保持教師魅力，包括天賦魅力和獲得魅力兩個(gè)方面。天賦魅力是指天生的好外貌、好氣質(zhì)，獲得魅力是指后天經(jīng)過(guò)努力所獲得的魅力，如知識(shí)的增長(zhǎng)、情操的陶冶、適當(dāng)修飾以及純熟的表達(dá)技巧等，教師一方面要善于利用天賦的條件，一方面要努力學(xué)習(xí)和鍛煉，以不斷獲得新的魅力。教師魅力不是—個(gè)單項(xiàng)指標(biāo)，而是一種綜合效應(yīng)。因此。教師魅力的保持也應(yīng)從多方面努力，一般來(lái)說(shuō)，下列幾點(diǎn)值得重視。第一、選擇適合自己的教學(xué)；第二、控制表演分寸；第三、不變中求變化；第四、善于利用天賦條件。

所謂魅力，就是一種很能吸引入的力量。魅力，人們常能感受到，但又說(shuō)不清。這是因?yàn)轺攘κ且环N非物質(zhì)的東西。

金錢、美女具有趣力，但不能說(shuō)金錢、美女就是魅力。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，許多因素都可能構(gòu)成對(duì)觀眾的魅力。漂亮的外貌、高雅的品格、坦蕩的襟懷、深邃的智慧、流利的口才、優(yōu)美的聲音、端莊的儀態(tài)、穩(wěn)重的舉止、竊灑的風(fēng)度、獨(dú)特的風(fēng)格等等，都是具有吸引力的東西。都是構(gòu)成魅力的因素。

談到課堂教師的魅力，人們總是首先想到外貌和氣質(zhì)，這是很自然的。因?yàn)橥饷彩且粋€(gè)人最表層的東西。對(duì)于教師的外貌，有的人過(guò)于強(qiáng)調(diào)，有的人又較為忽視。許多論者認(rèn)為“言談舉止、風(fēng)度氣質(zhì)住往比外形更能吸引入”這無(wú)疑是正確的。但是，不能因此而輕視甚至否定教師的外貌條件。在對(duì)待教師的外貌問(wèn)題上，既應(yīng)從審美的角度出發(fā)，更應(yīng)從教師教學(xué)的特點(diǎn)和工作要求出發(fā)。