有一個(gè)孩子寫作業(yè)特別慢，老挨媽媽的批。有一天，孩子好不容易把作業(yè)寫快了，可是家長不是抓住這的機(jī)會(huì)讓孩子找寫作業(yè)快的感覺，而是火眼金睛，一眼就看出寫字潦草，然后又是一頓批評。孩子本來心氣很高，卻一下子泄掉了。 有一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績不是很好，被媽媽訓(xùn)來訓(xùn)去，自己暗暗下決心，加倍努力，有一天終于考了100分，他拿著考卷蹦蹦跳跳沖出校門，路上撒下了孩子興奮的聲音。還沒進(jìn)門，就沖著媽媽高喊：“媽媽，我考了100分！我考了100分！”媽媽人沒出門，就對孩子喊：“瞧你這幅德行，不就是考了100分嗎，驕傲什么?。　钡呛⒆颖囟ê苷\實(shí)的，以為媽媽不相信，拿著試卷高高舉到媽媽面前說：“我真的考了100分了，真的！”結(jié)果媽媽還是不依不饒：“撒泡尿照照，自己是什么東西自己還不知道。說，抄誰的？” 以上這兩位家長把孩子的心氣給泄的干干凈凈。家長不是給孩子打氣的，而是專門給孩子泄氣的，是專拔氣門心的。 為什么我們的孩子在同一個(gè)教室，接受同一位老師的教育，所使用的都是同一套教材會(huì)出現(xiàn)三六九等的區(qū)別？原因是孩子之間存在著差異。當(dāng)今的社會(huì)，國家與國家之間的競爭，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，說到底就是人才的競爭。而人才競爭的背后，就是孩子與孩子之間學(xué)習(xí)能力的競爭，還有家長之間教育方法的競爭。說白了就是孩子素質(zhì)的競爭，家長素質(zhì)的競爭。 教孩子走路允許失敗。哪位家長在孩子走路的時(shí)候不允許孩子摔交的？孩子摔倒了，父母還要鼓勵(lì)孩子說：勇敢點(diǎn)，站起來，沒問題的，繼續(xù)走。有哪位家長看到孩子摔倒了，上去就是兩個(gè)耳光？沒有這樣的父母。而當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長的心態(tài)就變了。只要是健康的孩子，學(xué)走路是有差異的，所以要給孩子時(shí)間，要允許孩子摔交，只有這樣，孩子才會(huì)百分之百的學(xué)會(huì)走路。再想想，當(dāng)我們的孩子第一次學(xué)會(huì)說出一個(gè)單字時(shí)，我們的快樂心情到那了？媽媽會(huì)趕緊打電話告訴老公、告訴爺爺奶奶，我們的孩子會(huì)說話了。你看，快樂到了什么程度？所以，孩子每天學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)，你就要驚訝，用驚訝的表情去賞識(shí)孩子?？墒牵S著孩子的慢慢長大，家長的寬容慢慢的變成了一種奢侈，尤其是面對分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我們的家長開始懷疑孩子不行了，孩子也開始懷疑自己不行了，所以這個(gè)時(shí)候父母就遺失了教育的寶藏。其實(shí)想想，和剛生下來相比，孩子上了幼兒園，上了小學(xué)，優(yōu)點(diǎn)多了上千倍，可是我們的家長卻看不到。到底是孩子出了問題，還是家長的眼光出了問題？ 現(xiàn)實(shí)生活中，希望孩子做事快，老說孩子行動(dòng)慢；希望孩子細(xì)心，老說孩子粗心；希望孩子膽大，老說孩子膽??；希望孩子聰明，老說孩子笨蛋。一切都翻了，這就是家長的著眼點(diǎn)出了問題 素質(zhì)教育的一個(gè)黃金定律叫做：說你行你就行不行也行。為什么說你行你就行呢？這就是運(yùn)用了心理學(xué)上的一個(gè)積極的心理暗示，也叫做正強(qiáng)化。可是我們的家長有多少這樣做了呢？ 