韓增海,韓增海講師,韓增海聯(lián)系方式,韓增海培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
卓越領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)發(fā)展專家、培訓(xùn)落地專家、著名團(tuán)隊(duì)管理專家、學(xué)
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2019-03-27 2463
對象
中高層管理者  團(tuán)隊(duì)管理者  需要提升管理技能的管理者
目的
? 獲得一套場景化培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的工具及方法 。 ? 讓每個(gè)學(xué)員更加深刻地了解自己的業(yè)務(wù)場景,并形成有效的應(yīng)對方法和相應(yīng)的管理動(dòng)作。 ? 實(shí)現(xiàn)管理績效的有效改進(jìn),讓部門的整體產(chǎn)出得到快速地提升。 ? 將管理培訓(xùn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),將管理升級從被動(dòng)升級轉(zhuǎn)化為主動(dòng)升級。  ? 形成數(shù)個(gè)與學(xué)員工作場景高度類似的關(guān)鍵場景,進(jìn)而形成標(biāo) ? 準(zhǔn)化的方法、工具及管理動(dòng) 作,最后建立企業(yè)的關(guān)鍵場景庫,以快速的進(jìn)行復(fù)制及傳承。
內(nèi)容

 讓管理績效快速改進(jìn)的全新利器

主講:韓增海  

課程背景  

在競爭激烈發(fā)展快速的嚴(yán)峻形勢之下,需要每個(gè)企業(yè)都要激發(fā)每一個(gè)人的智慧,讓成員之間進(jìn)行高效的合作才能有效地進(jìn)行應(yīng)對,而這些都需要管理者對管理績效進(jìn)行不斷地改進(jìn),才能提升兩者的產(chǎn)出質(zhì)量。企業(yè)提升管理者管理能力的傳統(tǒng)打法是講授式培訓(xùn),其結(jié)果往往是“聽時(shí)激動(dòng),回去不動(dòng)”,因?yàn)楹芏鄬W(xué)員會發(fā)現(xiàn)老師講得特別好,當(dāng)時(shí)很激動(dòng),但回到工作場景中會發(fā)現(xiàn)很多知識和實(shí)際不搭,能應(yīng)用的知識不多。

而場景化管理培訓(xùn)是通過場景把學(xué)員的工作場景和課堂場景緊密地連接在一起,使課程的方法、工具能直接應(yīng)用到學(xué)員的工作場景中去,大幅度地降低了培訓(xùn)落地的環(huán)節(jié)和損耗,真正能做到知行合一。場景化培訓(xùn)起源于當(dāng)今培訓(xùn)效率最高的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法,如網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員常采用的多球訓(xùn)練法和模擬比賽法,多球訓(xùn)練法是通過刻意訓(xùn)練提升運(yùn)動(dòng)員的單向技能;模擬比賽法則是從歷史比賽中提煉出與不同選手對抗的實(shí)戰(zhàn)情境,然后模擬比賽場景,以提升運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)能力。

本課程緊密地結(jié)合了刻意訓(xùn)練和場景搭建的培訓(xùn)精髓,根據(jù)學(xué)員的真實(shí)工作場景搭建課程的場景,使培訓(xùn)和實(shí)踐保持高度的匹配度 。本課程還從上千家企業(yè)的工作場景中提煉了12大關(guān)鍵場景,使課程結(jié)構(gòu)更加符合中國企業(yè)的現(xiàn)狀。在課堂上老師會引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)課程場景形成自己的管理動(dòng)作,以確保培訓(xùn)所學(xué)能夠直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過以上方法的緊密結(jié)合能讓管理培訓(xùn)顯性地看到管理績效的改進(jìn)及提升,讓每個(gè)管理者都能快速地走向卓越。

課程特色  

? 課程使用了場景化學(xué)習(xí)技術(shù),通過搭建與實(shí)際工作場景相統(tǒng)一的課程場景,再引導(dǎo)學(xué)員把所學(xué)知識直接應(yīng)用到自己的實(shí)際工作場景中去,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識—內(nèi)化知識—訓(xùn)練技能—形成動(dòng)作—行為改變—績效提升的有效轉(zhuǎn)化,做到了學(xué)以致用、知行合一。

? 本課程從“以講師為中心”升級為“以學(xué)員為中心”。 通過場景化學(xué)習(xí)解決學(xué)員實(shí)際工作中的問題以提升課堂中的參與度;通過視頻場景、案例推演、刻意訓(xùn)練、情境塑造、問題快答等互動(dòng)提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

? 本課程力求深入地了解學(xué)員的工作現(xiàn)狀及所面臨的痛點(diǎn),通過引導(dǎo)案例的推演,讓課堂搭建的場景和工作場景完全一致,讓課堂環(huán)境盡可能逼近真實(shí)的工作場景,讓業(yè)務(wù)場景嵌入學(xué)習(xí)本身,做到在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)戰(zhàn)。

? 本課程有16個(gè)經(jīng)典的案例推演,能讓學(xué)員深刻地理解和掌握所學(xué)知識,讓課堂學(xué)習(xí)真正有效;16個(gè)刻意訓(xùn)練互動(dòng),讓學(xué)員所學(xué)的方法在課堂上就進(jìn)行應(yīng)用練習(xí),并形成學(xué)員在實(shí)踐中可以直接應(yīng)用的管理動(dòng)作,讓課程的落地更加簡單有效。

? 本課程以結(jié)合了場景化學(xué)習(xí)、SAM敏捷迭代模型、刻意成長三大學(xué)習(xí)技術(shù),可以在課堂上讓課程場景和學(xué)員真實(shí)的工作場景融為一體,找到應(yīng)對場景的核心痛點(diǎn),對解決痛點(diǎn)的方法進(jìn)行不斷的迭代升級,最終形成應(yīng)對此場景的系列動(dòng)作。S

? 本課程隨著對企業(yè)培訓(xùn)次數(shù)的增加和講師對企業(yè)的不斷了解,授課的針對性也就更強(qiáng),使課程場景與工作場景的相似度越來越高,這樣就可以從場景中抽離出相關(guān)技能,從而形成標(biāo)準(zhǔn)化的管理動(dòng)作,在整個(gè)企業(yè)進(jìn)行復(fù)制,以達(dá)到培訓(xùn)績效的最大化。

適用場景  

? 以前的管理培訓(xùn)方式不能滿足企業(yè)的需求,急需新的高效的管理培訓(xùn)

? 不知道如何結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況,讓管理培訓(xùn)真正的有效

? 企業(yè)現(xiàn)有管理者的水平急需升級,急需新的管理培訓(xùn)增長點(diǎn)

? 管理者遇到瓶頸不知道如何提升管理效能和改進(jìn)管理的績效

? 企業(yè)需要通過提升管理水平以快速的增加績效

? 不知怎樣結(jié)合當(dāng)下新的形勢進(jìn)行有效的管理培訓(xùn)

? 管理者疲于奔命但管理效率卻不高

解決方案  

? 從以講師為中心,轉(zhuǎn)化為以學(xué)員為中心,從單純的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)以致用,從單純的講授轉(zhuǎn)化為講授、引導(dǎo)和訓(xùn)練相結(jié)合的立體教學(xué)。

? 通過場景式學(xué)習(xí),讓培訓(xùn)課程更加地具有針對性和實(shí)用性,更加接近學(xué)員的真實(shí)業(yè)務(wù)場景,使課堂所學(xué)和使用場景進(jìn)行無縫對接。

? 在課程上通過場景搭建,找到應(yīng)對場景的具體方法,并在導(dǎo)師的輔導(dǎo)和訓(xùn)練下,形成學(xué)員自己的內(nèi)化方法和具體的管理動(dòng)作,直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。

? 利用課程《實(shí)踐手冊》,讓在課堂上產(chǎn)生的管理動(dòng)作能夠有效地應(yīng)用到實(shí)際工作中,以改進(jìn)管理績效。

? 共同建立企業(yè)的關(guān)鍵場景庫,讓場景形成的工具、方法和管理動(dòng)作能夠快速的得到復(fù)制,以最大限度地提升培訓(xùn)的產(chǎn)出。

