《學(xué)習(xí)之旅》課程冠軍主動(dòng)學(xué)習(xí)力個(gè)案研究案例NO:5035 【《學(xué)習(xí)之旅》學(xué)生基本情況】 韋加斯，男，14歲，29中學(xué)初二學(xué)生，人聰明，反應(yīng)敏捷，能說會(huì)道，彬彬有禮；有音樂天賦，學(xué)美聲專業(yè)，及學(xué)鋼琴，學(xué)習(xí)能力并不差。 【《學(xué)習(xí)之旅》學(xué)生在校表現(xiàn)】 主課程學(xué)習(xí)態(tài)度差，在校期間紀(jì)律性不好，上課愛講小話，有時(shí)影響他人；與某些老師關(guān)系很緊張，甚至出現(xiàn)與英語、數(shù)學(xué)老師頂著干，多次受老師“處罰”。老師同學(xué)暗地里說他是全年級(jí)“四大天王”之一。有一次英語老師上課時(shí)聽到很大的響動(dòng)，斷定是韋加斯，就狠狠地訓(xùn)了他，任他怎么辯解都無濟(jì)于事，其實(shí)是他的鄰座發(fā)出的。 在初一上期成績(jī)居中，從下期開始沒有與課程跟進(jìn)，知識(shí)系統(tǒng)存在嚴(yán)重空白，以至于初二完全聽不進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)居全班末位，學(xué)習(xí)心態(tài)下降到最低線，受到某種程度的歧視，形成了自卑心理，表現(xiàn)為自負(fù)，不服管束。 【《學(xué)習(xí)之旅》課程家庭教育背景】 其父母是老板，場(chǎng)面上顯得知情達(dá)理，但對(duì)教育孩子只會(huì)用蠻辦法，又沒有很多的時(shí)間精力來管孩子，教育方式難免圖簡(jiǎn)單、省心，時(shí)有打罵；其母方法差，愛嘮叨，對(duì)孩子生活上要求很多。 其父要求更高，把孩子的未來設(shè)計(jì)成音樂專才，盡力為孩子鋪平道路，想方設(shè)法，購買網(wǎng)絡(luò)教育資源，請(qǐng)家教學(xué)鋼琴和美聲，就是難以轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。他自己說：他性急的時(shí)候用皮帶狠狠地抽打孩子屁股，好讓孩子長(zhǎng)記性。 因此，孩子極不情愿呆在家里。 【《學(xué)習(xí)之旅》課程親子溝通狀況】 孩子正值青春期，內(nèi)心浮燥不安，親子之間以老式方法很難達(dá)到正常的溝通，孩子面臨著三大矛盾的交互考驗(yàn)： A、獨(dú)立性與依賴性的矛盾； B、心理的閉鎖與強(qiáng)烈要求交往、要求理解的矛盾； C、個(gè)性內(nèi)心，是成長(zhǎng)上進(jìn)、自我控制與擺脫課業(yè)、自由好玩之間的矛盾。 父母期待值與孩子的淘氣逆反形成了溝通的障礙，親子矛盾達(dá)到膠著狀態(tài)。 【《學(xué)習(xí)之旅》課程孩子心態(tài)分析】 孩子大體上能接受自己的人生目標(biāo)，但缺乏強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不善于解決個(gè)性與學(xué)校班集體之間的矛盾性，又加上課業(yè)上有很多空白之處，形成了一種巨大的心理壓力，就象下雨天背稻草，越背越重，每天窮于應(yīng)付，作業(yè)抄襲。 如果說九年義務(wù)教育是一個(gè)滾滾向前的大車輪的話，那么這個(gè)孩子是沒有跟得上節(jié)奏，并且，距離越來越遠(yuǎn)，孩子內(nèi)心得過且過，出工不出力。在家時(shí)，心理有壓力，性急火燎，只想去學(xué)校；到了學(xué)校是空心草，沒意思，只想放學(xué)；逃來逃去，就是沒有一個(gè)能讓他呆下來的地方！ 這樣，把孩子逼到最難熬的境地。 韋加斯自己說：“如果不是他們這樣對(duì)我，我就不會(huì)在初一下學(xué)期故意把學(xué)業(yè)丟開，但我沒有想到會(huì)越來越難熬?！? 【《學(xué)習(xí)之旅》課程指導(dǎo)措施】 1、基本措施： 給予孩子適當(dāng)?shù)摹秾W(xué)習(xí)之旅》課程輔導(dǎo)，定期參加勵(lì)志課堂，消除自卑心理，明確學(xué)習(xí)目的和近期目標(biāo)。采取賞識(shí)教育方式，將目標(biāo)化整為零，進(jìn)行兩個(gè)月跟蹤指導(dǎo)，引導(dǎo)他做堅(jiān)持不懈的努力，循序漸進(jìn)，利用節(jié)假日時(shí)間，夯實(shí)基礎(chǔ)，補(bǔ)上進(jìn)度。 