《性格教練領(lǐng)導(dǎo)力》
適合的企業(yè)(團(tuán)隊(duì)或個人):
1、需要提升團(tuán)隊(duì)凝聚力:企業(yè)員工活力不均,員工各干各活,團(tuán)隊(duì)氛圍不夠活躍,彼此之間缺乏交流,團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng);
2、需要跨部門溝通和諧:企業(yè)管理層部門壁壘嚴(yán)重,各部門之間配合度和完整度欠缺,經(jīng)常有部門之間的誤會和推諉;
3、需要人本管理的教練式談話技巧:企業(yè)管理層對待下屬管理缺乏民主管理的人本意識,缺乏高效的管理談話技巧,導(dǎo)致員工的主人翁意識薄弱;
4、需要崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化或者萃取同行業(yè)經(jīng)驗(yàn):企業(yè)某些崗位經(jīng)驗(yàn)傳承內(nèi)化或者向同行業(yè)萃取經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)話術(shù)和開發(fā)技巧,將企業(yè)的優(yōu)勢資源內(nèi)化、標(biāo)準(zhǔn)化并實(shí)現(xiàn)代際傳承(不會因?yàn)樵趰徣藛T的離崗而導(dǎo)致企業(yè)資源和崗位經(jīng)驗(yàn)的流失);
5、需要關(guān)注員工家庭幸福指數(shù):特別關(guān)心家庭的親子養(yǎng)育方法、在意親密關(guān)系培養(yǎng)的企業(yè)高管和管理層人員,希望學(xué)習(xí)并實(shí)踐話術(shù),提高家庭幸福指數(shù)。
第一天 上午 性格心理學(xué)觀摩
1、人格心理學(xué)溯源:西方醫(yī)學(xué)之父希波克拉底對醫(yī)學(xué)和心理學(xué)界的三大貢獻(xiàn)(火療去瘟、醫(yī)生誓詞和體液學(xué)說);
2、性格心理學(xué)全貌:體液學(xué)說、氣質(zhì)學(xué)說、disc分類、fpa、性格色彩、scmp四型人格升級演變榮格八維、mbti十六型人格;
3、經(jīng)典性格心理學(xué):disc分類的依據(jù)、西游記人物分析解疑;
4、性格心理學(xué)解析:四種性格的優(yōu)勢與過當(dāng)(現(xiàn)場案例分析及運(yùn)用);
5、性格心理學(xué)觀摩:觀摩不同性格分類的溝通模式(肢體、語言、氛圍、主次)。
第一天 下午 性格心理學(xué)運(yùn)用
7、性格心理學(xué)見證:現(xiàn)場分組與內(nèi)觀,總結(jié)歸類同種性格的合并同類項(xiàng);
8、性格心理學(xué)運(yùn)用:分組分相與討論運(yùn)用(喜好、溝通、管理、親子、對話等);
9、性格心理學(xué)總結(jié):不同性格代表分享性格心理學(xué)在管理溝通、親子養(yǎng)育等方面的收獲。
第二天 上午 教練式領(lǐng)導(dǎo)力原理
1、后現(xiàn)代心理學(xué)之教練對話:關(guān)于保持高能心能量狀態(tài)的方法體驗(yàn)(霍金斯能量層級);
2、高能對話的原理:后現(xiàn)代心理學(xué)與經(jīng)典心理學(xué)的異同,教練對話與普通對話的異同;
3、高能對話的本質(zhì):如何才是真正以來訪者為中心?如何才是實(shí)現(xiàn)一小步的變化?
4、高能對話的價值:大腦思維的具像化、經(jīng)驗(yàn)見識的重現(xiàn)化、大腦潛能的再開發(fā);
第二天 下午 教練式領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用
5、高能對話的精髓:拆解話題、復(fù)述摘要、阻斷技術(shù)、反思空間、正向動機(jī)、小步改進(jìn)等咨詢對話技術(shù);
6、高能對話的觀摩:現(xiàn)場觀摩一對一高能對話的方式、流程、內(nèi)容及狀態(tài)(鳳頭豬肚豹尾);
7、高能對話的實(shí)訓(xùn):現(xiàn)場收集話題進(jìn)行分組對話實(shí)訓(xùn):來訪者與心理教練(被管理者與管理者);
8、高能對話的總結(jié):根據(jù)實(shí)訓(xùn)的體會和啟發(fā),總結(jié)出在公司管理、跨部門溝通、崗位經(jīng)驗(yàn)萃取、親子養(yǎng)育等方面的運(yùn)用。
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