課程收益  

? 獲得一套場景化培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的工具及方法 。

? 讓每個(gè)學(xué)員更加深刻地了解自己的業(yè)務(wù)場景,并形成有效的應(yīng)對方法和相應(yīng)的管理動(dòng)作。

? 實(shí)現(xiàn)管理績效的有效改進(jìn),讓部門的整體產(chǎn)出得到快速地提升。

? 將管理培訓(xùn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),將管理升級從被動(dòng)升級轉(zhuǎn)化為主動(dòng)升級。

? 形成數(shù)個(gè)與學(xué)員工作場景高度類似的關(guān)鍵場景,進(jìn)而形成標(biāo)

? 準(zhǔn)化的方法、工具及管理動(dòng)

作,最后建立企業(yè)的關(guān)鍵場景庫,以快速的進(jìn)行復(fù)制及傳承。

培訓(xùn)實(shí)施  

培訓(xùn)對象:中高層管理者  團(tuán)隊(duì)管理者  需要提升管理技能的管理者

培訓(xùn)形式:場景教學(xué)、視頻場景、案例推演、刻意訓(xùn)練、有效實(shí)踐、講授、討論、互動(dòng)

培訓(xùn)時(shí)間:課程最佳時(shí)間12小時(shí)      

課程大綱  

前言:提升管理績效的根本

第一部分:方向的不斷清晰-讓管理動(dòng)作持續(xù)正確

一.管理績效改進(jìn)的兩大根本方法

1、思想創(chuàng)造的不斷升級                      2、實(shí)踐創(chuàng)造的不斷增效

3、如何讓管理動(dòng)作持續(xù)的正確                4、案例推演:動(dòng)作升級

5、刻意訓(xùn)練:能量傳遞

二.任務(wù)方向場景訓(xùn)練

1、掌控任務(wù)的核心秘訣                      2、明確任務(wù)方向的五大步驟          

3、任務(wù)方向場景搭建                        4、任務(wù)方向明確方法的改進(jìn)升級              

5、刻意訓(xùn)練:過河                          6、明確任務(wù)方向的具體動(dòng)作

任務(wù)方向場景搭建   視頻場景:救援   案例推演:四面圍城   情境塑造:任務(wù)信息樹

三.決策場景訓(xùn)練

1、決策框架的建立                   2、決策程序與關(guān)鍵決策的步驟

3、決策場景搭建                             4、決策方法的改進(jìn)升級          

5、刻意訓(xùn)練: 熱氣球旅行                    6、有效進(jìn)行決策的系列動(dòng)作

決策場景搭建   視頻場景:方案選擇    案例推演:左右為難   情境塑造:決策路徑圖

四.思想疏通場景訓(xùn)練

1、思想管理的巨大作用              2、思想管理的核心方法

3、思想疏通場景搭建                        4、思想疏通方法的改進(jìn)提升          

5、刻意訓(xùn)練:思想播報(bào)                      6、有效進(jìn)行思想疏通的具體動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

思想疏通場景搭建   視頻場景:服從    案例推演:無從下手   情境塑造:思想池

第二部分:實(shí)踐的有效創(chuàng)造-讓管理績效快速提升

一.讓管理績效快速提升的秘訣

1、產(chǎn)生高管理績效的核心模型                  2、提升管理績效的四大方法

3、提升管理績效的真正路徑                    4、案例推演:突破瓶頸  

5、刻意練習(xí):生態(tài)魚塘

二.時(shí)間分配場景訓(xùn)練

1、提升時(shí)間管理效率的3大方法          2、如何提升部門的整體時(shí)間利用效率                    3、時(shí)間分配場景搭建                          4、時(shí)間分配方法的不斷晉級

5、刻意訓(xùn)練:多彩拱門                        6、進(jìn)行有效時(shí)間分配的系統(tǒng)動(dòng)作

時(shí)間分配場景搭建   視頻場景:混亂    案例推演:有序推進(jìn)   情境塑造:時(shí)間刻度尺

三.目標(biāo)場景訓(xùn)練

1、目標(biāo)管理的根本所在                     2、目標(biāo)達(dá)成7步法  

3、目標(biāo)場景搭建                              4、目標(biāo)達(dá)成方法的改進(jìn)升級          

5、刻意訓(xùn)練:資源的極限                      6、有效達(dá)成目標(biāo)的動(dòng)作體系

目標(biāo)達(dá)成場景搭建  視頻場景:潛力延伸   案例推演:怎樣達(dá)成  情境塑造:目標(biāo)曲線圖

四.要事完成場景訓(xùn)練

1、如何凸顯管理工作中的要事          2、讓要事高效完成的方法及步驟

3、要事完成場景搭建                          4、完成要事方法的優(yōu)化升級          

5、刻意訓(xùn)練:火中取栗                        6、要事完成的連續(xù)動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

要事完成場景搭建 視頻場景:生命抉擇  案例推演:忙中生亂 情境塑造:要事凸顯圖

第三部分:人員的真正領(lǐng)導(dǎo)-讓成員做到盡心盡力

一.如何有效的贏得人心

1、透析人性的根本                            2、領(lǐng)導(dǎo)+管理組合應(yīng)用模型

3、提升情商的3大秘籍                        4、贏得人心的四大核心方法

5、案例推演:從盡力到盡心                    6、刻意訓(xùn)練:有趣的歷史

二.正向行為塑造場景訓(xùn)練

1、良好的行為是如何產(chǎn)生的                     2、成員良好行為的塑造方法

3、正向行為塑造場景搭建                       4、產(chǎn)生正向行為方法的改進(jìn)

5、刻意訓(xùn)練:健康充電站                       6、能產(chǎn)生正向行為的具體動(dòng)作

正向行為塑造場景搭建

視頻場景:令行禁止         案例推演:從負(fù)到正           情境塑造:正向行為產(chǎn)生樹

三.領(lǐng)導(dǎo)他人場景訓(xùn)練

1、領(lǐng)導(dǎo)他人的核心方法                         2、如何做到知人善任                      

3、簡單高效的人才培養(yǎng)                         4、領(lǐng)導(dǎo)他人場景搭建                            

5、領(lǐng)導(dǎo)他人方法的優(yōu)化升級                     6、刻意訓(xùn)練:卓越領(lǐng)導(dǎo)者透析                              

7、有效領(lǐng)導(dǎo)他人的系列動(dòng)作

領(lǐng)導(dǎo)他人場景搭建

視頻場景:眼神             案例推演:管理產(chǎn)出的倍增    情境塑造:領(lǐng)導(dǎo)他人環(huán)境球

四.激勵(lì)人心場景訓(xùn)練

1、有效激勵(lì)的核心原理                      2、激勵(lì)人心的四大秘訣  

3、激勵(lì)人心場景搭建                        4、激勵(lì)人心方法的調(diào)整升級          

5、刻意訓(xùn)練:同一個(gè)夢想                    6、有效激勵(lì)人心的具體動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

激勵(lì)人心場景搭建 視頻場景:立體激勵(lì)  案例推演:四兩撥千斤 情境塑造:激勵(lì)環(huán)

第四部分:團(tuán)隊(duì)的整體增效-讓合作產(chǎn)出實(shí)現(xiàn)倍增

一.團(tuán)隊(duì)的 本質(zhì)

1、工作群體與工作團(tuán)隊(duì)                        2、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的3大素質(zhì)

3、團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的核心動(dòng)力                    4、增加合作產(chǎn)出的4大方法

5、案例推演:這樣的隊(duì)伍怎么帶                6、刻意訓(xùn)練:名人島  

二.凝聚人心場景訓(xùn)練

1、凝聚人心的兩大核心                         2、凝聚人心的具體步驟

3、凝聚人心場景搭建                           4、凝聚人心方法的調(diào)整改進(jìn)

5、刻意訓(xùn)練:尋寶探秘                         6、有效凝聚人心的具體動(dòng)作

凝聚人心場景搭建 視頻場景:義無反顧  案例推演:從離到聚 情境塑造:激勵(lì)環(huán)

三.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景訓(xùn)練

1、團(tuán)隊(duì)班子升級的4大要素                     2、團(tuán)隊(duì)班子升級的6大步驟              

3、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景搭建                       4、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級方法的明確與改進(jìn)        

5、刻意訓(xùn)練:堅(jiān)固的橋梁                       6、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級的系列動(dòng)作

團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景搭建 視頻場景:化學(xué)反應(yīng)  案例推演:互補(bǔ) 情境塑造:團(tuán)隊(duì)永動(dòng)機(jī)

