安新強(qiáng),安新強(qiáng)講師,安新強(qiáng)聯(lián)系方式,安新強(qiáng)培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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安新強(qiáng):決定流程績效的關(guān)鍵
2016-01-20 48658

 1.流程的責(zé)任不清

  二級流程、三級流程。每個(gè)大流程分割成很多小流程。每個(gè)小流程都是個(gè)相對獨(dú)立的業(yè)務(wù)單位,都有主管控制,各自對自己的一塊負(fù)責(zé),但橫向、縱向的協(xié)同,對全流程負(fù)責(zé)的人卻沒有,對整個(gè)流程最終結(jié)果負(fù)責(zé)的人卻沒有,這樣的流程會導(dǎo)致什么結(jié)果呢?部門本位,流程中的業(yè)務(wù)單元條塊分割,只顧自己的一畝三分地,遇到需跨流程協(xié)調(diào)的、或需要擔(dān)責(zé)任的,就推諉扯皮,使合作不暢、降低流程效率。

  解決這個(gè)問題其實(shí)不難,設(shè)置個(gè)對全流程結(jié)果負(fù)責(zé)的人,有權(quán)調(diào)動流程內(nèi)的所有資源,打通人為設(shè)置的組織給流程運(yùn)行帶來的障礙。

  2.流程的績效KPI技術(shù)待提高

  作為推動考核業(yè)務(wù)流程運(yùn)行的關(guān)鍵,流程KPI決定了流程的目標(biāo)導(dǎo)向及對流程中人員的激勵(lì)方向。其KPI指標(biāo)名稱的設(shè)置、定義、目標(biāo)值、考核的權(quán)重周期、評分要素,都是非常重要的,這里面的邏輯關(guān)系,直接決定了考核的客觀性和激勵(lì)的有效性。但恰恰只這部分被乙方忽視了,只是根據(jù)甲方提供的和原有的KPI規(guī)定了信息系統(tǒng)獲取數(shù)據(jù)的邏輯關(guān)系,但對這種關(guān)鍵的邏輯關(guān)系,卻并未進(jìn)行深度優(yōu)化,并未給出咨詢公司的智慧和專業(yè)方法進(jìn)行改善。這種KPI執(zhí)行的效果可想而知。內(nèi)行的都知道,同樣的KPI,其設(shè)置的衡量要素(考核點(diǎn))不一樣,考核的結(jié)果也是大相徑庭的。雖然指標(biāo)的名稱一樣,因?yàn)樵u價(jià)的要點(diǎn)不同,實(shí)質(zhì)其實(shí)是完全不同的,考核反映的內(nèi)容、導(dǎo)向、結(jié)果都不同。這其實(shí)也是績效KPI設(shè)置的要點(diǎn)之一。當(dāng)然很多人不愿意說出來,因?yàn)樯婕翱冃У膶?shí)際操作技術(shù)。我這里權(quán)當(dāng)拋磚引玉,供有心人參考。

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