你好！ 我的兒子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，就是小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)好，挫折教育受的少，性格比較軟弱。上初一以后，老師選他當(dāng)班長(zhǎng)，可是班級(jí)里有很多的事情他處理的不是很理想，自己感覺(jué)很挫敗，他軟弱，出現(xiàn)事情愛(ài)埋怨別人，不找自身缺點(diǎn)，現(xiàn)在我感覺(jué)對(duì)老師的意見(jiàn)很大，因?yàn)槔蠋煵惶?fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)事情全部撒手給他，也給不了他很大的支持。班級(jí)的學(xué)生都很優(yōu)秀，很多孩子不服氣他的管理，他感覺(jué)自己付出很多，但是還得不到學(xué)生的認(rèn)可，好灰心。我真不知道該如何引導(dǎo)他，教育他，因?yàn)樗奶熨Y不錯(cuò)，不想因?yàn)槲业慕逃屗奈磥?lái)沒(méi)有建設(shè)，我該怎么辦？ 你好！ 看了你的咨詢后，我覺(jué)得你很著急，由此看來(lái)，你在培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志過(guò)程中，缺失了樹(shù)立堅(jiān)定的自信心的培養(yǎng)，因?yàn)闃?shù)立堅(jiān)定的自信心是非常重要的。 怎樣培養(yǎng)自信心呢？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，只要認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多人的成功經(jīng)驗(yàn)可以效仿和借鑒。妥善于學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，自覺(jué)鍛煉自己，克服困難，頑強(qiáng)拼搏，增強(qiáng)信心和勇氣。我們無(wú)論是在日常生活中，還是在學(xué)習(xí)上，或者做其他任何事情，首先要對(duì)自己的能力有一個(gè)正確的估計(jì)，之后再選擇與能力相當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。這是因?yàn)橐粋€(gè)人自信心，與其成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)有著很大關(guān)系。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)屢屢失敗的人，多半會(huì)導(dǎo)致對(duì)自己的估計(jì)過(guò)低，甚至完全否定自己現(xiàn)有的能力。所以，我們決定做每一件事的時(shí)候，對(duì)自己都里準(zhǔn)確估計(jì)，樹(shù)立堅(jiān)定的自信心，千萬(wàn)不要懷疑和否定自己。另外，在堅(jiān)信自己能力的基礎(chǔ)上，你要教育孩子，不要過(guò)于計(jì)較周圍的人對(duì)自己的態(tài)度，更不要把他人的諷刺和譏笑當(dāng)作精神負(fù)擔(dān)。我們知道，每一個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)分析能力都是有限的，對(duì)于別人提出的建議可以參考．需要時(shí)也可以采納，但決不能失去個(gè)人主見(jiàn)，把別人的冷嘲熱諷當(dāng)作束縛自己的精神枷鎖。戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有常勝將軍，生活中也沒(méi)有完美的人。這就是說(shuō)，人的一生中誰(shuí)沒(méi)有失誤呢？關(guān)鍵在于如何對(duì)待失誤，如何從失誤中爬起來(lái)，堅(jiān)定信心，繼續(xù)努力奮斗。 另外，你要培養(yǎng)孩子的自利力。因?yàn)樽灾屏κ侵敢粋€(gè)人的自我克制、自我約束的能力，它是人的意志的重要組成部分。在實(shí)際工作中表現(xiàn)為思想上和行動(dòng)中的一種抗干擾、抗誘惑的堅(jiān)定性。就你的孩子而言，你要抓住這點(diǎn)。為什么要培養(yǎng)自制力呢？培養(yǎng)自制力，有利于堅(jiān)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想。一個(gè)成功者，必須是一個(gè)有理想、有追求的人。當(dāng)他的理想、目標(biāo)一旦確立，就需要有頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)它。宏觀目標(biāo)的過(guò)程決不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，那些意志薄弱、缺乏自制力的人，就會(huì)畏難而退或左右搖擺，不思進(jìn)取，放棄原有的理想與目標(biāo)。而那些有自制力的人，則能夠經(jīng)受困難與挫折的考驗(yàn)，無(wú)論在什么樣的條件下，都能堅(jiān)定信念，不斷地命令和指導(dǎo)自己的行動(dòng)．督促自己去達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想。培養(yǎng)自制力，有利于高尚品格的形成，有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，有利于身心的健康，有利于建立良好的人際關(guān)系。知道嗎？有自制力的人，能夠自覺(jué)地加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，追求理想人格，遵紀(jì)守法，培養(yǎng)高尚的道德情操，做遵守社會(huì)公德的模范。有自制力的人，能夠打好堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)。