四.團(tuán)隊(duì)增效場景訓(xùn)練

1、團(tuán)隊(duì)增效的兩大引擎                         2、溝通增效讓團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)加速                      

3、執(zhí)行增效讓團(tuán)隊(duì)結(jié)果倍增                     4、團(tuán)隊(duì)增效場景搭建                            

5、團(tuán)隊(duì)持續(xù)增效方法的優(yōu)化改進(jìn)                 6、刻意訓(xùn)練:萬丈高塔平地起                              

7、讓團(tuán)隊(duì)不斷增效的系統(tǒng)動(dòng)作                   8、知識回顧:問題快答

團(tuán)隊(duì)增效場景搭建

視頻場景:沒有不可能  案例推演:怎樣告別重復(fù) 情境塑造:團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)齒輪





 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 







讓管理績效快速改進(jìn)的全新利器

主講:韓增海  








課程背景  

在競爭激烈發(fā)展快速的嚴(yán)峻形勢之下,需要每個(gè)企業(yè)都要激發(fā)每一個(gè)人的智慧,讓成員之間進(jìn)行高效的合作才能有效地進(jìn)行應(yīng)對,而這些都需要管理者對管理績效進(jìn)行不斷地改進(jìn),才能提升兩者的產(chǎn)出質(zhì)量。企業(yè)提升管理者管理能力的傳統(tǒng)打法是講授式培訓(xùn),其結(jié)果往往是“聽時(shí)激動(dòng),回去不動(dòng)”,因?yàn)楹芏鄬W(xué)員會發(fā)現(xiàn)老師講得特別好,當(dāng)時(shí)很激動(dòng),但回到工作場景中會發(fā)現(xiàn)很多知識和實(shí)際不搭,能應(yīng)用的知識不多。

而場景化管理培訓(xùn)是通過場景把學(xué)員的工作場景和課堂場景緊密地連接在一起,使課程的方法、工具能直接應(yīng)用到學(xué)員的工作場景中去,大幅度地降低了培訓(xùn)落地的環(huán)節(jié)和損耗,真正能做到知行合一。場景化培訓(xùn)起源于當(dāng)今培訓(xùn)效率最高的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法,如網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員常采用的多球訓(xùn)練法和模擬比賽法,多球訓(xùn)練法是通過刻意訓(xùn)練提升運(yùn)動(dòng)員的單向技能;模擬比賽法則是從歷史比賽中提煉出與不同選手對抗的實(shí)戰(zhàn)情境,然后模擬比賽場景,以提升運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)能力。

本課程緊密地結(jié)合了刻意訓(xùn)練和場景搭建的培訓(xùn)精髓,根據(jù)學(xué)員的真實(shí)工作場景搭建課程的場景,使培訓(xùn)和實(shí)踐保持高度的匹配度 。本課程還從上千家企業(yè)的工作場景中提煉了12大關(guān)鍵場景,使課程結(jié)構(gòu)更加符合中國企業(yè)的現(xiàn)狀。在課堂上老師會引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)課程場景形成自己的管理動(dòng)作,以確保培訓(xùn)所學(xué)能夠直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過以上方法的緊密結(jié)合能讓管理培訓(xùn)顯性地看到管理績效的改進(jìn)及提升,讓每個(gè)管理者都能快速地走向卓越。





課程特色  

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課程使用了場景化學(xué)習(xí)技術(shù),通過搭建與實(shí)際工作場景相統(tǒng)一的課程場景,再引導(dǎo)學(xué)員把所學(xué)知識直接應(yīng)用到自己的實(shí)際工作場景中去,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識—內(nèi)化知識—訓(xùn)練技能—形成動(dòng)作—行為改變—績效提升的有效轉(zhuǎn)化,做到了學(xué)以致用、知行合一。

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本課程從“以講師為中心”升級為“以學(xué)員為中心”。

通過場景化學(xué)習(xí)解決學(xué)員實(shí)際工作中的問題以提升課堂中的參與度;通過視頻場景、案例推演、刻意訓(xùn)練、情境塑造、問題快答等互動(dòng)提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

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本課程力求深入地了解學(xué)員的工作現(xiàn)狀及所面臨的痛點(diǎn),通過引導(dǎo)案例的推演,讓課堂搭建的場景和工作場景完全一致,讓課堂環(huán)境盡可能逼近真實(shí)的工作場景,讓業(yè)務(wù)場景嵌入學(xué)習(xí)本身,做到在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)戰(zhàn)。


ü

本課程有16個(gè)經(jīng)典的案例推演,能讓學(xué)員深刻地理解和掌握所學(xué)知識,讓課堂學(xué)習(xí)真正有效;16個(gè)刻意訓(xùn)練互動(dòng),讓學(xué)員所學(xué)的方法在課堂上就進(jìn)行應(yīng)用練習(xí),并形成學(xué)員在實(shí)踐中可以直接應(yīng)用的管理動(dòng)作,讓課程的落地更加簡單有效。

ü

本課程以結(jié)合了場景化學(xué)習(xí)、SAM敏捷迭代模型、刻意成長三大學(xué)習(xí)技術(shù),可以在課堂上讓課程場景和學(xué)員真實(shí)的工作場景融為一體,找到應(yīng)對場景的核心痛點(diǎn),對解決痛點(diǎn)的方法進(jìn)行不斷的迭代升級,最終形成應(yīng)對此場景的系列動(dòng)作。S

ü

本課程隨著對企業(yè)培訓(xùn)次數(shù)的增加和講師對企業(yè)的不斷了解,授課的針對性也就更強(qiáng),使課程場景與工作場景的相似度越來越高,這樣就可以從場景中抽離出相關(guān)技能,從而形成標(biāo)準(zhǔn)化的管理動(dòng)作,在整個(gè)企業(yè)進(jìn)行復(fù)制,以達(dá)到培訓(xùn)績效的最大化。






適用場景  

l  以前的管理培訓(xùn)方式不能滿足企業(yè)的需求,急需新的高效的管理培訓(xùn)

l  不知道如何結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況,讓管理培訓(xùn)真正的有效


l  企業(yè)現(xiàn)有管理者的水平急需升級,急需新的管理培訓(xùn)增長點(diǎn)

l  管理者遇到瓶頸不知道如何提升管理效能和改進(jìn)管理的績效

l  企業(yè)需要通過提升管理水平以快速的增加績效


l  不知怎樣結(jié)合當(dāng)下新的形勢進(jìn)行有效的管理培訓(xùn)

l  管理者疲于奔命但管理效率卻不高






解決方案  

ü  從以講師為中心,轉(zhuǎn)化為以學(xué)員為中心,從單純的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)以致用,從單純的講授轉(zhuǎn)化為講授、引導(dǎo)和訓(xùn)練相結(jié)合的立體教學(xué)。

ü  通過場景式學(xué)習(xí),讓培訓(xùn)課程更加地具有針對性和實(shí)用性,更加接近學(xué)員的真實(shí)業(yè)務(wù)場景,使課堂所學(xué)和使用場景進(jìn)行無縫對接。

ü  在課程上通過場景搭建,找到應(yīng)對場景的具體方法,并在導(dǎo)師的輔導(dǎo)和訓(xùn)練下,形成學(xué)員自己的內(nèi)化方法和具體的管理動(dòng)作,直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。

ü  利用課程《實(shí)踐手冊》,讓在課堂上產(chǎn)生的管理動(dòng)作能夠有效地應(yīng)用到實(shí)際工作中,以改進(jìn)管理績效。

ü  共同建立企業(yè)的關(guān)鍵場景庫,讓場景形成的工具、方法和管理動(dòng)作能夠快速的得到復(fù)制,以最大限度地提升培訓(xùn)的產(chǎn)出。





課程收益  

l  獲得一套場景化培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的工具及方法

。

l  讓每個(gè)學(xué)員更加深刻地了解自己的業(yè)務(wù)場景,并形成有效的應(yīng)對方法和相應(yīng)的管理動(dòng)作。

l  實(shí)現(xiàn)管理績效的有效改進(jìn),讓部門的整體產(chǎn)出得到快速地提升。

l  將管理培訓(xùn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),將管理升級從被動(dòng)升級轉(zhuǎn)化為主動(dòng)升級。


l  形成數(shù)個(gè)與學(xué)員工作場景高度類似的關(guān)鍵場景,進(jìn)而形成標(biāo)

l  準(zhǔn)化的方法、工具及管理動(dòng)