2、對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)與要求： A、給予孩子交際、活動(dòng)的自由空間； B、不得任意打罵孩子，貶低孩子； C、家長(zhǎng)參加家庭教育指導(dǎo)課，學(xué)習(xí)有關(guān)資料； D、家長(zhǎng)全力配指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，多與孩子交流； E、由孩子自行決定他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 【《學(xué)習(xí)之旅》課程親子協(xié)議】 孩子痛下決心把學(xué)業(yè)搞上來，自主完成功課，達(dá)到中等水平；父母放棄原先對(duì)孩子前途的設(shè)計(jì)，由孩子自己選擇理想與目標(biāo)，絕對(duì)不再動(dòng)手打人；母親應(yīng)改變嘮叨教育方式，給予孩子獨(dú)立自主空間，相信孩子。雙方簽名生效，決不反悔。由指導(dǎo)師做為證人，并從中調(diào)解、監(jiān)督。 【《學(xué)習(xí)之旅》課程輔導(dǎo)要求】 A、對(duì)英、數(shù)兩科給孩子以專門輔導(dǎo)，作為突破口，以促成孩子信心轉(zhuǎn)變； B、兼學(xué)《學(xué)習(xí)之旅》課程，學(xué)會(huì)體貼父母，處理好師生同學(xué)關(guān)系； C、由其家長(zhǎng)與學(xué)校交涉，免除孩子家庭課業(yè)，改做進(jìn)度補(bǔ)救； D、周四晚、周六下午、周日下午均屬自主時(shí)間，家長(zhǎng)不得干涉。 【《學(xué)習(xí)之旅》課程指導(dǎo)效果】 1、經(jīng)過一個(gè)月的努力，孩子表現(xiàn)出驚人的學(xué)習(xí)力，學(xué)業(yè)明顯進(jìn)步，而且各方面都表現(xiàn)得不錯(cuò)，得到了老師同學(xué)們的一致好評(píng)。 2、通過這些進(jìn)步，大大地刺激了孩子的自尊自信，他發(fā)現(xiàn)了自己的能量原來如此之大：竟然可以一個(gè)周末學(xué)完半本數(shù)學(xué)書，記下100個(gè)單詞。其實(shí)這個(gè)并不是奇跡，當(dāng)孩子“我要學(xué)”的時(shí)候，那種能量是巨大的。 3、家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到自己以往教育方式的不當(dāng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育相關(guān)知識(shí)，其母干脆停止做生意，專心來學(xué)習(xí)，從根本上扭轉(zhuǎn)了親子關(guān)系。她認(rèn)識(shí)到，要使孩子成才，先使孩子成人的道理。 【《學(xué)習(xí)之旅》課程總結(jié)】 導(dǎo)師是做為核心和導(dǎo)演而起作用的，既指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，又指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)調(diào)整，并促成孩子、家長(zhǎng)、老師三方達(dá)成一致，采取因材施教，因而取得最高的工作效率。 有人認(rèn)為，家庭教育指導(dǎo)只是對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，這是非常錯(cuò)誤的。家庭教育的目的是教育好孩子，不追求孩子的成長(zhǎng)，就沒有家庭教育，不利于孩子的成長(zhǎng)，就是失敗的家庭教育。導(dǎo)師不論采取何種方式或路徑，只要能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，都是有價(jià)值的。 家長(zhǎng)的愛只有用在對(duì)孩子成長(zhǎng)圖式有利位置，才能發(fā)揮作用。 只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子。