我家孩子6歲不學(xué)習(xí)，特陶氣，我不知道怎么教他

你好！

你的咨詢問(wèn)題雖然字?jǐn)?shù)少，但是問(wèn)題很大。對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō)正面臨情緒發(fā)展的重要階段，我覺(jué)得從你的咨詢中我隱約感覺(jué)的到，你平時(shí)太把學(xué)習(xí)當(dāng)回事了，所以這就給了孩子很多壓力，知道嗎？孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣就會(huì)反感學(xué)習(xí)的。

對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)不愛(ài)學(xué)習(xí)實(shí)在太籠統(tǒng)了，需要通過(guò)具體事例來(lái)分析才知道孩子為什么這樣。比方時(shí)候當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，你們就以批評(píng)來(lái)做為教育的主要手段，比方說(shuō)在和孩子的相處中常常會(huì)說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好就會(huì)怎么樣，學(xué)不好以后就怎么樣之類(lèi)的話呢？有沒(méi)有了解孩子的想法？據(jù)我所知，沒(méi)有哪個(gè)孩子不想學(xué)習(xí)好的，出現(xiàn)這種情況，孩子肯定是遇到了什么困難，或者是心理上的障礙。家長(zhǎng)在不斷強(qiáng)化孩子“怎么不愛(ài)學(xué)習(xí)”這樣的評(píng)價(jià)后，孩子可能會(huì)自暴自棄，我就是不愛(ài)學(xué)，也可能是逆反，你們什么都不知道，憑什么這樣說(shuō)，那我就不愛(ài)學(xué)了，怎么樣！這是家長(zhǎng)自己在給孩子貼標(biāo)簽。試著在孩子玩得開(kāi)心的時(shí)候，和孩子溝通，聽(tīng)聽(tīng)孩子的話，從孩子的話里分析，再與孩子確認(rèn)，也許會(huì)有新的答案。當(dāng)然前提是要接納自己的孩子，他也許就是和別人不一樣，他就是喜歡玩，這就是他，他是這樣的孩子，我也愛(ài)他！

在面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子時(shí)，家長(zhǎng)切忌采取操之過(guò)急的方法，諸如責(zé)備、大罵等，以免弄巧成拙，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感。再者，你的孩子畢竟才6歲啊。生活中很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題時(shí)，總是先將孩子責(zé)備或打罵一頓，而絲毫沒(méi)有思考為何孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的情形，或協(xié)助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這是很遺憾的事，因?yàn)楹芏嗪筇炜梢栽耘嗟暮⒆泳驮谶@樣的情況下，成了無(wú)法上進(jìn)的一群。家長(zhǎng)應(yīng)不時(shí)給予孩子鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞，孩子有3種需要：興趣、成就感及受到贊賞。當(dāng)孩子具備甚至于獲得滿足需求后，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感，然后逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。賞罰分明的方式讓孩子丁解及改正他們的過(guò)錯(cuò)。需要強(qiáng)調(diào)的是，遇上孩子學(xué)習(xí)不好、不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)只抓分?jǐn)?shù)，而要抓意識(shí)，從根上找原因，一人一把鎖，針對(duì)孩子的問(wèn)題設(shè)法解決?？荚囍皇窃u(píng)估孩子的學(xué)習(xí)程度，即使不理想也不必過(guò)于緊張。小孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要從小培養(yǎng)，如果你一定要讓你孩子學(xué)習(xí)好，而且你孩子的確有學(xué)習(xí)好的潛質(zhì)的話，就一定要對(duì)他嚴(yán)厲，同時(shí)，多幫他找到學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓他慢慢對(duì)學(xué)習(xí)有信心，用過(guò)程來(lái)要求他而不是結(jié)果，這樣會(huì)慢慢好的。另外，一些孩子天生不是學(xué)習(xí)的料子，但是他們往往在其他的方面有過(guò)人的天賦，你也可以發(fā)掘一下你孩子的過(guò)人之處，這樣是一樣能成才的，讓小孩邊玩邊學(xué)習(xí)，讓孩子在玩的時(shí)候?qū)W習(xí)。

你說(shuō)你的孩子不聽(tīng)話，其實(shí)有時(shí)候要求孩子聽(tīng)話，而自己說(shuō)的話本來(lái)就不太正確，孩子怎么聽(tīng)呢？比如你說(shuō)叫孩子不要玩了，而孩子偏要玩，這樣的情況很多家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話？這也是家長(zhǎng)的判斷錯(cuò)誤。孩子玩是天性！習(xí)慣也是在生活中漫漫養(yǎng)成的！所以應(yīng)該引導(dǎo)他，讓他玩的開(kāi)心，玩的也要玩出最棒的水平。如果一個(gè)孩子在自己父母面前隨時(shí)隨地都感覺(jué)很優(yōu)秀，那他也會(huì)認(rèn)為父母做的一切事情都是最棒的，這樣就得到了彼此的認(rèn)同，因?yàn)檎J(rèn)同，孩子自然就聽(tīng)同了父母的正確意見(jiàn)，聽(tīng)從父母的話了。

我們經(jīng)常說(shuō)，調(diào)皮是孩子的天性。但孩子也需要調(diào)教，不可以任何事情都放任。一般來(lái)說(shuō)，6歲的孩子已經(jīng)有一定的自控能力。家庭環(huán)境是影響他的最重要的原因。常言說(shuō)“玉不琢不成器”，在尊重孩子個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一定的行為上的約束，俗稱“做規(guī)矩”。所以應(yīng)該多跟孩子溝通，大家在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成一致。溺愛(ài)不如不愛(ài)。一味的溺愛(ài)，只會(huì)害了孩子。

若你的孩子真的是特淘氣，你可以適當(dāng)采取“冷處理”，暫時(shí)置之不理。不聽(tīng)話的孩子往往都是脾氣暴躁，也許是習(xí)慣了通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)獲益的，通過(guò)冷處理可以讓孩子意識(shí)到通過(guò)吵鬧發(fā)脾氣來(lái)吸引老師的注意力、達(dá)到自己的目的是不行的。當(dāng)孩子冷靜下來(lái)后再進(jìn)行勸解和教育，當(dāng)然你也可以借助角色扮演等游戲活動(dòng)，這樣可以起到教育的“規(guī)模效益”，教會(huì)孩子正確表達(dá)自己的情緒，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需求。當(dāng)然，良好環(huán)境的塑造在一定程度上可以緩解孩子脾氣暴躁的情況。所以，你要很好的和孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、祥和的家庭環(huán)境。

以上就是對(duì)你的咨詢進(jìn)行的答復(fù)。