作,最后建立企業(yè)的關(guān)鍵場景庫,以快速的進(jìn)行復(fù)制及傳承。





培訓(xùn)實(shí)施  

培訓(xùn)對象:中高層管理者  團(tuán)隊(duì)管理者  需要提升管理技能的管理者

培訓(xùn)形式:場景教學(xué)、視頻場景、案例推演、刻意訓(xùn)練、有效實(shí)踐、講授、討論、互動(dòng)

培訓(xùn)時(shí)間:課程最佳時(shí)間12小時(shí)    






課程大綱  

前言:提升管理績效的根本

第一部分:方向的不斷清晰-讓管理動(dòng)作持續(xù)正確

一.管理績效改進(jìn)的兩大根本方法

1、思想創(chuàng)造的不斷升級                      2、實(shí)踐創(chuàng)造的不斷增效

3、如何讓管理動(dòng)作持續(xù)的正確                4、案例推演:動(dòng)作升級

5、刻意訓(xùn)練:能量傳遞

二.任務(wù)方向場景訓(xùn)練

1、掌控任務(wù)的核心秘訣                      2、明確任務(wù)方向的五大步驟          

3、任務(wù)方向場景搭建                        4、任務(wù)方向明確方法的改進(jìn)升級              

5、刻意訓(xùn)練:過河                          6、明確任務(wù)方向的具體動(dòng)作

任務(wù)方向場景搭建   視頻場景:救援   案例推演:四面圍城   情境塑造:任務(wù)信息樹

三.決策場景訓(xùn)練

1、決策框架的建立                   2、決策程序與關(guān)鍵決策的步驟

3、決策場景搭建                             4、決策方法的改進(jìn)升級          

5、刻意訓(xùn)練: 熱氣球旅行                    6、有效進(jìn)行決策的系列動(dòng)作

決策場景搭建   視頻場景:方案選擇    案例推演:左右為難   情境塑造:決策路徑圖

四.思想疏通場景訓(xùn)練

1、思想管理的巨大作用              2、思想管理的核心方法

3、思想疏通場景搭建                        4、思想疏通方法的改進(jìn)提升          

5、刻意訓(xùn)練:思想播報(bào)                      6、有效進(jìn)行思想疏通的具體動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

思想疏通場景搭建   視頻場景:服從    案例推演:無從下手   情境塑造:思想池

第二部分:實(shí)踐的有效創(chuàng)造-讓管理績效快速提升

一.讓管理績效快速提升的秘訣

1、產(chǎn)生高管理績效的核心模型                  2、提升管理績效的四大方法

3、提升管理績效的真正路徑                    4、案例推演:突破瓶頸  

5、刻意練習(xí):生態(tài)魚塘

二.時(shí)間分配場景訓(xùn)練

1、提升時(shí)間管理效率的3大方法          2、如何提升部門的整體時(shí)間利用效率                    3、時(shí)間分配場景搭建                          4、時(shí)間分配方法的不斷晉級

5、刻意訓(xùn)練:多彩拱門                        6、進(jìn)行有效時(shí)間分配的系統(tǒng)動(dòng)作

時(shí)間分配場景搭建   視頻場景:混亂    案例推演:有序推進(jìn)   情境塑造:時(shí)間刻度尺

三.目標(biāo)場景訓(xùn)練

1、目標(biāo)管理的根本所在                     2、目標(biāo)達(dá)成7步法  

3、目標(biāo)場景搭建                              4、目標(biāo)達(dá)成方法的改進(jìn)升級          

5、刻意訓(xùn)練:資源的極限                      6、有效達(dá)成目標(biāo)的動(dòng)作體系

目標(biāo)達(dá)成場景搭建  視頻場景:潛力延伸   案例推演:怎樣達(dá)成  情境塑造:目標(biāo)曲線圖

四.要事完成場景訓(xùn)練

1、如何凸顯管理工作中的要事          2、讓要事高效完成的方法及步驟

3、要事完成場景搭建                          4、完成要事方法的優(yōu)化升級          

5、刻意訓(xùn)練:火中取栗                        6、要事完成的連續(xù)動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

要事完成場景搭建 視頻場景:生命抉擇  案例推演:忙中生亂 情境塑造:要事凸顯圖

第三部分:人員的真正領(lǐng)導(dǎo)-讓成員做到盡心盡力

一.如何有效的贏得人心

1、透析人性的根本                            2、領(lǐng)導(dǎo)+管理組合應(yīng)用模型

3、提升情商的3大秘籍                        4、贏得人心的四大核心方法

5、案例推演:從盡力到盡心                    6、刻意訓(xùn)練:有趣的歷史

二.正向行為塑造場景訓(xùn)練

1、良好的行為是如何產(chǎn)生的                     2、成員良好行為的塑造方法

3、正向行為塑造場景搭建                       4、產(chǎn)生正向行為方法的改進(jìn)

5、刻意訓(xùn)練:健康充電站                       6、能產(chǎn)生正向行為的具體動(dòng)作

正向行為塑造場景搭建

視頻場景:令行禁止         案例推演:從負(fù)到正

         情境塑造:正向行為產(chǎn)生樹

三.領(lǐng)導(dǎo)他人場景訓(xùn)練

1、領(lǐng)導(dǎo)他人的核心方法                         2、如何做到知人善任                      

3、簡單高效的人才培養(yǎng)                         4、領(lǐng)導(dǎo)他人場景搭建                            

5、領(lǐng)導(dǎo)他人方法的優(yōu)化升級                     6、刻意訓(xùn)練:卓越領(lǐng)導(dǎo)者透析                              


7、有效領(lǐng)導(dǎo)他人的系列動(dòng)作

領(lǐng)導(dǎo)他人場景搭建

視頻場景:眼神             案例推演:管理產(chǎn)出的倍增    情境塑造:領(lǐng)導(dǎo)他人環(huán)境球

四.激勵(lì)人心場景訓(xùn)練

1、有效激勵(lì)的核心原理                      2、激勵(lì)人心的四大秘訣  

3、激勵(lì)人心場景搭建                        4、激勵(lì)人心方法的調(diào)整升級          

5、刻意訓(xùn)練:同一個(gè)夢想                    6、有效激勵(lì)人心的具體動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

激勵(lì)人心場景搭建 視頻場景:立體激勵(lì)  案例推演:四兩撥千斤 情境塑造:激勵(lì)環(huán)

第四部分:團(tuán)隊(duì)的整體增效-讓合作產(chǎn)出實(shí)現(xiàn)倍增

一.團(tuán)隊(duì)的 本質(zhì)

1、工作群體與工作團(tuán)隊(duì)                        2、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的3大素質(zhì)

3、團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的核心動(dòng)力                    4、增加合作產(chǎn)出的4大方法

5、案例推演:這樣的隊(duì)伍怎么帶                6、刻意訓(xùn)練:名人島  

二.凝聚人心場景訓(xùn)練

1、凝聚人心的兩大核心                         2、凝聚人心的具體步驟

3、凝聚人心場景搭建                           4、凝聚人心方法的調(diào)整改進(jìn)

5、刻意訓(xùn)練:尋寶探秘                         6、有效凝聚人心的具體動(dòng)作

凝聚人心場景搭建 視頻場景:義無反顧  案例推演:從離到聚 情境塑造:激勵(lì)環(huán)

三.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景訓(xùn)練

1、團(tuán)隊(duì)班子升級的4大要素                     2、團(tuán)隊(duì)班子升級的6大步驟              

3、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景搭建                       4、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級方法的明確與改進(jìn)        

5、刻意訓(xùn)練:堅(jiān)固的橋梁                       6、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級的系列動(dòng)作

團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景搭建 視頻場景:化學(xué)反應(yīng)  案例推演:互補(bǔ) 情境塑造:團(tuán)隊(duì)永動(dòng)機(jī)

四.團(tuán)隊(duì)增效場景訓(xùn)練

1、團(tuán)隊(duì)增效的兩大引擎                         2、溝通增效讓團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)加速                      

