中華講師網(wǎng)親子專家孫云曉老師的很多教育觀點，深刻影響著幾代人。

近日，就家庭教育問題，孫云曉接受了記者專訪。

中華講師網(wǎng)親子專家孫云曉，中國青少年研究中心首席專家、中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長，1999年被國務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。1993年發(fā)表報告文學(xué)《夏令營中的較量》震撼全國，引發(fā)熱烈持久的教育大討論，推動了教育改革。

他的很多觀點深刻影響著幾代人的家庭教育，比如“教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格”“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童”“好的關(guān)系勝過許多教育”“良好習(xí)慣是健康人生之基”。

8月31日，民主與法制社記者在北京約訪了孫云曉。

家庭教育的“熱”與“痛”

記者：您如何看待目前的家庭教育熱？

孫云曉：目前家庭教育的確很熱，但是熱的不是地方。比方說幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的擇校熱，出國留學(xué)熱，課外班也很熱，這些當(dāng)然都有其背景和道理。重質(zhì)輕德是最大的誤區(qū)，就是在“德”育方面不夠重視。

比如上海復(fù)旦大學(xué)投毒案罪犯林森浩，他在學(xué)習(xí)上極其拔尖的，是學(xué)生會的學(xué)術(shù)部部長，他發(fā)的論文，評副教授都夠了，但最后幼稚到為一點雞毛蒜皮的事情投毒。    

父母想讓孩子上名校，不為過，但是忽視孩子道德人格，卻是家庭教育的短板，是真正的痛點。

林森浩在家里是不尊重他父親的。而輕視“德”造成惡果的絕非個案，還有北大、清華的投毒案，還有藥家鑫持刀殺人案，比比皆是。

好關(guān)系修養(yǎng)好品格

記者：面對家庭教育重質(zhì)輕德痛點，有無藥方？

孫云曉：國家其實看到了這個問題。國家把“立德樹人”寫進(jìn)十八大報告，作為育人的根本方針。問題是，這個事情沒落實。

素質(zhì)教育推進(jìn)有了重大進(jìn)步，但是學(xué)生的評價機(jī)制，基本還是一考定終身。品德沒法測評，考大學(xué)主要還是看分?jǐn)?shù)。

歐美國家比我們做得好，歐美的名牌大學(xué)，看社會責(zé)任感，看社會實踐，服務(wù)社會的能力。社會實踐做得好，可以破格錄取，這就是導(dǎo)向。歐美青少年都明白，要進(jìn)入很好的大學(xué)，就要為社會做貢獻(xiàn)。

記者：那么，如何養(yǎng)“德”，父母應(yīng)該怎么做才有效？

孫云曉：在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)一種道德，一個健康的人格，要從良好的親子關(guān)系開始。親子關(guān)系對孩子的道德影響巨大。

實際上，好的關(guān)系勝過許多教育。父母給孩子做榜樣，重視孩子的道德品質(zhì)。關(guān)系良好，要求嚴(yán)格，重視道德，這個影響最為重要，超過一切。

影響最大的莫過于父母。首先是安全感，像父母期望的那樣做個好人。我們恰恰這方面出了問題。

 其次是親子關(guān)系出了問題。比方說留守兒童，中國有6000多萬留守兒童。留守兒童最大的問題，不是吃穿學(xué)文化，而是在親情上有著致命的傷害，他們沒有安全感，沒有榜樣。

 也不僅僅是留守兒童，城市兒童中也有類似的，比如父母離異，忙于工作，顧不上管理孩子。“父教缺失”都會在孩子的道德品質(zhì)健康方面帶來危機(jī)。

回歸家庭價值

記者：看得出來，德育跟不上，關(guān)鍵是我們的價值觀出了問題，不重視家庭。為什么我們不重視家庭的價值？

孫云曉：家庭崩潰最大的受害者是未成年人。我們現(xiàn)在很多政策忽視家庭?？倳浿赋?，重視家庭建設(shè)，家庭教育。當(dāng)家不像家，孩子就不像孩子。

所以孟子提出“國之本在家”。中國社會是一個以家庭為基礎(chǔ)的社會。我們制定政策時忽視了家庭觀念，比如說進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)民，他們的孩子在城市讀書上大學(xué)都很難。政策逼著你離開，很大可能是媽媽帶著孩子回鄉(xiāng)。