知識(shí)的積累是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、強(qiáng)大的自制力，是很難學(xué)有所成的，學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃，要珍惜時(shí)間，要排除各種干擾，當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，持之以恒，貴在堅(jiān)持。有自制力的人，可以克服不良情緒的干擾，有利于身心的健康發(fā)展。不良的情緒是產(chǎn)生疾病的重要原因。常言道：“七情失調(diào)生百病”。也就是說(shuō)，一個(gè)人的情緒發(fā)生異常，就會(huì)產(chǎn)生心理疾病，并誘發(fā)身體的疾病。一切頑固沉重的憂郁和焦慮，足以給各種疾病大開(kāi)方便之門?？梢?jiàn)，善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，勇于擺脫心理矛盾和沖突，甩掉精神包袱，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，是保持身心健康的根本。當(dāng)然，做為家長(zhǎng)，你要每天帶孩子有規(guī)律地進(jìn)行體育鍛煉是最直接的方法。無(wú)論春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，都要堅(jiān)持鍛煉，克服懶惰情緒，這也是自制力的重要表現(xiàn)。有自制力的人，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。這樣的人一般能替他人著想，嚴(yán)于律己，寬以待人。當(dāng)個(gè)人利益與他人利益發(fā)生矛盾沖突時(shí)，善于調(diào)節(jié)、控制自己的情緒和行為，以大局為重，不感情用事，因而有利于形成良好的人際關(guān)系。 培養(yǎng)自制力是人才成長(zhǎng)的需要，也是你孩子成功的保證。自制力不是天生的，而是后天培養(yǎng)的結(jié)果。自制力的培養(yǎng)必須從日常小事做起，在每天的學(xué)習(xí)、生活中有意識(shí)地加以鍛煉。首先要善于學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)你孩子的情緒，不要因?yàn)橛幸稽c(diǎn)兒高興的事，就興高采烈，喜形于色，而遇到一些小的排折就唉聲嘆氣，悲觀失望。相反，當(dāng)意識(shí)到自己已感情沖動(dòng)時(shí)，對(duì)外界的刺激要格外小心，不可感情用事，一定要沉著冷靜，三思而行，有意識(shí)地控制自己的激動(dòng)情緒。其次，當(dāng)你的動(dòng)機(jī)、行為與預(yù)定的目標(biāo)相矛盾時(shí)，要自覺(jué)地加以控制或予以剔除。 在平時(shí)的家庭教育中，你應(yīng)努力幫助孩子為應(yīng)對(duì)生活中的挫折做好準(zhǔn)備，在教育中注意對(duì)孩子的期望應(yīng)合理，培養(yǎng)孩子能正確地評(píng)價(jià)自我，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處與不足，家長(zhǎng)應(yīng)有客觀的評(píng)價(jià)，并據(jù)此對(duì)兒童的成長(zhǎng)提出合理的期望，激勵(lì)孩子向恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展目標(biāo)努力。如果家長(zhǎng)只看到孩子的優(yōu)點(diǎn)而無(wú)視他的缺點(diǎn)，孩子就會(huì)對(duì)自身的不足缺乏認(rèn)識(shí)而驕傲自滿，不能接受失敗；如果家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的過(guò)高期望，就會(huì)增加孩子的心理壓力，使孩子不敢面對(duì)失??；當(dāng)然，家長(zhǎng)如果總是挑孩子的毛病，貶低孩子，對(duì)孩子不抱期望，也同樣會(huì)傷害孩子的自尊。這樣的孩子缺乏自信，會(huì)逃避困難以求避免挫折。家長(zhǎng)對(duì)孩子不合理的期望，無(wú)論是過(guò)高還是過(guò)低，都會(huì)阻礙孩子對(duì)自我進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，使原本不應(yīng)引發(fā)挫折感的事件如正常的失敗或稍加努力就可以克服的困難，都可能對(duì)兒童造成挫折。也就是說(shuō)，不合理的期望會(huì)加大兒童遭遇挫折的機(jī)率。相反，家長(zhǎng)的合理期望可以引導(dǎo)孩子對(duì)自我進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。在這種情況下，孩子一方面不會(huì)動(dòng)輒就產(chǎn)生挫折感；另一方面，由于在正確評(píng)價(jià)自我的基礎(chǔ)上，對(duì)自己在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中可能遇到的困難、挫折能有適當(dāng)?shù)念A(yù)期。這樣，孩子心理上對(duì)承受挫折有所準(zhǔn)備，當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)也就會(huì)客觀、冷靜地應(yīng)對(duì)。 給孩子樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)孩子克服困難的信心。榜樣對(duì)兒童行為的形成和改變有顯著的影響。給孩子樹(shù)立不畏困難、戰(zhàn)勝挫折的榜樣，不僅有助于增強(qiáng)兒童勇敢面對(duì)挫折的信心，還可以向孩子揭示出這樣的道理：對(duì)任何成功者不應(yīng)僅僅羨慕而更應(yīng)敬佩和學(xué)習(xí)，世上沒(méi)有唾手可得的成功，只有在挫折中不斷進(jìn)取的人，才能摘取成功的桂冠。