3、執(zhí)行增效讓團(tuán)隊(duì)結(jié)果倍增                     4、團(tuán)隊(duì)增效場景搭建                            

5、團(tuán)隊(duì)持續(xù)增效方法的優(yōu)化改進(jìn)                 6、刻意訓(xùn)練:萬丈高塔平地起                              

7、讓團(tuán)隊(duì)不斷增效的系統(tǒng)動(dòng)作                   8、知識回顧:問題快答

團(tuán)隊(duì)增效場景搭建

視頻場景:沒有不可能  案例推演:怎樣告別重復(fù) 情境塑造:團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)齒輪




 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 







讓管理績效快速改進(jìn)的全新利器

主講:韓增海  








課程背景  

在競爭激烈發(fā)展快速的嚴(yán)峻形勢之下,需要每個(gè)企業(yè)都要激發(fā)每一個(gè)人的智慧,讓成員之間進(jìn)行高效的合作才能有效地進(jìn)行應(yīng)對,而這些都需要管理者對管理績效進(jìn)行不斷地改進(jìn),才能提升兩者的產(chǎn)出質(zhì)量。企業(yè)提升管理者管理能力的傳統(tǒng)打法是講授式培訓(xùn),其結(jié)果往往是“聽時(shí)激動(dòng),回去不動(dòng)”,因?yàn)楹芏鄬W(xué)員會發(fā)現(xiàn)老師講得特別好,當(dāng)時(shí)很激動(dòng),但回到工作場景中會發(fā)現(xiàn)很多知識和實(shí)際不搭,能應(yīng)用的知識不多。

而場景化管理培訓(xùn)是通過場景把學(xué)員的工作場景和課堂場景緊密地連接在一起,使課程的方法、工具能直接應(yīng)用到學(xué)員的工作場景中去,大幅度地降低了培訓(xùn)落地的環(huán)節(jié)和損耗,真正能做到知行合一。場景化培訓(xùn)起源于當(dāng)今培訓(xùn)效率最高的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法,如網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員常采用的多球訓(xùn)練法和模擬比賽法,多球訓(xùn)練法是通過刻意訓(xùn)練提升運(yùn)動(dòng)員的單向技能;模擬比賽法則是從歷史比賽中提煉出與不同選手對抗的實(shí)戰(zhàn)情境,然后模擬比賽場景,以提升運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)能力。

本課程緊密地結(jié)合了刻意訓(xùn)練和場景搭建的培訓(xùn)精髓,根據(jù)學(xué)員的真實(shí)工作場景搭建課程的場景,使培訓(xùn)和實(shí)踐保持高度的匹配度 。本課程還從上千家企業(yè)的工作場景中提煉了12大關(guān)鍵場景,使課程結(jié)構(gòu)更加符合中國企業(yè)的現(xiàn)狀。在課堂上老師會引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)課程場景形成自己的管理動(dòng)作,以確保培訓(xùn)所學(xué)能夠直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過以上方法的緊密結(jié)合能讓管理培訓(xùn)顯性地看到管理績效的改進(jìn)及提升,讓每個(gè)管理者都能快速地走向卓越。





課程特色  

ü

課程使用了場景化學(xué)習(xí)技術(shù),通過搭建與實(shí)際工作場景相統(tǒng)一的課程場景,再引導(dǎo)學(xué)員把所學(xué)知識直接應(yīng)用到自己的實(shí)際工作場景中去,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識—內(nèi)化知識—訓(xùn)練技能—形成動(dòng)作—行為改變—績效提升的有效轉(zhuǎn)化,做到了學(xué)以致用、知行合一。

ü

本課程從“以講師為中心”升級為“以學(xué)員為中心”。

通過場景化學(xué)習(xí)解決學(xué)員實(shí)際工作中的問題以提升課堂中的參與度;通過視頻場景、案例推演、刻意訓(xùn)練、情境塑造、問題快答等互動(dòng)提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

ü

本課程力求深入地了解學(xué)員的工作現(xiàn)狀及所面臨的痛點(diǎn),通過引導(dǎo)案例的推演,讓課堂搭建的場景和工作場景完全一致,讓課堂環(huán)境盡可能逼近真實(shí)的工作場景,讓業(yè)務(wù)場景嵌入學(xué)習(xí)本身,做到在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)戰(zhàn)。


ü

本課程有16個(gè)經(jīng)典的案例推演,能讓學(xué)員深刻地理解和掌握所學(xué)知識,讓課堂學(xué)習(xí)真正有效;16個(gè)刻意訓(xùn)練互動(dòng),讓學(xué)員所學(xué)的方法在課堂上就進(jìn)行應(yīng)用練習(xí),并形成學(xué)員在實(shí)踐中可以直接應(yīng)用的管理動(dòng)作,讓課程的落地更加簡單有效。

ü

本課程以結(jié)合了場景化學(xué)習(xí)、SAM敏捷迭代模型、刻意成長三大學(xué)習(xí)技術(shù),可以在課堂上讓課程場景和學(xué)員真實(shí)的工作場景融為一體,找到應(yīng)對場景的核心痛點(diǎn),對解決痛點(diǎn)的方法進(jìn)行不斷的迭代升級,最終形成應(yīng)對此場景的系列動(dòng)作。S

ü

本課程隨著對企業(yè)培訓(xùn)次數(shù)的增加和講師對企業(yè)的不斷了解,授課的針對性也就更強(qiáng),使課程場景與工作場景的相似度越來越高,這樣就可以從場景中抽離出相關(guān)技能,從而形成標(biāo)準(zhǔn)化的管理動(dòng)作,在整個(gè)企業(yè)進(jìn)行復(fù)制,以達(dá)到培訓(xùn)績效的最大化。






適用場景  

l  以前的管理培訓(xùn)方式不能滿足企業(yè)的需求,急需新的高效的管理培訓(xùn)

l  不知道如何結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況,讓管理培訓(xùn)真正的有效


l  企業(yè)現(xiàn)有管理者的水平急需升級,急需新的管理培訓(xùn)增長點(diǎn)

l  管理者遇到瓶頸不知道如何提升管理效能和改進(jìn)管理的績效

l  企業(yè)需要通過提升管理水平以快速的增加績效


l  不知怎樣結(jié)合當(dāng)下新的形勢進(jìn)行有效的管理培訓(xùn)

l  管理者疲于奔命但管理效率卻不高






解決方案  

ü  從以講師為中心,轉(zhuǎn)化為以學(xué)員為中心,從單純的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)以致用,從單純的講授轉(zhuǎn)化為講授、引導(dǎo)和訓(xùn)練相結(jié)合的立體教學(xué)。

ü  通過場景式學(xué)習(xí),讓培訓(xùn)課程更加地具有針對性和實(shí)用性,更加接近學(xué)員的真實(shí)業(yè)務(wù)場景,使課堂所學(xué)和使用場景進(jìn)行無縫對接。

ü  在課程上通過場景搭建,找到應(yīng)對場景的具體方法,并在導(dǎo)師的輔導(dǎo)和訓(xùn)練下,形成學(xué)員自己的內(nèi)化方法和具體的管理動(dòng)作,直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。

ü  利用課程《實(shí)踐手冊》,讓在課堂上產(chǎn)生的管理動(dòng)作能夠有效地應(yīng)用到實(shí)際工作中,以改進(jìn)管理績效。

ü  共同建立企業(yè)的關(guān)鍵場景庫,讓場景形成的工具、方法和管理動(dòng)作能夠快速的得到復(fù)制,以最大限度地提升培訓(xùn)的產(chǎn)出。





課程收益  

l  獲得一套場景化培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的工具及方法

l  讓每個(gè)學(xué)員更加深刻地了解自己的業(yè)務(wù)場景,并形成有效的應(yīng)對方法和相應(yīng)的管理動(dòng)作。

l  實(shí)現(xiàn)管理績效的有效改進(jìn),讓部門的整體產(chǎn)出得到快速地提升。

l  將管理培訓(xùn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),將管理升級從被動(dòng)升級轉(zhuǎn)化為主動(dòng)升級。


l  形成數(shù)個(gè)與學(xué)員工作場景高度類似的關(guān)鍵場景,進(jìn)而形成標(biāo)

l  準(zhǔn)化的方法、工具及管理動(dòng)