 比如所樹立的模范榜樣，孩子在生病，父母在生病，還在帶病工作。事實上明貶實保，傳遞的信息就是：社會很重要，家庭不重要。

中國的傳統(tǒng)重視家庭，現(xiàn)代文化把家破壞掉了，家不像家，就不可能有好的家庭教育。

好習(xí)慣是送給孩子一生的財富

 記者：根據(jù)您的家庭教育實踐，面對這種無力感，該如何是好？

孫云曉：面對升學(xué)、留學(xué)，都有無力感。我的忠告是：你可以重視孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)，但更要重視孩子的品格教育，人格成長。我們最需要的人一定是有責(zé)任感，善于合作，有孝心的人。

北師大心理學(xué)教授陳會昌提出“主動性，自制力”，這六個字就是健康人格的核心。什么叫主動性？有夢想，有追求，充分發(fā)揮自己的潛能，積極陽光；什么叫自制力？有底線，有規(guī)則，遵守社會規(guī)則。

記者：您經(jīng)常談習(xí)慣，好習(xí)慣到底有多重要？

孫云曉：葉圣陶認(rèn)為，教育就是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用一個日本教育家的話說，家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師。人的素質(zhì)高低并不是取決于你的嘴巴說得好不好聽，而是看你的行為怎么樣，看你是否養(yǎng)成了穩(wěn)定的素質(zhì)。

 記者：您能否拿自己的家教經(jīng)歷舉例談一談，習(xí)慣與成長之間的關(guān)系。

 孫云曉：我們家庭的人都難以相信我會成為一個學(xué)者和作家。我11歲之前，沒有看過任何文學(xué)名著。因為“文革”，工廠里的書籍都要處理掉，而哥哥帶回來的一包書，改變了我的人生。我養(yǎng)成了幾個好習(xí)慣：第一，讀書習(xí)慣。第二，養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣，我從15歲開始寫日記，現(xiàn)在寫了46年。第三個是演講，我小時候口吃，后來給大家講故事，練就了口才。第四，跟大家合作的習(xí)慣。    

我跟一些父母講過，你們既然這么愛孩子，下決心培養(yǎng)出幾個重要的好習(xí)慣，你就給了他最珍貴的禮物，一生的財富。

從傳統(tǒng)家教中吸取養(yǎng)料

記者：中國傳統(tǒng)家庭教育的優(yōu)勢有哪些？

孫云曉：中國的家教歷史非常悠久。有的從周代就有了，絕對是傳家寶。

江南錢家，英才輩出，包括錢學(xué)森、錢偉強(qiáng)、錢其琛、錢鐘書等等，為什么這么厲害？錢家有一個千年家訓(xùn)，從吳越王錢镠，制定了一個家訓(xùn)，直到1925年做了一次修改，完成傳統(tǒng)家訓(xùn)向現(xiàn)代家訓(xùn)轉(zhuǎn)型。

錢家家訓(xùn)中有一句話：“利于一身勿謀也，利于天下者必謀之?！苯虒?dǎo)錢家后代志存高遠(yuǎn)，心憂天下。

 記者：宏觀上，我們偏離過原來的價值，丟棄了家庭教育的傳統(tǒng)？哪些方面您認(rèn)為很重要？

孫云曉：比如留守兒童問題，很久以來，講到社會關(guān)愛，忽視了父母的主體責(zé)任。如果父母不承擔(dān)主體責(zé)任，任何人都幫不了孩子。

記者：提出過教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，用國際視角看，是否達(dá)到了現(xiàn)代化？

孫云曉：提的這個是對的，家庭教育不能封閉保守。

現(xiàn)在都在提核心素養(yǎng)，這也是家庭教育培養(yǎng)的方向。比如立德樹人，這是未來的要求，一定需要高度的責(zé)任感、有良好道德素養(yǎng)的人?，F(xiàn)代化要求，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實踐能力。培養(yǎng)孩子不能死讀書，面向世界，孩子要有國際眼光。

記者：家庭教育需要一個社會系統(tǒng)支撐。我們國家在系統(tǒng)建造上有什么想象空間？

孫云曉：現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是，家庭、學(xué)校、社會三大教育的結(jié)合、互動，這就是系統(tǒng)支持。社會上很多機(jī)構(gòu)、企業(yè)，文化設(shè)施都應(yīng)該向青少年開放，都有支持教育的責(zé)任。