好習(xí)慣，一生享不盡的財(cái)富 ——王忠誠(chéng) • 6個(gè)人格特點(diǎn)： 1.自主自立精神 2.堅(jiān)強(qiáng)的意志力 3.非凡的合作精神 4.鮮明的是非觀念和正確的行為 5.選擇良友 6.以“誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。 • 人的行為習(xí)慣養(yǎng)成期是在幼兒園和小學(xué)階段，因?yàn)楹⒆雍糜?xùn)練，其中一二年級(jí)是最關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最容易見(jiàn)效，抓住了這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后——關(guān)鍵期。錯(cuò)過(guò)了，改造比塑造更難。 • 信封：“樹(shù)大自然直”——歪脖子樹(shù)？ • 應(yīng)遵循：小時(shí)嚴(yán)，大了寬。 • 現(xiàn)實(shí)生活，有相當(dāng)部分家長(zhǎng)不懂教育，甚至還有的自己都沒(méi)有好習(xí)慣。 • 訓(xùn)練要反復(fù)，要嚴(yán)格，訓(xùn)練要體現(xiàn)“近”“小”“實(shí)”。近——貼近生活；小——具有目標(biāo)；實(shí)——要有實(shí)效。 • 孩子的成績(jī)優(yōu)劣和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好差是對(duì)應(yīng)的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。 • 培養(yǎng)良好習(xí)慣不僅是為了讓孩子成材，更重要的是讓孩子成人。真正的教育不是說(shuō)教，而是訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。 培養(yǎng)習(xí)慣常用的方法 • 訓(xùn)練法、明理法、示范法、陶冶法、評(píng)價(jià)法、強(qiáng)制法。 • 使用訓(xùn)練法應(yīng)注意： 1、訓(xùn)練必須持之以恒 2、訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán) 3、訓(xùn)練中要調(diào)動(dòng)孩子的積極性 好習(xí)慣，孩子一生享不盡的財(cái)富 • 現(xiàn)代父母都非常重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，但是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，還有一項(xiàng)內(nèi)容極為重要——從小培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣。 • 學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子受益一生。幼小階段、早期教育、激發(fā)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的興趣。 • 衛(wèi)生習(xí)慣，身體健康的保證。 • 語(yǔ)言習(xí)慣，從禮貌用語(yǔ)做起。 • 集體意識(shí)，學(xué)會(huì)與人和睦相處。 • 勞動(dòng)習(xí)慣，讓孩子從穿衣做起。 • 獨(dú)立鉆研，務(wù)求甚解的習(xí)慣。（方法） • 1、鼓勵(lì)孩子刨根問(wèn)底的積極性。 • 2、指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。 • 3、鼓勵(lì)孩子一題多解。 • 5—12歲是人形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就困難多了。 好習(xí)慣，需要堅(jiān)持“四個(gè)一 ” • 1、打好一個(gè)基礎(chǔ)——強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)興趣，找到孩子的真正興趣所在。 • 1）您知道您的孩子對(duì)什么最感興趣嗎？ • 2）您知道您的孩子最喜歡的功課和最不喜歡的功課嗎？ • 3）您知道您的孩子最喜歡的老師和最不喜歡的老師嗎？ 2、抓住一個(gè)關(guān)鍵——明確學(xué)習(xí)目標(biāo) • 目標(biāo)是需要跳起來(lái)才能夠得著的果子。 • 順手就能摘到或跳得再高也夠不著的都不叫目標(biāo)。 • 太高了，會(huì)讓孩子覺(jué)得太難而喪失信心。 • 太低了，會(huì)讓孩子覺(jué)得太易而喪失積極性。 3、圍繞一個(gè)核心——掌握學(xué)習(xí)方法 • 1）關(guān)注是否有專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣（僅僅停留在苦學(xué)、勤學(xué)的水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。要學(xué)會(huì)巧學(xué)、會(huì)學(xué)）。 • 2）關(guān)注是否有不懂就問(wèn)，在學(xué)習(xí)中找問(wèn)題的習(xí)慣（不問(wèn)或少問(wèn)，有懶與思考，依賴(lài)?yán)蠋熗瑢W(xué)，或是單純死記，模仿等習(xí)慣，是被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)）。 • 3）關(guān)注是否有認(rèn)真閱讀習(xí)慣（讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀）。 • 4）關(guān)注是否有按時(shí)獨(dú)立完成作用的習(xí)慣（只要看到孩子坐在書(shū)桌前，而不管孩子在干什么，就感到滿(mǎn)足、高興。而實(shí)際上學(xué)習(xí)效率才是最重要的）。 4、創(chuàng)造一個(gè)條件——保持學(xué)習(xí)環(huán)境 • 1）父母的言行：喊破嗓子不如做出樣子。 • 2）父母的榜樣：做個(gè)學(xué)習(xí)型的父母。