作,最后建立企業(yè)的關(guān)鍵場景庫,以快速的進(jìn)行復(fù)制及傳承。





培訓(xùn)實(shí)施  

培訓(xùn)對象:中高層管理者  團(tuán)隊(duì)管理者  需要提升管理技能的管理者

培訓(xùn)形式:場景教學(xué)、視頻場景、案例推演、刻意訓(xùn)練、有效實(shí)踐、講授、討論、互動(dòng)

培訓(xùn)時(shí)間:課程最佳時(shí)間12小時(shí)    






課程大綱  

前言:提升管理績效的根本

第一部分:方向的不斷清晰-讓管理動(dòng)作持續(xù)正確

一.管理績效改進(jìn)的兩大根本方法

1、思想創(chuàng)造的不斷升級                      2、實(shí)踐創(chuàng)造的不斷增效

3、如何讓管理動(dòng)作持續(xù)的正確                4、案例推演:動(dòng)作升級

5、刻意訓(xùn)練:能量傳遞

二.任務(wù)方向場景訓(xùn)練

1、掌控任務(wù)的核心秘訣                      2、明確任務(wù)方向的五大步驟          

3、任務(wù)方向場景搭建                        4、任務(wù)方向明確方法的改進(jìn)升級              

5、刻意訓(xùn)練:過河                          6、明確任務(wù)方向的具體動(dòng)作

任務(wù)方向場景搭建   視頻場景:救援   案例推演:四面圍城   情境塑造:任務(wù)信息樹

三.決策場景訓(xùn)練

1、決策框架的建立                   2、決策程序與關(guān)鍵決策的步驟

3、決策場景搭建                             4、決策方法的改進(jìn)升級          

5、刻意訓(xùn)練: 熱氣球旅行                    6、有效進(jìn)行決策的系列動(dòng)作

決策場景搭建   視頻場景:方案選擇    案例推演:左右為難   情境塑造:決策路徑圖

四.思想疏通場景訓(xùn)練

1、思想管理的巨大作用              2、思想管理的核心方法

3、思想疏通場景搭建                        4、思想疏通方法的改進(jìn)提升          

5、刻意訓(xùn)練:思想播報(bào)                      6、有效進(jìn)行思想疏通的具體動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

思想疏通場景搭建   視頻場景:服從    案例推演:無從下手   情境塑造:思想池

第二部分:實(shí)踐的有效創(chuàng)造-讓管理績效快速提升

一.讓管理績效快速提升的秘訣

1、產(chǎn)生高管理績效的核心模型                  2、提升管理績效的四大方法

3、提升管理績效的真正路徑                    4、案例推演:突破瓶頸  

5、刻意練習(xí):生態(tài)魚塘

二.時(shí)間分配場景訓(xùn)練

1、提升時(shí)間管理效率的3大方法          2、如何提升部門的整體時(shí)間利用效率                    3、時(shí)間分配場景搭建                          4、時(shí)間分配方法的不斷晉級

5、刻意訓(xùn)練:多彩拱門                        6、進(jìn)行有效時(shí)間分配的系統(tǒng)動(dòng)作

時(shí)間分配場景搭建   視頻場景:混亂    案例推演:有序推進(jìn)   情境塑造:時(shí)間刻度尺

三.目標(biāo)場景訓(xùn)練

1、目標(biāo)管理的根本所在                     2、目標(biāo)達(dá)成7步法  

3、目標(biāo)場景搭建                              4、目標(biāo)達(dá)成方法的改進(jìn)升級          

5、刻意訓(xùn)練:資源的極限                      6、有效達(dá)成目標(biāo)的動(dòng)作體系

目標(biāo)達(dá)成場景搭建  視頻場景:潛力延伸   案例推演:怎樣達(dá)成  情境塑造:目標(biāo)曲線圖

四.要事完成場景訓(xùn)練

1、如何凸顯管理工作中的要事          2、讓要事高效完成的方法及步驟

3、要事完成場景搭建                          4、完成要事方法的優(yōu)化升級          

5、刻意訓(xùn)練:火中取栗                        6、要事完成的連續(xù)動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

要事完成場景搭建 視頻場景:生命抉擇  案例推演:忙中生亂 情境塑造:要事凸顯圖

第三部分:人員的真正領(lǐng)導(dǎo)-讓成員做到盡心盡力

一.如何有效的贏得人心

1、透析人性的根本                            2、領(lǐng)導(dǎo)+管理組合應(yīng)用模型

3、提升情商的3大秘籍                        4、贏得人心的四大核心方法

5、案例推演:從盡力到盡心                    6、刻意訓(xùn)練:有趣的歷史

二.正向行為塑造場景訓(xùn)練

1、良好的行為是如何產(chǎn)生的                     2、成員良好行為的塑造方法

3、正向行為塑造場景搭建                       4、產(chǎn)生正向行為方法的改進(jìn)

5、刻意訓(xùn)練:健康充電站                       6、能產(chǎn)生正向行為的具體動(dòng)作

正向行為塑造場景搭建

視頻場景:令行禁止         案例推演:從負(fù)到正

         情境塑造:正向行為產(chǎn)生樹

三.領(lǐng)導(dǎo)他人場景訓(xùn)練

1、領(lǐng)導(dǎo)他人的核心方法                         2、如何做到知人善任                      

3、簡單高效的人才培養(yǎng)                         4、領(lǐng)導(dǎo)他人場景搭建                            

5、領(lǐng)導(dǎo)他人方法的優(yōu)化升級                     6、刻意訓(xùn)練:卓越領(lǐng)導(dǎo)者透析                              


7、有效領(lǐng)導(dǎo)他人的系列動(dòng)作

領(lǐng)導(dǎo)他人場景搭建

視頻場景:眼神             案例推演:管理產(chǎn)出的倍增    情境塑造:領(lǐng)導(dǎo)他人環(huán)境球

四.激勵(lì)人心場景訓(xùn)練

1、有效激勵(lì)的核心原理                      2、激勵(lì)人心的四大秘訣  

3、激勵(lì)人心場景搭建                        4、激勵(lì)人心方法的調(diào)整升級          

5、刻意訓(xùn)練:同一個(gè)夢想                    6、有效激勵(lì)人心的具體動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

激勵(lì)人心場景搭建 視頻場景:立體激勵(lì)  案例推演:四兩撥千斤 情境塑造:激勵(lì)環(huán)

第四部分:團(tuán)隊(duì)的整體增效-讓合作產(chǎn)出實(shí)現(xiàn)倍增

一.團(tuán)隊(duì)的 本質(zhì)

1、工作群體與工作團(tuán)隊(duì)                        2、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的3大素質(zhì)

3、團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的核心動(dòng)力                    4、增加合作產(chǎn)出的4大方法

5、案例推演:這樣的隊(duì)伍怎么帶                6、刻意訓(xùn)練:名人島  

二.凝聚人心場景訓(xùn)練

1、凝聚人心的兩大核心                         2、凝聚人心的具體步驟

3、凝聚人心場景搭建                           4、凝聚人心方法的調(diào)整改進(jìn)

5、刻意訓(xùn)練:尋寶探秘                         6、有效凝聚人心的具體動(dòng)作

凝聚人心場景搭建 視頻場景:義無反顧  案例推演:從離到聚 情境塑造:激勵(lì)環(huán)

三.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景訓(xùn)練

1、團(tuán)隊(duì)班子升級的4大要素                     2、團(tuán)隊(duì)班子升級的6大步驟              

3、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景搭建                       4、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級方法的明確與改進(jìn)        

5、刻意訓(xùn)練:堅(jiān)固的橋梁                       6、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級的系列動(dòng)作

團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景搭建 視頻場景:化學(xué)反應(yīng)  案例推演:互補(bǔ) 情境塑造:團(tuán)隊(duì)永動(dòng)機(jī)

四.團(tuán)隊(duì)增效場景訓(xùn)練

1、團(tuán)隊(duì)增效的兩大引擎                         2、溝通增效讓團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)加速                      

3、執(zhí)行增效讓團(tuán)隊(duì)結(jié)果倍增                     4、團(tuán)隊(duì)增效場景搭建                            

5、團(tuán)隊(duì)持續(xù)增效方法的優(yōu)化改進(jìn)                 6、刻意訓(xùn)練:萬丈高塔平地起                              

7、讓團(tuán)隊(duì)不斷增效的系統(tǒng)動(dòng)作                   8、知識回顧:問題快答

團(tuán)隊(duì)增效場景搭建

視頻場景:沒有不可能  案例推演:怎樣告別重復(fù) 情境塑造:團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)齒輪




