一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)一個(gè)周了，是否能夠坐穩(wěn)坐?。渴欠衽c人交流順暢？是否聽(tīng)老師講課？一系列的問(wèn)題擺在家長(zhǎng)們面前。 9月6日下午1：30，為青島城陽(yáng)田村小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)做了一場(chǎng)題為《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》專(zhuān)題講座。

我是提前來(lái)到學(xué)校的，且特意去看了看一年級(jí)新生。讓人驚訝的是，孩子們是那樣的自如。讓人意外的是，這群剛從幼兒園走出來(lái)的孩子，都挺喜歡學(xué)校的。一個(gè)媽媽說(shuō)，孩子沒(méi)上小學(xué)之前，父母就要給孩子定目標(biāo)，讓孩子明確上學(xué)的目的。這為媽媽很了不起，因?yàn)榻o剛?cè)雽W(xué)的孩子定一個(gè)目標(biāo)，這是很有必要的，可以讓孩子朝著目標(biāo)努力，但目標(biāo)的“落點(diǎn)”一定要低，要能“看得見(jiàn)、摸得著”，比如做好當(dāng)天的作業(yè)、完成老師交給的任務(wù)，這樣孩子才能每天有一種快樂(lè)感和成就感。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)過(guò)于“虛無(wú)縹緲”，對(duì)小孩子都起不了鼓勵(lì)作用。

　　我也問(wèn)了一些孩子，他們說(shuō)來(lái)上學(xué)是為了玩，其實(shí)這樣的孩子真不少，“小學(xué)會(huì)比幼兒園更好玩”、“能認(rèn)識(shí)更多的新朋友”。也有的孩子目標(biāo)明確，“小學(xué)有體育課，我最喜歡了”、“小學(xué)有計(jì)算機(jī)課，我喜歡電腦”。除了玩以外，也有的孩子，說(shuō)到了“養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣”、“能遵守紀(jì)律”等行為習(xí)慣方面的原因。

　　玩也是一種學(xué)問(wèn)。有同伴玩是孩子去學(xué)校最重要的原因，但卻往往被成人忽視，甚至貶稱(chēng)“就知道玩！”其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)低年級(jí)的孩子，不必“斤斤計(jì)較”成績(jī)的一分兩分。玩，是孩子的天性，玩也是學(xué)習(xí)。在玩中，他們懂得了“游戲規(guī)則”。至于行為習(xí)慣方面，家長(zhǎng)告訴孩子小學(xué)的基本要求，不再是幼兒園的“松散”，也是有必要的。

還有不少父母一味對(duì)孩子說(shuō)：上學(xué)要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上好的大學(xué)。所以當(dāng)問(wèn)其上學(xué)是為了什么時(shí)，孩子不假思索地回答：“能夠考上好的大學(xué)，長(zhǎng)大了就能找到好的工作，長(zhǎng)大了就能賺錢(qián)?！敝?lèi)的話語(yǔ)。有的孩子還回答得更具體，甚至用到了“反面教材”：“媽媽說(shuō)了，找不到好的工作，就只能去要飯了。”

學(xué)會(huì)生存，這是社會(huì)對(duì)一個(gè)孩子最起碼的要求，考上好的大學(xué)、找到好的工作，本身是無(wú)可厚非的。但在這種狹隘的教育價(jià)值觀指導(dǎo)下，隨著年級(jí)的升高，孩子的學(xué)習(xí)興趣逐年下降。其實(shí)，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)程。家長(zhǎng)要關(guān)注的是這個(gè)過(guò)程，和老師一起幫助孩子認(rèn)識(shí)“自己”、發(fā)現(xiàn)“自己”；而不是鎖定一個(gè)固有的結(jié)果，任結(jié)果來(lái)“指揮”過(guò)程。

