zhí)行 3、以標(biāo)準(zhǔn)為核心的戰(zhàn)略執(zhí)行 4、危機(jī)中的執(zhí)行力 二、執(zhí)行力之干：有效激勵(lì)員工 1、馬斯洛需要層次模型 2、激勵(lì)——保健雙因素理論 （1）員工激勵(lì)的一般原則 （2）員工激勵(lì)的高級(jí)原則 （3）領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)部屬的注意事項(xiàng) 3、公平理論 4、弗魯姆的期望理論 5、激勵(lì)的實(shí)用人性內(nèi)因模型 三、執(zhí)行力之葉：?jiǎn)T工甄選與任用 1、人員招聘的困惑和挑戰(zhàn) 2、用人中的誤區(qū) 3、執(zhí)行力的特質(zhì)組合 4、結(jié)構(gòu)化面試 四、執(zhí)行力來自績(jī)效管理 1、績(jī)效考核與信任 2、企業(yè)整體績(jī)效管理的復(fù)雜性 3、整體績(jī)效管理體系分解 4、整體績(jī)效管理通用程序 5、整體績(jī)效管理體系的特點(diǎn) 問題：為什么需要績(jī)效管理？ 思考、提問、回答（學(xué)員互動(dòng)環(huán)節(jié)） 講解：掌握績(jī)效的目的（提升執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)績(jī)效！） 五、執(zhí)行力來自溝通 1、傾聽技巧 2、認(rèn)識(shí)同理心 3、掌握上司的心理 4、了解部屬的層次 5、善于與部屬溝通 6、杜絕謠言處理牢騷 7、如何給予和接受反饋 8、各類員工的管理方法 9、與上司相處的八項(xiàng)原則 10、提高部屬工作成效的方法 六、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升 1、執(zhí)行力創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)力； 2、過去的競(jìng)爭(zhēng)與現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)； 3、執(zhí)行力能夠預(yù)測(cè)和控制市場(chǎng)變化； 【實(shí)踐與分享】團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練、價(jià)值觀認(rèn)定 七、讓戰(zhàn)略最終落地，強(qiáng)化企業(yè)執(zhí)行力 1、領(lǐng)導(dǎo)者的4個(gè)自我超越習(xí)慣 2、管理工作的執(zhí)行策略 3、管理人員的執(zhí)行策略 4、提升個(gè)體執(zhí)行力的8大原則 5、建立管理執(zhí)行力的8大規(guī)則 6、基于執(zhí)行的用人機(jī)制變革 八、企業(yè)執(zhí)行力持續(xù)建設(shè)和評(píng)估 1、執(zhí)行力的制度建設(shè) 2、執(zhí)行力的文化建設(shè) 3、員工執(zhí)行力自我評(píng)估清單 4、管理者執(zhí)行力自我評(píng)估清單 九、中層執(zhí)行力培訓(xùn)總結(jié)