 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 







讓管理績效快速改進(jìn)的全新利器

主講:韓增海  








課程背景  

在競爭激烈發(fā)展快速的嚴(yán)峻形勢之下,需要每個(gè)企業(yè)都要激發(fā)每一個(gè)人的智慧,讓成員之間進(jìn)行高效的合作才能有效地進(jìn)行應(yīng)對,而這些都需要管理者對管理績效進(jìn)行不斷地改進(jìn),才能提升兩者的產(chǎn)出質(zhì)量。企業(yè)提升管理者管理能力的傳統(tǒng)打法是講授式培訓(xùn),其結(jié)果往往是“聽時(shí)激動(dòng),回去不動(dòng)”,因?yàn)楹芏鄬W(xué)員會發(fā)現(xiàn)老師講得特別好,當(dāng)時(shí)很激動(dòng),但回到工作場景中會發(fā)現(xiàn)很多知識和實(shí)際不搭,能應(yīng)用的知識不多。

而場景化管理培訓(xùn)是通過場景把學(xué)員的工作場景和課堂場景緊密地連接在一起,使課程的方法、工具能直接應(yīng)用到學(xué)員的工作場景中去,大幅度地降低了培訓(xùn)落地的環(huán)節(jié)和損耗,真正能做到知行合一。場景化培訓(xùn)起源于當(dāng)今培訓(xùn)效率最高的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法,如網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員常采用的多球訓(xùn)練法和模擬比賽法,多球訓(xùn)練法是通過刻意訓(xùn)練提升運(yùn)動(dòng)員的單向技能;模擬比賽法則是從歷史比賽中提煉出與不同選手對抗的實(shí)戰(zhàn)情境,然后模擬比賽場景,以提升運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)能力。

本課程緊密地結(jié)合了刻意訓(xùn)練和場景搭建的培訓(xùn)精髓,根據(jù)學(xué)員的真實(shí)工作場景搭建課程的場景,使培訓(xùn)和實(shí)踐保持高度的匹配度 。本課程還從上千家企業(yè)的工作場景中提煉了12大關(guān)鍵場景,使課程結(jié)構(gòu)更加符合中國企業(yè)的現(xiàn)狀。在課堂上老師會引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)課程場景形成自己的管理動(dòng)作,以確保培訓(xùn)所學(xué)能夠直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過以上方法的緊密結(jié)合能讓管理培訓(xùn)顯性地看到管理績效的改進(jìn)及提升,讓每個(gè)管理者都能快速地走向卓越。





課程特色  

ü

課程使用了場景化學(xué)習(xí)技術(shù),通過搭建與實(shí)際工作場景相統(tǒng)一的課程場景,再引導(dǎo)學(xué)員把所學(xué)知識直接應(yīng)用到自己的實(shí)際工作場景中去,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識—內(nèi)化知識—訓(xùn)練技能—形成動(dòng)作—行為改變—績效提升的有效轉(zhuǎn)化,做到了學(xué)以致用、知行合一。

ü

本課程從“以講師為中心”升級為“以學(xué)員為中心”。

通過場景化學(xué)習(xí)解決學(xué)員實(shí)際工作中的問題以提升課堂中的參與度;通過視頻場景、案例推演、刻意訓(xùn)練、情境塑造、問題快答等互動(dòng)提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

ü

本課程力求深入地了解學(xué)員的工作現(xiàn)狀及所面臨的痛點(diǎn),通過引導(dǎo)案例的推演,讓課堂搭建的場景和工作場景完全一致,讓課堂環(huán)境盡可能逼近真實(shí)的工作場景,讓業(yè)務(wù)場景嵌入學(xué)習(xí)本身,做到在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)戰(zhàn)。


ü

本課程有16個(gè)經(jīng)典的案例推演,能讓學(xué)員深刻地理解和掌握所學(xué)知識,讓課堂學(xué)習(xí)真正有效;16個(gè)刻意訓(xùn)練互動(dòng),讓學(xué)員所學(xué)的方法在課堂上就進(jìn)行應(yīng)用練習(xí),并形成學(xué)員在實(shí)踐中可以直接應(yīng)用的管理動(dòng)作,讓課程的落地更加簡單有效。

ü

本課程以結(jié)合了場景化學(xué)習(xí)、SAM敏捷迭代模型、刻意成長三大學(xué)習(xí)技術(shù),可以在課堂上讓課程場景和學(xué)員真實(shí)的工作場景融為一體,找到應(yīng)對場景的核心痛點(diǎn),對解決痛點(diǎn)的方法進(jìn)行不斷的迭代升級,最終形成應(yīng)對此場景的系列動(dòng)作。S

ü

本課程隨著對企業(yè)培訓(xùn)次數(shù)的增加和講師對企業(yè)的不斷了解,授課的針對性也就更強(qiáng),使課程場景與工作場景的相似度越來越高,這樣就可以從場景中抽離出相關(guān)技能,從而形成標(biāo)準(zhǔn)化的管理動(dòng)作,在整個(gè)企業(yè)進(jìn)行復(fù)制,以達(dá)到培訓(xùn)績效的最大化。






適用場景  

l  以前的管理培訓(xùn)方式不能滿足企業(yè)的需求,急需新的高效的管理培訓(xùn)

l  不知道如何結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況,讓管理培訓(xùn)真正的有效


l  企業(yè)現(xiàn)有管理者的水平急需升級,急需新的管理培訓(xùn)增長點(diǎn)

l  管理者遇到瓶頸不知道如何提升管理效能和改進(jìn)管理的績效

l  企業(yè)需要通過提升管理水平以快速的增加績效


l  不知怎樣結(jié)合當(dāng)下新的形勢進(jìn)行有效的管理培訓(xùn)

l  管理者疲于奔命但管理效率卻不高






解決方案  

ü  從以講師為中心,轉(zhuǎn)化為以學(xué)員為中心,從單純的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)以致用,從單純的講授轉(zhuǎn)化為講授、引導(dǎo)和訓(xùn)練相結(jié)合的立體教學(xué)。

ü  通過場景式學(xué)習(xí),讓培訓(xùn)課程更加地具有針對性和實(shí)用性,更加接近學(xué)員的真實(shí)業(yè)務(wù)場景,使課堂所學(xué)和使用場景進(jìn)行無縫對接。

ü  在課程上通過場景搭建,找到應(yīng)對場景的具體方法,并在導(dǎo)師的輔導(dǎo)和訓(xùn)練下,形成學(xué)員自己的內(nèi)化方法和具體的管理動(dòng)作,直接應(yīng)用到實(shí)際工作中。

ü  利用課程《實(shí)踐手冊》,讓在課堂上產(chǎn)生的管理動(dòng)作能夠有效地應(yīng)用到實(shí)際工作中,以改進(jìn)管理績效。

ü  共同建立企業(yè)的關(guān)鍵場景庫,讓場景形成的工具、方法和管理動(dòng)作能夠快速的得到復(fù)制,以最大限度地提升培訓(xùn)的產(chǎn)出。





課程收益  

l  獲得一套場景化培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的工具及方法

。

l  讓每個(gè)學(xué)員更加深刻地了解自己的業(yè)務(wù)場景,并形成有效的應(yīng)對方法和相應(yīng)的管理動(dòng)作。

l  實(shí)現(xiàn)管理績效的有效改進(jìn),讓部門的整體產(chǎn)出得到快速地提升。

l  將管理培訓(xùn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),將管理升級從被動(dòng)升級轉(zhuǎn)化為主動(dòng)升級。


l  形成數(shù)個(gè)與學(xué)員工作場景高度類似的關(guān)鍵場景,進(jìn)而形成標(biāo)

l  準(zhǔn)化的方法、工具及管理動(dòng)

作,最后建立企業(yè)的關(guān)鍵場景庫,以快速的進(jìn)行復(fù)制及傳承。





培訓(xùn)實(shí)施  

培訓(xùn)對象:中高層管理者  團(tuán)隊(duì)管理者  需要提升管理技能的管理者

培訓(xùn)形式:場景教學(xué)、視頻場景、案例推演、刻意訓(xùn)練、有效實(shí)踐、講授、討論、互動(dòng)

