在2011年“五四”青年節(jié)這個(gè)特殊的日子里，由學(xué)院團(tuán)委和招就辦聯(lián)合舉辦的“相約校園，成長(zhǎng)對(duì)話”暨大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座在東校區(qū)多媒體教室隆重舉行。
此次名家講座持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，主講人劉毅平教授是畢業(yè)于江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的MBA，現(xiàn)為江西移動(dòng)客戶中心人力資源部經(jīng)理、江西省人力資源市場(chǎng)職業(yè)指導(dǎo)專家，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理才能。劉教授以其特有的風(fēng)趣幽默和平易樸實(shí)的語(yǔ)言給聽(tīng)講者留下了深刻的印象。在場(chǎng)的同學(xué)們一致認(rèn)為本次講座內(nèi)容充實(shí)、實(shí)踐意義重大。整場(chǎng)講座氣氛熱烈，互動(dòng)頻繁，高潮不斷，充滿了歡聲笑語(yǔ)和熱烈的掌聲。學(xué)院團(tuán)委周冬根書(shū)記、招生就業(yè)辦劉曉瑜主任及在校學(xué)生代表參加了此次活動(dòng)。
通過(guò)講座，同學(xué)們初步了解了職業(yè)規(guī)劃的含義，如何設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯以及職場(chǎng)PDCA原則的科學(xué)運(yùn)用。
本場(chǎng)講座共分三個(gè)模塊。首先，劉教授通過(guò)幾個(gè)幽默的話題，例如“擇偶標(biāo)準(zhǔn)”、“對(duì)自己工作的定位具體程序”等分析了目標(biāo)是否明確。最吸引大家的環(huán)節(jié)是劉教授讓每個(gè)同學(xué)為自己的性格做一個(gè)測(cè)試，這個(gè)測(cè)試是全球五百?gòu)?qiáng)企業(yè)最常用的性格測(cè)試題，對(duì)于大家將來(lái)的職業(yè)生涯、工作定位都有著重要的導(dǎo)向作用。該測(cè)試通過(guò)考察人的四種傾向——人的注意力集中所在和精力來(lái)源傾向、人獲取信息方式的傾向、人作決策的方式傾向、人對(duì)待外界的處事方式傾向，多種選擇組合，以反映每個(gè)人的內(nèi)心世界、性格特點(diǎn)和潛在不足以及發(fā)展需求。劉教授在場(chǎng)隨機(jī)挑選了三位同學(xué)，為他們?cè)敿?xì)分析了測(cè)試結(jié)果，也結(jié)合他們內(nèi)心的想法、個(gè)人對(duì)職業(yè)的規(guī)劃，鼓勵(lì)他們要堅(jiān)守內(nèi)心的職業(yè)信念。
接下來(lái)，劉教授對(duì)“個(gè)人職業(yè)生涯如何設(shè)計(jì)”這個(gè)內(nèi)容著重進(jìn)行了闡述。
最后，通過(guò)一幅幾何圖，劉教授用通俗易懂的語(yǔ)言剖析了職場(chǎng)PDCA的循環(huán)程序。PDCA即英文PLAN、DO、CHECK、ACTION的縮寫(xiě)，其意就是要告訴大家在為自己制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做好計(jì)劃、付出行動(dòng)、初步行動(dòng)之后作出檢查、而后進(jìn)行糾正，以便取得更好的效果。這種科學(xué)程序的應(yīng)用也是解決職業(yè)生涯中出現(xiàn)的問(wèn)題及順利完成職業(yè)生涯的關(guān)鍵所在。
劉教授本場(chǎng)生動(dòng)的講座，不時(shí)地結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓同學(xué)們更清楚地了解自己和社會(huì)需求，教會(huì)大家從不同角度認(rèn)識(shí)自己，評(píng)定自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，力使每位同學(xué)都能夠根據(jù)個(gè)人情況，科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)計(jì)劃、實(shí)踐、檢查、糾正、奮斗，順利地走向社會(huì)，尋求到自己合理的職業(yè)發(fā)展和努力方向。總之，要有正確的自我認(rèn)知，心態(tài)決定一切、實(shí)踐證明一切！——這是同學(xué)們通過(guò)本次講座得到的最大啟迪。
（學(xué)院創(chuàng)先辦編輯）
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