上小學(xué)，是孩子人生道路上的一個(gè)較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，除了在物質(zhì)上幫助孩子做好準(zhǔn)備外，還要營(yíng)造入學(xué)的情境，讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，對(duì)父母減少依賴(lài)。平時(shí)，家長(zhǎng)在和孩子的聊天中，要不時(shí)傳遞這樣的信息：“你長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興！”讓孩子知道，父母為自己的成長(zhǎng)高興，為自己上小學(xué)自豪。

剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，孩子既新鮮又忙亂。看課程表理書(shū)包、削鉛筆、排隊(duì)、寫(xiě)作業(yè)、做課前準(zhǔn)備、上廁所、拿餐盤(pán)、洗澡、穿衣服、鋪床疊被……所以老師們給他們時(shí)間，讓他們自己動(dòng)手從細(xì)節(jié)做起，一定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

最近一段時(shí)間，我特意去講座的學(xué)?？戳丝春⒆觽兊纳险n情況。上課10多分鐘后，有的孩子就開(kāi)始做小動(dòng)作了。一個(gè)調(diào)皮的小男生在老師眼皮底下左顧右盼，然后旁若無(wú)人地回頭跟另一個(gè)男生打鬧。被點(diǎn)名后，才老實(shí)了一會(huì)兒，沒(méi)幾分鐘又“原形畢露”了。所以父母要告訴孩子，上課時(shí)不能隨隨便便，要聽(tīng)老師的，有事要舉手報(bào)告，不隨意離開(kāi)教室、不隨意離開(kāi)座位，這些課堂常規(guī)對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)還是很陌生的。不能批評(píng)他們，要讓他們明白“遵守課堂紀(jì)律是一個(gè)小學(xué)生最光榮的舉止”。

對(duì)一年級(jí)新生的父母而言，有六個(gè)必須知道的事項(xiàng)：孩子一上學(xué)便開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)，游戲不能完全滿(mǎn)足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成……

　　一知：小學(xué)教育的特點(diǎn)

　　孩子一上學(xué)便開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)，游戲不能完全滿(mǎn)足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。由個(gè)人轉(zhuǎn)向集體，須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，學(xué)生在自主獨(dú)立的基礎(chǔ)上不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。

　　二知：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，父母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。父母要樂(lè)于解答孩子提出的問(wèn)題。

　　三知：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　具體說(shuō)，就是父母平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽(tīng)得懂、表達(dá)得清”。比如看電視時(shí)，要求孩子坐下認(rèn)真地看20分鐘，再給孩子提提問(wèn)題，看看孩子聽(tīng)懂了嗎，聽(tīng)聽(tīng)孩子的回答，聽(tīng)他是否表達(dá)得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書(shū)、定時(shí)喝水、定時(shí)入廁的習(xí)慣，這樣將有利于讓他更好地適應(yīng)學(xué)校生活。要經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看書(shū)時(shí)坐姿端正，愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題，正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)，愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣。

　　四知：培養(yǎng)孩子健康心態(tài)

　　在一個(gè)月左右的入學(xué)新鮮感過(guò)后，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易，有一部分孩子會(huì)感到上學(xué)的負(fù)擔(dān)。只要父母懂得賞識(shí)孩子，關(guān)心、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，甚至能寬容難免的錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)積極性就能持續(xù)地得到保持。要經(jīng)常性提醒孩子“你是一年級(jí)小學(xué)生了”，對(duì)孩子在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上做明顯的暗示。

　　五知：強(qiáng)化安全教育

　　入學(xué)的年齡是校園內(nèi)外安全事故的多發(fā)段，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲。有事需及時(shí)向老師反映，不得私自回家等。

　　六知：主動(dòng)與學(xué)校教師溝通

　　有的父母認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

    講座中汗水多次浸透了衣服，甚至后背往下淌，但是陣陣掌聲讓我很欣慰，因?yàn)橛懈改傅闹С?，再苦再累也是值得的。但愿今天的講座能夠喚醒父母對(duì)家庭教育的重視，讓孩子們每天都有快樂(lè)陪伴。

我是王忠誠(chéng)——我為家長(zhǎng)服務(wù)。

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