在學(xué)習(xí)和練習(xí)演講過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)演講者一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)層次才能臻于成熟。它們是：

1.      講稿依賴(lài)型

不論他們是理論派還是實(shí)戰(zhàn)派，不論他們對(duì)演講題目的熟悉程度，他們對(duì)演講稿有一種強(qiáng)烈的依賴(lài)。他們會(huì)在演講中不自覺(jué)的看演講稿，沒(méi)有演講稿，他們不能完成演講。

這種類(lèi)型的演講者一般初學(xué)演講。即使經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，他們不敢自由發(fā)揮從而侃侃而談。

2.      眼前空白型

在這一類(lèi)型的演講中，演講者能夠拋開(kāi)物化的講稿來(lái)“背誦”講稿，更高級(jí)一點(diǎn)的演講者甚至可以臨場(chǎng)發(fā)揮自己現(xiàn)場(chǎng)生發(fā)的思想。但是，這類(lèi)演講者眼、耳等感官始終沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的觀眾和場(chǎng)景，他們的腦海被演講內(nèi)容所充斥，他們眼前一片空白或黑暗，他們陷入竭力自圓其說(shuō)的“自言自語(yǔ)”中。

這是一種頑強(qiáng)的演講者，他們?yōu)樽约褐v好，為觀眾聽(tīng)好付出了艱辛的努力。

3.      交談型

演講時(shí)的主題其實(shí)就幾句話，其他的演講內(nèi)容都是在論證和說(shuō)明。交談型的演講者對(duì)演講內(nèi)容有充足的準(zhǔn)備，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)有敏感的反應(yīng)。他們能象嘮家常一樣根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)調(diào)整演講的角度和論證說(shuō)明的方法，完全不留下思維的痕跡，內(nèi)容自然流暢，又緊扣主題。

這是演講的最高境界。這類(lèi)演講者主題嫻熟，思路開(kāi)闊，反應(yīng)敏捷，口才極佳。

上述層次，既可以表現(xiàn)一個(gè)演講者演講生涯的歷程，也可以反映演講者對(duì)某一主題要經(jīng)歷的階段。有的人不主張寫(xiě)講稿，我認(rèn)為必須寫(xiě)講稿，只是不要依賴(lài)，甚至寫(xiě)完好就完全忽視它，撕毀它，總之是要寫(xiě)的，寫(xiě)稿形成演講氣脈。

上述層次的遞進(jìn)，因演講者個(gè)體的差異有速度快慢之分。遞進(jìn)速度與態(tài)度、主題掌握度、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維速度、自信等正相關(guān)。俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功；又說(shuō)，功夫在詩(shī)外。演講不僅是對(duì)主題的研究，更是綜合能力的表現(xiàn)。