《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的理論和建設(shè)》 （培訓(xùn)大綱） 2011年3月 第一講：學(xué)習(xí)型組織的六個(gè)問(wèn)題 一、學(xué)習(xí)型組織的理論 （一）學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今前沿性管理理論 （二）學(xué)習(xí)型組織理論是一個(gè)宏觀的管理理論 （三）學(xué)習(xí)型組織理論是人類(lèi)共識(shí)的管理理論 （四）學(xué)習(xí)型組織理論是黨和政府大力推進(jìn)的 二、什么是學(xué)習(xí)型組織 （一）全體成員全身心投入并有學(xué)習(xí)力的組織 （學(xué)習(xí)力的三個(gè)基本要素） （二）讓組織成員能體驗(yàn)到工作中的生命意義 （馬斯洛的層次需求理論） （三）創(chuàng)新管理將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能量的組織 （美國(guó)3M公司的創(chuàng)新機(jī)制） 三、學(xué)習(xí)型組織的好處 （一）學(xué)習(xí)型與傳統(tǒng)型組織 （二）個(gè)人素質(zhì)和組織能力 （三）發(fā)展速度和企業(yè)規(guī)模 （四）企業(yè)效益和個(gè)人收益 四、學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn) （一）強(qiáng)調(diào)與實(shí)際工作不分離 ——工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化 （二）強(qiáng)調(diào)與職業(yè)生涯不分離 ——發(fā)展價(jià)值化，價(jià)值貢獻(xiàn)化 （三）強(qiáng)調(diào)與組織變革不分離 ——組織高效化，高效目標(biāo)化 五、個(gè)人基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí) （一）以信息反饋為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)； （二）以工作反思為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)； （三）以經(jīng)驗(yàn)共享為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)。 六、強(qiáng)調(diào)學(xué)后有新行為 （一）“習(xí)”比“學(xué)”要更加重要 （二）個(gè)人學(xué)習(xí)的“五個(gè)階段” （三）提升能力重于獲取知識(shí) 第二講：學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉 一、第一項(xiàng)修煉——自我超越 （一）強(qiáng)調(diào)自我作用 （二）絕不歸罪于外 （三）沒(méi)有任何借口 （四）選擇積極心態(tài) （五）工作觀的轉(zhuǎn)變 （六）不要自我設(shè)限 二、第二項(xiàng)修煉——心智模式 （一）心智模式基本特點(diǎn) （二）突破原有心智模式 （三）怎樣改善心智模式 （四）學(xué)會(huì)容納別人觀點(diǎn) （五）心智模式三個(gè)要求 三、第三項(xiàng)修煉——共同愿景 （一）共同愿景的要素：共同的目標(biāo)、共同的價(jià)值觀與使命感； （二）共同愿景的意義：任何偉大事物的出現(xiàn)都是從愿景開(kāi)始； （三）共同愿景的作用：聚焦目標(biāo)、拉動(dòng)效能、升華使命感； （四）共同愿景的層次：共同的愿景、核心價(jià)值觀、企業(yè)文化。 四、第四項(xiàng)修煉——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) （一）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的意義 （二）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修煉 （三）善于提好的問(wèn)題 （四）擴(kuò)大心靈開(kāi)放區(qū) （五）取得更高的共識(shí) （六）幾種學(xué)習(xí)的方法 五、第五項(xiàng)修煉——系統(tǒng)思考 系統(tǒng)思考的基本要求： l三大規(guī)律， l五大范疇， l三大觀點(diǎn) 六、系統(tǒng)思考的“微妙法則” l漸糟之前要先漸好。 l顯而易見(jiàn)往往無(wú)效。 l尋找有效高杠桿解。 第三講：學(xué)習(xí)型組織的六大特征 一、精簡(jiǎn)扁平原則 二、有彈性的原則 三、自我創(chuàng)造原則 四、行為學(xué)習(xí)原則 五、自主管理原則 六、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)原則 案例：寶鋼集團(tuán)開(kāi)展的“八個(gè)自主”活動(dòng) 1、自己提出問(wèn)題 2、自己了解現(xiàn)狀 3、自己分析現(xiàn)狀 4、自己研究方案 5、自己制定措施 6、自己實(shí)施措施 7、自己了解效果 8、自己制定標(biāo)準(zhǔn) 第四講：構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的途徑 一、突破學(xué)習(xí)障礙實(shí)現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變 （一）突破學(xué)習(xí)的觀念障礙，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的重大轉(zhuǎn)變 （二）突破學(xué)習(xí)的組織障礙，建立開(kāi)放的組織環(huán)境 （三）突破學(xué)習(xí)的制度障礙，建立完善的組織機(jī)制 （四）突破學(xué)習(xí)的管理障礙，實(shí)現(xiàn)有效的組織領(lǐng)導(dǎo) （五）突破學(xué)習(xí)的時(shí)間障礙，把握學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律 二、講求學(xué)習(xí)方法一切從結(jié)合出發(fā) （一）導(dǎo)向行動(dòng)學(xué)習(xí)法 （二）大墻會(huì)議學(xué)習(xí)法 （三）典型案例學(xué)習(xí)法 （四）情境規(guī)劃學(xué)習(xí)法 （五）目標(biāo)導(dǎo)向?qū)W習(xí)法 （六）領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)習(xí)法 （七）三全組織學(xué)習(xí)法 （八）頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)法 （九）會(huì)議進(jìn)程學(xué)習(xí)法 （十）參照吸收學(xué)習(xí)法