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蔡勁松:教師《思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方》培訓(xùn)
2016-01-20 41952
對(duì)象
中小學(xué)教師、家委會(huì)成員、中小學(xué)生家長(zhǎng)
目的
提高教師對(duì)思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方的理解與認(rèn)識(shí),化知識(shí)為工具,提升教學(xué)效率,強(qiáng)化可視化教學(xué),情景教學(xué)的魅力影響。
內(nèi)容
《教師思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方》 培 訓(xùn) 大 綱 一、個(gè)人能量與社會(huì)趨勢(shì) 1、個(gè)人經(jīng)歷 2、未來(lái)趨勢(shì) (社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人) 二、尋找優(yōu)化學(xué)習(xí)的武器 1、對(duì)學(xué)生的期望——學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方向 2、尋找學(xué)習(xí)武器——先行者、探索者 三、思維導(dǎo)圖起源與發(fā)展: 1、神奇的世界 2、神奇的大腦 3、國(guó)外發(fā)展 4、國(guó)內(nèi)發(fā)展 四、思維導(dǎo)圖對(duì)教師影響 1、教學(xué)管理; 2、學(xué)生管理 五、《思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方》書(shū)籍應(yīng)用——核心章節(jié)   第一篇 思維導(dǎo)圖應(yīng)用基礎(chǔ) 思維導(dǎo)圖魔方繪制——四步法   第二篇 思維導(dǎo)圖應(yīng)用技巧 導(dǎo)圖魔方——點(diǎn)線面體   第三篇 思維導(dǎo)圖學(xué)科應(yīng)用魔方 思維導(dǎo)圖應(yīng)用核心——學(xué)科應(yīng)用 第四篇 思維導(dǎo)圖應(yīng)用提升——集散原理、記憶、閱讀基礎(chǔ) 第五篇 實(shí)戰(zhàn)篇 1、思維魔方訓(xùn)練營(yíng)剪影 2、個(gè)人思維導(dǎo)圖 3、集體思維導(dǎo)圖 4、小組練習(xí):國(guó)家要上進(jìn),就要大興學(xué)習(xí)之風(fēng) 小結(jié):思維導(dǎo)圖應(yīng)用持續(xù)提升——合影留戀
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