安新強(qiáng),安新強(qiáng)講師,安新強(qiáng)聯(lián)系方式,安新強(qiáng)培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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安新強(qiáng):巧用績(jī)效考核提高員工積極性
2016-01-20 47615
首先,績(jī)效考核從考核項(xiàng)目的內(nèi)容上來(lái)說(shuō),會(huì)分為兩類(lèi):一是結(jié)果導(dǎo)向?yàn)橹鞯目己?,一是行為?dǎo)向的考核。對(duì)于超市的考核,由于其業(yè)務(wù)的服務(wù)型特征,應(yīng)該偏重于以行為考核為主,因此多一些對(duì)各崗位的行為規(guī)范的要求和考核是必要的。3 D1 N8 c' v5 [, O3 M
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其次,無(wú)論是量化考核還是定性考核,都要充分考慮數(shù)據(jù)的收集能否簡(jiǎn)單方便。操作要點(diǎn)是,盡量讓考核數(shù)據(jù)的收集成為業(yè)務(wù)流程中的必要環(huán)節(jié),這樣就不需要特別為了考核而收集某個(gè)數(shù)據(jù)了。

比如對(duì)收銀員的收費(fèi)出錯(cuò)考核,與其給他一個(gè)出錯(cuò)次數(shù)的考核指標(biāo),還不如直接規(guī)定收費(fèi)的“規(guī)定動(dòng)作”和復(fù)核程序來(lái)得有效。至于說(shuō)是否量化,做的粗還是細(xì),應(yīng)該以是否有利于公司各部門(mén)質(zhì)量、效率、成本方面的改善為導(dǎo)向(這是績(jī)效管理最重要的目的),根據(jù)具體情況而定。
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