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)常向孩子講述一些名人在挫折中成長(zhǎng)并獲得成功的事例，希望孩子以這些名人作榜樣，不畏挫折。孩子生活中最好的直接榜樣就是家長(zhǎng)。身教勝于言傳。家長(zhǎng)對(duì)待挫折的態(tài)度和行為會(huì)潛移默化地影響孩子的態(tài)度和行為。孩子也可以成為自己的榜樣。比如，對(duì)孩子戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷，家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)兒童將其記錄下來(lái)。這樣，當(dāng)孩子以后又面臨挫折時(shí)，可以提醒他看看這些記錄，向自己學(xué)習(xí)。當(dāng)然，樹(shù)立孩子做自己榜樣的形式絕不是僅此一種，家長(zhǎng)和孩子可以結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造適合自己家庭的特殊形式。 做孩子的“顧問(wèn)”，培養(yǎng)孩子自立的能力和精神。能力不足的孩子，一遇困難就無(wú)力應(yīng)付，時(shí)時(shí)會(huì)被挫折壓得垂頭喪氣。能力強(qiáng)的孩子，善于解決問(wèn)題，不易受挫，而且即使受了挫折，他們也能積極地從其它途徑尋求解決問(wèn)題的方法或補(bǔ)償。兒童的許多能力是在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成和發(fā)展的。當(dāng)兒童面對(duì)問(wèn)題時(shí)，父母不應(yīng)以“決策者”的身份越俎代庖，替孩子做決定、執(zhí)行決定，而應(yīng)作為“顧問(wèn)”，向他們提供建議，對(duì)他們的選擇提供咨詢，教給孩子一些克服困難的方法，最后由兒童自己做決定并實(shí)施。這種教育過(guò)程不僅可以培養(yǎng)兒童的能力，而且還能培養(yǎng)兒童自己對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的精神。 培養(yǎng)孩子自立的能力和精神不是一蹴而就的，你應(yīng)當(dāng)重視在日常生活中，通過(guò)讓孩子獨(dú)立處理與自己生活有關(guān)的各種“小事”來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使孩子從這些經(jīng)驗(yàn)中獲取自立的能力和精神。那種缺乏獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)，“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的孩子，往往是不敢面對(duì)困難、易受挫折的。 給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子承受挫折的勇氣。孩子一生中不遇挫折是不可能的。為了讓孩子在今后的生活中少吃苦頭，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要做的是要精心設(shè)計(jì)一個(gè)有益的教育環(huán)境，使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中適當(dāng)?shù)爻孕┛囝^，培養(yǎng)他承受挫折的勇氣和能力。有了這樣的準(zhǔn)備，孩子才可能在今后少吃苦。不少家長(zhǎng)也懂得這個(gè)道理，也教育孩子要不畏艱險(xiǎn)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)，但這種教育往往只是停留在口頭上，家長(zhǎng)既不忍也不敢將孩子置于困難之中。然而，面對(duì)挫折能夠堅(jiān)韌不拔的性格僅靠說(shuō)教是無(wú)法培養(yǎng)的，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折。因此，家長(zhǎng)在日常教育中還應(yīng)注意設(shè)計(jì)教育環(huán)境，不要一味給孩子營(yíng)造一切需求都能輕易得到滿足的生活環(huán)境，更不要阻礙孩子適當(dāng)接受困難和挫折磨練的機(jī)會(huì)。讓孩子堅(jiān)持一項(xiàng)體育鍛煉，讓孩子參加學(xué)校組織的軍訓(xùn)，讓孩子適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，遠(yuǎn)比您的說(shuō)教更能有效地培養(yǎng)孩子承受挫折的勇氣和戰(zhàn)勝挫折的能力。 挫折教育，實(shí)際上是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一種營(yíng)養(yǎng)，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不可忽視這一重要問(wèn)題。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，孩子們現(xiàn)在的生活變得更為優(yōu)越了。然而，正是這些優(yōu)越的條件在造福孩子的同時(shí)，也可能給孩子帶來(lái)不利的影響。如果運(yùn)用不當(dāng)，在這樣的條件下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，可能會(huì)缺乏某些對(duì)他們終生發(fā)展都極為重要的心理素質(zhì)。 你說(shuō)你孩子的班級(jí)學(xué)生都很優(yōu)秀，這說(shuō)明你孩子所處的環(huán)境很好，所以，只要是善于抓住孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)很優(yōu)秀的。因?yàn)榫唧w情況我不是很清楚，所以只能和你談這些，祝福你的孩子健康、快樂(lè)！