俗語說的好：好漢不提當(dāng)年勇。有這樣一位爸爸，把大拇指指向自己對孩子夸口：你老爸像你這么大的時(shí)候，數(shù)理化怎么怎么的棒，從來沒像你這么窩囊啊，瞧你每次考試這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，你窩不窩囊，盡給我丟臉，你比老爸差遠(yuǎn)了。結(jié)果這孩子一聽傻了眼：完了完了，老爸這么優(yōu)秀都下崗了，我還沒他小時(shí)候強(qiáng)，那我長大了還不得去要飯？這位爸爸在讓孩子找什么樣的感覺？后來我問孩子，爸爸和你說這些話后有什么感覺？他告訴我說，我聽了爸爸這番話后，徹底的沒了學(xué)習(xí)的信心和興趣了，你看他下了崗，天天喝酒，瞎混，照他這樣說我還沒他強(qiáng)，那再過兩三年我還不完了嗎？所以要讓孩子找到什么樣的感覺關(guān)鍵在家長。人家是人，你也是人，人家一個(gè)腦袋，你也一個(gè)腦袋，人家作文寫這么好，你為什么就寫不好？ 有這樣一位爸爸，看到孩子作文寫的不好，他查找原因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，是自己教育出了問題。于是，在孩子寫完一篇作文后，就在好的句子、好的詞語下面劃上一條波浪線。再好的，劃雙線，每天晚上吃飯時(shí)就讓孩子拿著自己的作文當(dāng)著全家人的面大聲朗讀，然后爸爸再把孩子的作文拿過來有感情的朗讀一遍、夸獎(jiǎng)，并對孩子說：孩子，你太了不得了，你這么小小的年紀(jì)就寫出這么優(yōu)秀的作文，你這么多好詞兒好句是從哪里學(xué)來的？于是孩子就滔滔不絕的給爸爸講，這些好詞兒好句是怎么怎么得來的，我還有什么樣的好句子沒有寫上去呢。結(jié)果好句子越來越多，作文也越來越好，連做夢都夢見寫作文，這個(gè)孩子找到了作家的感覺。所以家長一定要承認(rèn)差異，允許失敗。沒有愛就沒有教育，沒有愛教育就無從談起。我們的家長懂不懂教育，懂不懂孩子，一試就知道。比如說孩子犯錯(cuò)誤了，或是考試考砸了，當(dāng)你得到這個(gè)消息之后，你的第一反映是生氣還是心疼？如果你生氣，你心底對孩子的這份愛，已經(jīng)被功利給污染了。如果是心疼，那說明你跟孩子之間的血脈親情在無限的延續(xù)。生氣你一定會(huì)不停的埋怨孩子，甚至左右兩個(gè)耳光。你心疼是雪中送炭。會(huì)做和不會(huì)做，就會(huì)有雪上加霜和雪中送炭的區(qū)別。 我們在教育孩子的時(shí)候往往是口口聲聲為你好，其實(shí)孩子的真實(shí)感受是什么？受不了！所謂莊稼長得好不好不是看莊稼，是看農(nóng)民會(huì)不會(huì)種！ 同樣道理，孩子好不好不是看孩子，是看家長會(huì)不會(huì)教育！所以我們的家長只管莊稼高不高，不管葉子黃不黃。 有一孩子，在外婆家和奶奶家判若兩人。在外婆家，學(xué)習(xí)積極，有禮貌，做事很認(rèn)真。而在奶奶家，把帽子反戴著，衣服反穿著，東西隨處扔。奶奶數(shù)落：像你這么調(diào)皮搗蛋的孩子，真是天下難找。為什么同一個(gè)孩子在外婆家和奶奶家會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？因?yàn)樵谕馄偶?，外婆總夸他，越夸越好，在外婆面前，心中的好孩子被喚醒，好孩子?dāng)家，所以他就是好孩子。而在奶奶家，奶奶總批評他訓(xùn)斥他，壞孩子被強(qiáng)化了，孩子心中的壞孩子被喚醒，壞孩子當(dāng)家，所以他就是壞孩子。家長的言語舉動(dòng)，著眼點(diǎn)要放在孩子做的好的地方，要把孩子心中的好孩子喚醒，孩子就會(huì)向著好孩子的方向去做。所以說賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。