培訓(xùn)時(shí)間:課程最佳時(shí)間12小時(shí)    






課程大綱  

前言:提升管理績效的根本

第一部分:方向的不斷清晰-讓管理動(dòng)作持續(xù)正確

一.管理績效改進(jìn)的兩大根本方法

1、思想創(chuàng)造的不斷升級                      2、實(shí)踐創(chuàng)造的不斷增效

3、如何讓管理動(dòng)作持續(xù)的正確                4、案例推演:動(dòng)作升級

5、刻意訓(xùn)練:能量傳遞

二.任務(wù)方向場景訓(xùn)練

1、掌控任務(wù)的核心秘訣                      2、明確任務(wù)方向的五大步驟          

3、任務(wù)方向場景搭建                        4、任務(wù)方向明確方法的改進(jìn)升級              

5、刻意訓(xùn)練:過河                          6、明確任務(wù)方向的具體動(dòng)作

任務(wù)方向場景搭建   視頻場景:救援   案例推演:四面圍城   情境塑造:任務(wù)信息樹

三.決策場景訓(xùn)練

1、決策框架的建立                   2、決策程序與關(guān)鍵決策的步驟

3、決策場景搭建                             4、決策方法的改進(jìn)升級          

5、刻意訓(xùn)練: 熱氣球旅行                    6、有效進(jìn)行決策的系列動(dòng)作

決策場景搭建   視頻場景:方案選擇    案例推演:左右為難   情境塑造:決策路徑圖

四.思想疏通場景訓(xùn)練

1、思想管理的巨大作用              2、思想管理的核心方法

3、思想疏通場景搭建                        4、思想疏通方法的改進(jìn)提升          

5、刻意訓(xùn)練:思想播報(bào)                      6、有效進(jìn)行思想疏通的具體動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

思想疏通場景搭建   視頻場景:服從    案例推演:無從下手   情境塑造:思想池

第二部分:實(shí)踐的有效創(chuàng)造-讓管理績效快速提升

一.讓管理績效快速提升的秘訣

1、產(chǎn)生高管理績效的核心模型                  2、提升管理績效的四大方法

3、提升管理績效的真正路徑                    4、案例推演:突破瓶頸  

5、刻意練習(xí):生態(tài)魚塘

二.時(shí)間分配場景訓(xùn)練

1、提升時(shí)間管理效率的3大方法          2、如何提升部門的整體時(shí)間利用效率                    3、時(shí)間分配場景搭建                          4、時(shí)間分配方法的不斷晉級

5、刻意訓(xùn)練:多彩拱門                        6、進(jìn)行有效時(shí)間分配的系統(tǒng)動(dòng)作

時(shí)間分配場景搭建   視頻場景:混亂    案例推演:有序推進(jìn)   情境塑造:時(shí)間刻度尺

三.目標(biāo)場景訓(xùn)練

1、目標(biāo)管理的根本所在                     2、目標(biāo)達(dá)成7步法  

3、目標(biāo)場景搭建                              4、目標(biāo)達(dá)成方法的改進(jìn)升級          

5、刻意訓(xùn)練:資源的極限                      6、有效達(dá)成目標(biāo)的動(dòng)作體系

目標(biāo)達(dá)成場景搭建  視頻場景:潛力延伸   案例推演:怎樣達(dá)成  情境塑造:目標(biāo)曲線圖

四.要事完成場景訓(xùn)練

1、如何凸顯管理工作中的要事          2、讓要事高效完成的方法及步驟

3、要事完成場景搭建                          4、完成要事方法的優(yōu)化升級          

5、刻意訓(xùn)練:火中取栗                        6、要事完成的連續(xù)動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

要事完成場景搭建 視頻場景:生命抉擇  案例推演:忙中生亂 情境塑造:要事凸顯圖

第三部分:人員的真正領(lǐng)導(dǎo)-讓成員做到盡心盡力

一.如何有效的贏得人心

1、透析人性的根本                            2、領(lǐng)導(dǎo)+管理組合應(yīng)用模型

3、提升情商的3大秘籍                        4、贏得人心的四大核心方法

5、案例推演:從盡力到盡心                    6、刻意訓(xùn)練:有趣的歷史

二.正向行為塑造場景訓(xùn)練

1、良好的行為是如何產(chǎn)生的                     2、成員良好行為的塑造方法

3、正向行為塑造場景搭建                       4、產(chǎn)生正向行為方法的改進(jìn)

5、刻意訓(xùn)練:健康充電站                       6、能產(chǎn)生正向行為的具體動(dòng)作

正向行為塑造場景搭建

視頻場景:令行禁止         案例推演:從負(fù)到正

         情境塑造:正向行為產(chǎn)生樹

三.領(lǐng)導(dǎo)他人場景訓(xùn)練

1、領(lǐng)導(dǎo)他人的核心方法                         2、如何做到知人善任                      

3、簡單高效的人才培養(yǎng)                         4、領(lǐng)導(dǎo)他人場景搭建                            

5、領(lǐng)導(dǎo)他人方法的優(yōu)化升級                     6、刻意訓(xùn)練:卓越領(lǐng)導(dǎo)者透析                              


7、有效領(lǐng)導(dǎo)他人的系列動(dòng)作

領(lǐng)導(dǎo)他人場景搭建

視頻場景:眼神             案例推演:管理產(chǎn)出的倍增    情境塑造:領(lǐng)導(dǎo)他人環(huán)境球

四.激勵(lì)人心場景訓(xùn)練

1、有效激勵(lì)的核心原理                      2、激勵(lì)人心的四大秘訣  

3、激勵(lì)人心場景搭建                        4、激勵(lì)人心方法的調(diào)整升級          

5、刻意訓(xùn)練:同一個(gè)夢想                    6、有效激勵(lì)人心的具體動(dòng)作

7、知識回顧:問題快答

激勵(lì)人心場景搭建 視頻場景:立體激勵(lì)  案例推演:四兩撥千斤 情境塑造:激勵(lì)環(huán)

第四部分:團(tuán)隊(duì)的整體增效-讓合作產(chǎn)出實(shí)現(xiàn)倍增

一.團(tuán)隊(duì)的 本質(zhì)

1、工作群體與工作團(tuán)隊(duì)                        2、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的3大素質(zhì)

3、團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的核心動(dòng)力                    4、增加合作產(chǎn)出的4大方法

5、案例推演:這樣的隊(duì)伍怎么帶                6、刻意訓(xùn)練:名人島  

二.凝聚人心場景訓(xùn)練

1、凝聚人心的兩大核心                         2、凝聚人心的具體步驟

3、凝聚人心場景搭建                           4、凝聚人心方法的調(diào)整改進(jìn)

5、刻意訓(xùn)練:尋寶探秘                         6、有效凝聚人心的具體動(dòng)作

凝聚人心場景搭建 視頻場景:義無反顧  案例推演:從離到聚 情境塑造:激勵(lì)環(huán)

三.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景訓(xùn)練

1、團(tuán)隊(duì)班子升級的4大要素                     2、團(tuán)隊(duì)班子升級的6大步驟              

3、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景搭建                       4、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級方法的明確與改進(jìn)        

5、刻意訓(xùn)練:堅(jiān)固的橋梁                       6、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級的系列動(dòng)作

團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)升級場景搭建 視頻場景:化學(xué)反應(yīng)  案例推演:互補(bǔ) 情境塑造:團(tuán)隊(duì)永動(dòng)機(jī)

四.團(tuán)隊(duì)增效場景訓(xùn)練

1、團(tuán)隊(duì)增效的兩大引擎                         2、溝通增效讓團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)加速                      

3、執(zhí)行增效讓團(tuán)隊(duì)結(jié)果倍增                     4、團(tuán)隊(duì)增效場景搭建                            

5、團(tuán)隊(duì)持續(xù)增效方法的優(yōu)化改進(jìn)                 6、刻意訓(xùn)練:萬丈高塔平地起                              

7、讓團(tuán)隊(duì)不斷增效的系統(tǒng)動(dòng)作                   8、知識回顧:問題快答

團(tuán)隊(duì)增效場景搭建

視頻場景:沒有不可能  案例推演:怎樣告別重復(fù) 情境塑造:團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)齒輪



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