應(yīng)騰訊之邀評(píng)2014高考作文專題
孫云曉評(píng)論：高考作文題目越來越生活化，越來越多樣化，這是一個(gè)令人欣喜的進(jìn)步。但是，與之形成強(qiáng)烈反差的是，考生越來越遠(yuǎn)離生活，越來越封閉。希望教育改革同向而行。
 
全國卷(新課標(biāo)I)：山羊過獨(dú)木橋
學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋通過，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過，但在今年這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議進(jìn)行討論。根據(jù)這個(gè)材料寫作文。
孫云曉評(píng)論：合作高于競爭，合作可以在無路中尋找出道路。
 
全國卷(新課標(biāo)II)：喂食動(dòng)物失覓食能力
不要給風(fēng)景區(qū)的小動(dòng)物喂食，讓他們自己去尋覓，避免其喪失覓食能力。請(qǐng)根據(jù)此材料寫一作文。
孫云曉評(píng)論：這哪里是說給小動(dòng)物喂食？其實(shí)是說孩子怎么才能長大。
北京卷：《北京的規(guī)矩》與三選一小作文
一、材料作文，寫《北京的規(guī)矩》，如進(jìn)人家做客應(yīng)該遵循哪些規(guī)矩等；
二、一篇三選一小作文，三個(gè)題目分別是：1，學(xué)習(xí)語文的體會(huì)；2，對(duì)家長送考怎么看；3，18歲的感覺。
孫云曉評(píng)論：對(duì)北京的考生來說，“北京的老規(guī)矩”是一個(gè)好的作文題目，因?yàn)檫@是北京人應(yīng)當(dāng)熟悉和反思的內(nèi)容，但是難度在于這又是被忽視甚至是被拋棄的內(nèi)容。如古人所說，世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。青少年需要生活教育，愛生活會(huì)生活才有好文章。
2014天津高考作文卷：假如有那么一款芯片
假如有一個(gè)人發(fā)明了智能芯片,植入賣菜大娘腦后可以讓她博覽古今……任何人無需再學(xué)習(xí)。
孫云曉評(píng)論：沒有學(xué)習(xí)，任何智能芯片都是傻瓜芯片。
2014上海高考作文卷：自由與不自由
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。
孫云曉評(píng)論：自由與不自由構(gòu)成了人類生活的兩種狀態(tài)，因此需要主動(dòng)性與自制力兩種人格品質(zhì)。
廣東卷：照片
黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不退色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。
數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，用不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。
孫云曉評(píng)論：
海南卷：不要給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂食
一個(gè)野生動(dòng)物園里，掛著一個(gè)警示牌，警示不要給野生動(dòng)物喂食，否則將面臨處罰。如果給野生動(dòng)物喂食，它們會(huì)失去自我生存的能力。以此材料寫800至1000字的作文。
孫云曉評(píng)論：這哪里是說給小動(dòng)物喂食？其實(shí)是說孩子怎么才能長大。
 
2014山東高考作文卷：打開窗戶看世界
“透過窗，你能看到什么？有的人看到了靜，有的人看到了鬧；有的人看到了雅，有的人看到了俗?！备鶕?jù)上述材料自選角度作文
孫云曉評(píng)論：見智見仁在于心，修心即是修世界。
2014江蘇高考作文卷：關(guān)于不朽
有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。
孫云曉評(píng)論：朽與不朽的本質(zhì)在于價(jià)值觀。
安徽卷：劇本修改誰說了算
演員拿到一個(gè)劇本，演員看后說，我是演員，不是讀劇本的，可以改臺(tái)詞。編劇說，我是編劇，劇本是什么就是什么，不能改動(dòng)?？忌鶕?jù)上述材料自選角度，寫一篇800字作文，題目不限。
孫云曉評(píng)論：
浙江卷：門與路
門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。根據(jù)材料，寫一篇不少于800字的作文。
孫云曉評(píng)論：
福建卷：空谷
“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！备鶕?jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。
孫云曉評(píng)論：
遼寧卷：生活的變化
夜晚，祖孫二人椅窗遠(yuǎn)眺，瞧萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美。男孩說，要是沒有電，沒有現(xiàn)代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？老人頷首，又沉思搖頭：“可惜漫天繁星沒有了，滄海桑田轉(zhuǎn)眼之間?。‘?dāng)年那些祖先山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮出生天漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。”根據(jù)材料任意選擇角度。
孫云曉評(píng)論：
湖南卷：最美鄉(xiāng)村
一個(gè)很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個(gè)人留在那里擔(dān)任村支書，干了八年，帶大家把村子變成了“最美鄉(xiāng)村”。在接受“最美鄉(xiāng)村”榮譽(yù)時(shí)，村支書說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！闭?qǐng)以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。
 
湖北卷：風(fēng)景
一群人上山游玩，在山下的時(shí)候，碰到山上旅行團(tuán)下來，問山上風(fēng)景，有人說好，有人說不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風(fēng)景好，有人說不好。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好。以此話題作文。
 
江西卷：探究
有些人在學(xué)習(xí)中認(rèn)為探究是一種樂趣，有些人認(rèn)為探究是一種重要的學(xué)習(xí)形式，還有一些人認(rèn)為探究流于形式，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)探究的理解，不少于700字。
 
陜西卷：山羊過獨(dú)木橋
學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇，會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過。但這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭議。請(qǐng)以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。
孫云曉評(píng)論：合作高于競爭，合作可以在無路中尋找出道路。
 
四川卷：人，只有在自己站起來之后，這個(gè)世界才能屬于他
人，只有在自己站起來之后，這個(gè)世界才能屬于他。這句話引發(fā)了你那些思考？
 
2014重慶高考作文卷：打碎杯子后
一個(gè)游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。
游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時(shí)，卻發(fā)生了一點(diǎn)意外：一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對(duì)游客說：“對(duì)不起，我不再把房子租給你了。”
然后，老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”
孫云曉評(píng)論：文明差異也是命運(yùn)差異。
2014廣西高考作文卷：老王生病
老王生病，醫(yī)院全心全力治療，老板幫忙支付醫(yī)藥費(fèi)，老王痊愈后回工地趕工，又提出向醫(yī)院兼職做陪檢員以支付剩余醫(yī)藥費(fèi)，因?yàn)楦型硎芩芨玫卣疹櫜∪?。根?jù)材料作文。
孫云曉評(píng)論：好人好事固然好，但如此定式限制了學(xué)生思維空間。